加拿大中小學(xué)被要求開設(shè)電腦編程課

夏末秋初，加拿大的中小學(xué)即將開學(xué)，不少家長(zhǎng)在琢磨，孩子們應(yīng)該報(bào)名上哪些課呢？學(xué)法語…還是學(xué)編程？

加拿大廣播公司的 Ramona Pringle 報(bào)道說，今年，蘋果的CEO蒂姆·庫克 （Tim Cook）在公司的一個(gè)大會(huì)上曾經(jīng)表示，中小學(xué)應(yīng)該教授計(jì)算機(jī)程序課程，學(xué)生們應(yīng)把編程作為“第二語言”來學(xué)。
很多專家都附和這一觀點(diǎn)，在數(shù)字化的今天，編程應(yīng)該成為一種必備的技能，在中小學(xué)里應(yīng)該與閱讀、寫作和算術(shù)“平起平坐”。
BC學(xué)?；I劃開設(shè)編程課
實(shí)際上，加拿大的一些夏令營，已經(jīng)在開始對(duì)孩子們提供以教授編程課程為主題的活動(dòng)項(xiàng)目。
在不列顛哥倫比亞?。˙C），教育部正在規(guī)劃對(duì) 6年級(jí) – 9年級(jí)的學(xué)生開設(shè)一門新的必修課 – 編程課。
今年 6月，BC省教育部宣布，將撥款 2百萬加元，用于編程課的開發(fā)以及教師培訓(xùn)，并另外撥出2百萬加元，用于購買設(shè)備和資源。
BC 教育部說，計(jì)劃明年能夠完成編程課程的研發(fā)，使學(xué)生可以在 2018年 9月開始上編程課。
保持競(jìng)爭(zhēng)力
毫無疑問，我們生活在一個(gè)數(shù)碼世界中，我們的整個(gè)生活已經(jīng)離不開移動(dòng)設(shè)備，網(wǎng)站，應(yīng)用程序等等。
一些專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程是讓我們保持競(jìng)爭(zhēng)力的唯一途徑。
北美的孩子們，可以玩轉(zhuǎn) Snapchat 等平臺(tái)，而其他國家的孩子們則正在學(xué)習(xí)創(chuàng)建這些平臺(tái)的技能，教育上的差異，可能會(huì)對(duì)一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的影響。
媒體理論家道格拉斯·羅什科夫 （ Douglas Rushkoff ）一直大力倡導(dǎo)讓孩子們從小學(xué)習(xí)編碼，他說，“除非孩子們知道他們使用的平臺(tái)是如何建立的，都有哪些組成部分，以及后面的邏輯是什么，否則，在建立和”拆卸“這些平臺(tái)上，他們將處于劣勢(shì)“。
學(xué)習(xí)編碼
還有專家說，教孩子們編碼并不只是為了讓他們準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)正在快速變化的勞動(dòng)力市場(chǎng)，掌握編程還可以賦予人“權(quán)力”和自信，幫助學(xué)生深入了解這些系統(tǒng)是如何工作的。
雷·弗雷戴 （ Ray Feraday）是多倫多天主教教育局的特殊教育教師，他說，“學(xué)習(xí)編碼將可以幫助孩子以模式、以因果關(guān)系來看世界，能提高解決問題的能力，加強(qiáng)批判性思維，比如遇到一個(gè)大的問題，如何把它們系統(tǒng)地分解成更小的、可解的部分。這一技術(shù)可以發(fā)展孩子們的自信和自強(qiáng)”。
“整個(gè)世界由代碼運(yùn)作”
加拿大的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專家利亞姆·奧唐奈 （Liam O’Donnell）也一直大力主張?jiān)诩幽么蟮闹行W(xué)教授編程.
他表示，“今天，我們的整個(gè)世界都是由代碼來運(yùn)作，對(duì)于年輕人來說，學(xué)習(xí)這些東西，了解他們每天用的工具，無論是智能手機(jī)還是乘坐的汽車，都是在通過計(jì)算機(jī)代碼運(yùn)作，這非常重要，要讓孩子們知道，這些代碼是由人編寫創(chuàng)造出來的，不是自己跳出來的”。

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