發(fā)布時(shí)間: 2024年12月24日 01:54
CO-OP是英文Cooperative Education的縮寫，是學(xué)生上學(xué)期間的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目，是一種工作實(shí)踐與校園學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式。在加拿大，安省的滑鐵盧大學(xué)以CO-OP的辦學(xué)模式聞名于世，學(xué)生上學(xué)期間，在完成應(yīng)有的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，每隔一個(gè)學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期。幾年下來，可以積累將近兩年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并建立一定的人脈關(guān)系，為畢業(yè)后較為順利地進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，公司雇人時(shí)通常都是先考慮在這里做過CO-OP的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)公司的業(yè)務(wù)和項(xiàng)目有所了解，并在CO-OP期間已經(jīng)表現(xiàn)出了自己的工作能力，和為大家所熟悉。對(duì)于學(xué)生來說，即使畢業(yè)時(shí)做過CO-OP的公司沒有雇人計(jì)劃，CO-OP的工作經(jīng)驗(yàn)也是應(yīng)聘其它公司的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，因?yàn)槭菐綄?shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的收入可以用來補(bǔ)貼昂貴的上學(xué)費(fèi)用，為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以，大學(xué)里的CO-OP項(xiàng)目不僅深得社會(huì)和業(yè)界的肯定和認(rèn)同，也受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。
我的大女兒于2014年9月進(jìn)入滑鐵盧大學(xué)一個(gè)帶有CO-OP項(xiàng)目的專業(yè)，兩年多來，已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)期。據(jù)我觀察和了解，CO-OP項(xiàng)目確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是，任何事情都有其兩面性，CO-OP也存在一定的弊端。
CO-OP的工作經(jīng)歷對(duì)一個(gè)年輕學(xué)生來說無疑是非常寶貴的，不僅在實(shí)踐中檢驗(yàn)了課堂所學(xué)的知識(shí)，還掌握了該行業(yè)領(lǐng)域里的先進(jìn)技術(shù)和工具，同時(shí)，培養(yǎng)自己為人處事的職場(chǎng)風(fēng)格，并在復(fù)雜多樣的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)中，磨煉了人生意志，逐步找到適合發(fā)揮自己才能的空間。
CO-OP項(xiàng)目的意義就在于讓學(xué)生在走出校門邁進(jìn)社會(huì)之前先一步趨于成熟與冷靜，準(zhǔn)備好了以后再真正踏上舞臺(tái)，在這之前，可以有機(jī)會(huì)演練多次。
大學(xué)的每個(gè)學(xué)年分三個(gè)學(xué)期，九、十、十一和十二月為秋季學(xué)期，一、二、三和四月為冬季學(xué)期，五、六、七和八月是春季學(xué)期。以大女兒的專業(yè)為例，第一學(xué)年沒有CO-OP學(xué)期，只在學(xué)校上了兩個(gè)學(xué)期（秋、冬兩季）的課，春季學(xué)期享受了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假。從第二學(xué)年開始，一個(gè)學(xué)期上學(xué)一個(gè)學(xué)期做CO-OP，不再有任何放假學(xué)期，每?jī)蓚€(gè)學(xué)期之間有一到兩個(gè)星期的空閑得以休息，需要五年時(shí)間畢業(yè)。
也就是說，五年下來，一共做五個(gè)學(xué)期CO-OP，八個(gè)學(xué)期在學(xué)校上課。她在第二學(xué)年的9月份開學(xué)后不久就開始申請(qǐng)下一個(gè)學(xué)期的CO-OP工作，先到學(xué)校的CO-OP網(wǎng)站上尋找適合自己的工作機(jī)會(huì)，然后，寄簡(jiǎn)歷、面談、等待是否被錄用，等等，這一系列的程序和真正在職場(chǎng)上找工作是完全一樣的。如此說來，大學(xué)期間要經(jīng)歷五次找工作的磨煉。
做完第一次CO-OP以后，大女兒說：在做CO-OP過程中，可以更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，知道還需要學(xué)些什么，除了及時(shí)向周圍同事請(qǐng)教和自己鉆研學(xué)習(xí)之外，還能幫助自己在下一個(gè)學(xué)期返回學(xué)校后，更有目的地去學(xué)習(xí)。
她還聽高年級(jí)的同學(xué)介紹說，如果所做的幾次CO-OP是在不同公司從事不同工種，就有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的哪個(gè)領(lǐng)域更感興趣，為今后的職業(yè)發(fā)展定下目標(biāo)。此外，有的學(xué)生在做過一兩次CO-OP以后，發(fā)覺并不喜歡自己所學(xué)專業(yè)將來要從事的工作，因而及時(shí)向?qū)W校提出改學(xué)其它專業(yè)，這就很好地避免了等到大學(xué)畢業(yè)以后真正開始工作了才后悔晚矣。
學(xué)生在CO-OP學(xué)期里，并不是完全和學(xué)校脫離。比如第一次CO-OP期間，學(xué)校的負(fù)責(zé)老師親臨每一個(gè)學(xué)生的工作點(diǎn)去考察了解情況。每一次CO-OP進(jìn)行中，學(xué)校定期布置一些作業(yè)給學(xué)生，多是職場(chǎng)案例的分析。在CO-OP結(jié)束之前，學(xué)生自己要書寫并上交總結(jié)報(bào)告，雇主也向?qū)W生做出口頭和向?qū)W校提交書面的評(píng)估，合格者方可獲得應(yīng)有的學(xué)分。
毫無疑問，CO-OP項(xiàng)目可以達(dá)到“學(xué)以致用、用以促學(xué)”的目的，參加CO-OP項(xiàng)目的學(xué)生在大學(xué)期間就獲得了工作經(jīng)歷，把所學(xué)的知識(shí)與工作實(shí)際結(jié)合起來，開闊了眼界，接觸學(xué)校外面的世界，并認(rèn)識(shí)更多的朋友，鍛煉和提高獨(dú)立生活及處理事情的能力。在實(shí)際工作中，弄明白自己適合做什么和應(yīng)該怎么做，使得在畢業(yè)之前就具備了對(duì)未來職業(yè)生涯的深刻思考與可行性的規(guī)劃，這些都是十分難得的。
但是，由于上學(xué)學(xué)期和CO-OP工作學(xué)期頻繁更換，剛剛回到學(xué)校上學(xué)，把注意力投放在學(xué)習(xí)上，馬上又要申請(qǐng)下一學(xué)期的CO-OP工作。而且，每上完四個(gè)月的課，就要出去工作四個(gè)月，這就不僅使得正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)顯得十分分散，還需要每隔四個(gè)月搬一次家，找一次住宿。當(dāng)然，從另一個(gè)角度講，這也是對(duì)學(xué)生盡快適應(yīng)不同環(huán)境和學(xué)習(xí)生活內(nèi)容的很好的鍛煉。由于不能在學(xué)校連續(xù)上課，不免會(huì)影響對(duì)大學(xué)校園生活的深刻體會(huì)，而大學(xué)生活其實(shí)也是人生中重要的一段時(shí)光。大學(xué)校園里的社團(tuán)活動(dòng)也無法持續(xù)參加，總是斷斷續(xù)續(xù)，成員也都不固定。
還有需要注意的是，CO-OP項(xiàng)目的專業(yè)一般都是學(xué)制五個(gè)學(xué)年，而非CO-OP專業(yè)是四個(gè)學(xué)年。因此，雖然做CO-OP期間有收入，但是卻要比非CO-OP專業(yè)的學(xué)生晚畢業(yè)一年。換句話說，就是晚工作一年。且CO-OP工作的收入一般都比正式工作的員工收入低一些。
所以說，是否選擇有CO-OP項(xiàng)目的專業(yè)，需要權(quán)衡利弊，因人而異。已經(jīng)決定選學(xué)有CO-OP項(xiàng)目的專業(yè)的學(xué)生，就要做到在學(xué)校學(xué)習(xí)上課時(shí)，專心致志，保證課業(yè)成績(jī)，并積極參與校園活動(dòng)。在做CO-OP期間，也努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成雇主交給的各項(xiàng)任務(wù)，把自己融入到所從事的工作中去，從而真正達(dá)到CO-OP項(xiàng)目的目的。
溫馨提示：
