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Task 3 – Task 6: 能力的考查

新托福口語考試的Task 3到Task 6都是綜合口語物資的考查。其中Task 5 和Task 6加入了聽力的內容，先聽后說;而Task 3和Task 4融合的內容既有聽力也有閱讀，先讀再聽后說?？紝W培排行榜訓院路生閱讀完一段文字或/和聽完一段錄音后，再根據(jù)自己看到或/和聽到的內容將要點一一復述，這樣的考查方式構成了新托福口語考試最鮮明的特點。對于考生托福來講，這樣的考查優(yōu)勢在于考生不必自己思考要說些什么?？忌瓿傻娜蝿帐腔卮饐栴}所提出的與聽、讀材料相關的問題，將之前所聽所讀的材料內容進行培訓歸納總結，用自己的語言復述”出來。

復述的前提

復述的要求不是將所讀到和聽到的內機構容一字不差地說出來，即使是漢語，恐怕也很難達到這樣的要求。復述的目的在于考生能夠讀懂，聽懂材料中的內容，正確理解和接受其中的主要信息，并有能力排名表達或轉述給他人聽。所以，不管是用間接引語(Indirect Speech)把男女生的對話或教授的演講用第三人稱重復出來，還是用同意轉換(Paraphrasing)的方式把自己獲取的信息解釋出來，考生都要明白復述的前提是理解(Understanding)，而不是在讀或聽的時候試圖去把讀到和聽到的每一個字都記下來，即太過依賴筆記。所以，良好的復述能力要求考生在記筆記的同時，更專注于對閱讀文章和聽力內容本身的理解，以免不能將自己零星的詞組筆記串聯(lián)成連貫的語言表達。

復述的要點

在之前發(fā)表的學術文章中曾經探討過新托?？谡Z答題模板創(chuàng)制的可能性。事排行榜實上，模板的運用對新托?？谡Z考試后四個題目的意義是很重大的。有了既定的模板，讀或聽的時候就有了重點，有了方向，記筆記和之后的復述也就有了相應的要點依據(jù)。例如物資學院路托福培訓機構排行榜，在Task 3中閱讀材料需要總結的是：1)學校發(fā)表的具體聲明;2)學校做出此決定的緣由或好處;聽力對話中需要總結的是：1)男女學生對此聲明的看法(一般為反對);2)各自理由。掌握了這些既定的考點，考生在考場上需要做的事情就是將細物資節(jié)的關鍵詞按一定順序填入模板當中，然后串聯(lián)成精煉、完整而準確的復述。

Task 1 – Task 2: 練習的方學院路法

對于新托?？谡Z的前兩個任務，考生在考試的時候需要獨立思考后回答，并不需要復述任何內容，但復述作為練習方式在平時的備考過程托福中卻是非常行之有效的。從Task 1的個人經驗(Personal Experience)的描述到Task 2的個人偏好(Personal Preference)的選擇，前兩個題目的話題都較為普遍和生活化?？忌紫葢摳鶕?jù)機經的內容盡可能全面地熟悉話題，然后給自己無限思考的空間，把想到機構的東西一一寫下來：如主題句，論據(jù)，結尾句等，45秒鐘的全部內容甚至可以都寫下來。之后考生便可以直接通過錄音來進行復述的練習。復述練習的效果有三排名：1)考生首先可以通過復述熟悉自己寫下來的內容效果，并增強說話的流利度;2)相信每個人在不同的時間，不同的環(huán)境下都可能產生不一樣的靈感，所以哪怕是在復述自己寫的東西，也可能隨時產生一些不同的想法，考生可以通過反復的修改將自己熟悉后的內容進一步完善，同時調整自己的答題時間，以便充分掌握答題節(jié)奏;3)在復述的過程中，考生還可以嘗試在原來內容的基礎上變換表達，提高自己在考試中的應變能力。

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