小學(xué)一年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦

孩子上幼兒園的時(shí)候主要是以玩樂(lè)為主的，到了小學(xué)一年級(jí)，孩子們開(kāi)始上課守規(guī)矩了，但是有些孩子還沒(méi)有改掉幼兒園的習(xí)慣，在課堂上說(shuō)話(huà)，交頭接耳的，影響其他孩子的學(xué)習(xí)，也影響到了老師講課，這種情況該怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦？

第一，家長(zhǎng)要清楚一年級(jí)孩子是從幼兒期向兒童期過(guò)度的階段。一年級(jí)孩子雖然已經(jīng)進(jìn)入兒童期，但是在行為習(xí)慣上仍然保留幼兒時(shí)期在園里上課的習(xí)慣，特別是一些思維活躍，肢體小動(dòng)作過(guò)多，不分課上課下愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，這些習(xí)慣可以稱(chēng)為不良習(xí)慣。但是這些不良習(xí)慣如家長(zhǎng)能正確矯正，有一兩個(gè)月時(shí)間就可以解決了?？墒侨绻议L(zhǎng)不懂方法，可能會(huì)讓壞習(xí)慣被負(fù)強(qiáng)化。

第二，家長(zhǎng)要合理評(píng)估孩子的認(rèn)知和理解能力。一年級(jí)兒童，如果在幼兒期家長(zhǎng)不重視家庭教育，不結(jié)合生活中一些細(xì)小的現(xiàn)象對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知和分辨力的培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致孩子理解能力偏弱，在對(duì)課上愛(ài)動(dòng)和亂講話(huà)現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，孩子不能完全聽(tīng)懂，自然改不掉壞習(xí)慣。盡管家長(zhǎng)話(huà)沒(méi)少說(shuō)，也隨時(shí)矯正孩子的不良習(xí)慣，但是做的都是無(wú)用功。

第三，家長(zhǎng)要給孩子灌輸好孩子意識(shí)。對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)講，向群性特點(diǎn)明顯，當(dāng)他看到別的同學(xué)都在按著老師的要求去做時(shí)，也會(huì)模仿去做。但是當(dāng)孩子看到有的同學(xué)不遵守紀(jì)律被老師批評(píng)時(shí)，他不會(huì)想到如果自己也像那個(gè)同學(xué)那樣做，也會(huì)受到老師的批評(píng)。因此，家長(zhǎng)可以給孩子灌輸好孩子意識(shí)，讓孩子清楚怎樣做，才是老師最喜歡的好孩子好學(xué)生，只要你做到了，老師就會(huì)喜歡你，經(jīng)常做到了，就能得到老師的表?yè)P(yáng)。

第四，家長(zhǎng)要構(gòu)建良好的親子關(guān)系。很多家長(zhǎng)一聽(tīng)到老師反映孩子在課常上小毛病不斷，就非常著急，且易給孩子發(fā)火，甚至是責(zé)罰孩子等。家長(zhǎng)的這些做法，很容易傷害與孩子間的信任關(guān)系。建議家長(zhǎng)要保持良好的心態(tài)，盡可能不要簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子的不良習(xí)慣。平時(shí)保持寬容之心，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到課上有小動(dòng)作和亂說(shuō)話(huà)是錯(cuò)誤行為，好孩子決不會(huì)那樣做，只要你愿意做好孩子，媽媽?zhuān)ò职郑┖湍阋黄饋?lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

怎么培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)孩子的習(xí)慣？

1、給予孩子一個(gè)日常的時(shí)間表：將孩子每天的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間安排，比如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)出門(mén)上學(xué)，放學(xué)后學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間安排，晚上睡覺(jué)的時(shí)間，這些都可以安排清楚。這樣，孩子每天的生活就可以按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行，慢慢地形成好的生活習(xí)慣。

2、對(duì)于某些事情要有先后的順序原則：行為的約束力還需要依靠一些原則來(lái)固定，比如要寫(xiě)完作業(yè)才能看電視、周末早上要看一會(huì)書(shū)才能玩耍等等，在孩子娛樂(lè)前加入一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且作為堅(jiān)守的原則不能隨便更改，就能讓孩子培養(yǎng)事情輕重、先后的思維習(xí)慣。

3、給予孩子學(xué)習(xí)上的行為習(xí)慣訓(xùn)練：在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，內(nèi)容是非常豐富多樣的，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、閱讀、思考問(wèn)題等等都會(huì)成為習(xí)慣的一部分，想要孩子有良好的習(xí)慣，首先就要有行為上的訓(xùn)練，讓孩子確實(shí)去做，才能讓行為成為習(xí)慣。

4、父母也要身體力行去塑造好的生活環(huán)境，和孩子一起培養(yǎng)好的習(xí)慣：小孩子的習(xí)慣是不能依靠他們自己來(lái)培養(yǎng)的，更多的是需要家長(zhǎng)們從旁監(jiān)督和引導(dǎo)。平時(shí)陪伴孩子一起做作業(yè)，做睡前閱讀，周末一起學(xué)習(xí)等等，家庭的良好氛圍影響更能讓讓孩子受到好的熏陶。

5、習(xí)慣需要逐漸培養(yǎng)，不是一蹴而就：家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的習(xí)慣培養(yǎng)不能一股腦子讓孩子全部去執(zhí)行，而是要逐樣逐樣添加到孩子的生活中去，千萬(wàn)不要讓習(xí)慣的培養(yǎng)成為了孩子的生活任務(wù)。家長(zhǎng)們可以先從簡(jiǎn)單易執(zhí)行的內(nèi)容開(kāi)始，讓慢慢形成好的生活模式。

985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專(zhuān)升本 美國(guó)留學(xué) 留求藝網(wǎng)