2024考研教育學：教育與社會(2)

2020考研時間在大家的等待中已經(jīng)下來了，教育學也是熱門的跨專業(yè)考研學科，經(jīng)過暑期的準備復習，不知道各位考生都有什么提升嗎？下面小編整理了2020考研教育學：教育與社會(2)相關文章，希望能幫助大家。

21、勞動能力是人進行勞動的能力，是人生產(chǎn)某種使用價值時所運用的體力和智力的總和。

22、教育作為實現(xiàn)知識再生產(chǎn)的重要途徑，有著自己的重要特點：第一，它是一種擴大的再生產(chǎn)，第二，它又是一種高效率的再生產(chǎn)。

23、教育在生產(chǎn)新的知識方面發(fā)揮著重要作用，突出表現(xiàn)為科學創(chuàng)新、知識創(chuàng)新。

24、經(jīng)濟基礎制約教育的社會性質(zhì)和受教育機會的分配。

25、經(jīng)濟基礎部分地制約教育內(nèi)容。

26、教育以經(jīng)濟基礎具有復制—強化或者削弱—消解作用。

27、在通常的情況下，教育起著復制、強化和延續(xù)社會關系的作用，它所培養(yǎng)出來的人通常會通過為社會服務去鞏固相應的經(jīng)濟基礎。

28、被經(jīng)濟基礎決定的教育機構，同時也是反映一定社會關系的的、思想意識的和社會文化的傳播與宣傳機構。

29、學校往往是新的思想和理論的發(fā)源地和傳播場所。

30、制度制約和決定著的教育目的和教育內(nèi)容。

31、制度決定著教育的領導權和受教育權。

32、統(tǒng)治階級對教育的領導權一般是通過這樣幾種手段實現(xiàn)的：首先，利用手中的國家機器控制教育的領導權;其次，利用經(jīng)濟力量掌握教育的領導權;最后，以對思想文化的控制來影響教育，包括大眾傳播媒介的導向，各種讀物的發(fā)行，各種活動的舉辦等等。

33、教育對、經(jīng)濟制度不起決定作用。

34、高等學校已成為決策科學化和化的一支重要力量。

35、人是文化動物，這是一些學者從文化學的角度對人所下的定義。

36、人是文化產(chǎn)物，無疑深刻地隱含著文化本身是一種教育力量這一思想。

37、文化對教育的制約作用是非常明顯的，一國的教育之所以區(qū)別與別國的教育，文化差異是一個很重要的原因。

38、就教育內(nèi)容方面而言，文化對教育的制約、支配作用尤為明顯。教育離開了文化，就沒有了傳授的內(nèi)容，也就失去了賴以存在的基礎。

39、教育與社會文化的關系而言，教育是社會文化系統(tǒng)中的一個能動的要素，二者存在著一種共生關系。

40、教育的文化功能有：傳遞—保存、傳播—豐富、選擇—提升、創(chuàng)造—更新文化的功能。

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