發(fā)布時(shí)間: 2024年12月28日 04:54
9月13日，加拿大主要新聞媒體之一的Global News以“One university’s secret list to judge applicants by their high schools – not just their marks”（《一所大學(xué)使用秘密名單以申請(qǐng)者的高中決定錄取與否——而不是他們的成績(jī)》）。新聞報(bào)道了滑鐵盧大學(xué)將學(xué)生的高中最后一年的成績(jī)與大學(xué)第一年的成績(jī)相比較，就能夠得出哪些高中的成績(jī)摻水。這些數(shù)據(jù)將為大學(xué)在未來(lái)的招生指明方向。
滑大將那些成績(jī)差距較大的學(xué)校列成一個(gè)名單，再將那些成績(jī)較小的學(xué)校列成一個(gè)名單，在未來(lái)的招生當(dāng)中，招生人員將會(huì)參考這個(gè)名單，以確保對(duì)那些成績(jī)沒(méi)有摻水的學(xué)校學(xué)生做出更公平的決定。這個(gè)名單將會(huì)隨時(shí)更新，一旦大學(xué)掌握了足夠多的樣本，便會(huì)將學(xué)校加入到數(shù)據(jù)當(dāng)中。簡(jiǎn)單地說(shuō)，同一所中學(xué)師兄師姐在大學(xué)的成績(jī)一定程度上決定了師弟師妹的命運(yùn)。
這篇新聞報(bào)道被翻譯成中文之后，被眾多中文媒體或者微信自媒體廣泛轉(zhuǎn)載，擴(kuò)散極為迅速。已經(jīng)有中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)好似之前擔(dān)心自己孩子所在的高中壓分一樣，焦慮地?fù)?dān)心自己孩子所在的高中給的成績(jī)有水分。記者莫名驚詫?zhuān)议L(zhǎng)莫名擔(dān)心，但是實(shí)際情況究竟是如何的呢？
我一點(diǎn)不驚訝！
大學(xué)對(duì)大一的學(xué)生進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算與高中成績(jī)單上的成績(jī)有多少偏差，從而用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法計(jì)算出一個(gè)學(xué)生在高中的成績(jī)有多少水分。這個(gè)一點(diǎn)不能算作是新聞。這樣的統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算，加拿大各個(gè)大學(xué)都在使用，特別是各個(gè)大學(xué)的名牌專(zhuān)業(yè)——這些專(zhuān)業(yè)是塑造一個(gè)大學(xué)知名度的招牌，甚至有的大學(xué)將某些學(xué)校列入黑名單——這樣的中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，分?jǐn)?shù)再高也不會(huì)被錄取。
我在給學(xué)生做大學(xué)規(guī)劃和申請(qǐng)的時(shí)候，經(jīng)常遇到學(xué)生或者家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題：現(xiàn)在的學(xué)校給分不高，甚至壓分，是不是可以轉(zhuǎn)學(xué)到給分高的學(xué)校，或者在給分高的學(xué)校修一門(mén)或者幾門(mén)課？這幾年類(lèi)似的提問(wèn)越來(lái)越多。我想提出一個(gè)問(wèn)題：既然學(xué)生說(shuō)壓分，那么學(xué)生心中肯定有個(gè)對(duì)于分?jǐn)?shù)的期望值，低于這個(gè)期望值從而覺(jué)得壓分，那么，這個(gè)期望值是怎樣得到的？
成績(jī)期望值的源頭是大學(xué)對(duì)于高中成績(jī)的要求。高中是大學(xué)的準(zhǔn)備，大學(xué)根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)所要求的知識(shí)儲(chǔ)備，劃定對(duì)于高中成績(jī)的最低要求。申請(qǐng)大學(xué)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，而且永遠(yuǎn)不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完整的情況。于是，以大學(xué)最低要求為基礎(chǔ)，成績(jī)?cè)礁咴胶茫蛘哒f(shuō)“容易得分”就成為一些學(xué)生和家長(zhǎng)追求的目標(biāo)和選課擇校的標(biāo)準(zhǔn)。
這種邏輯何其荒唐。在不擇手段追求高分的時(shí)候，是否想過(guò)成績(jī)應(yīng)該怎樣得到？成績(jī)應(yīng)該反映出什么？成績(jī)應(yīng)該是通過(guò)努力得到的，成績(jī)應(yīng)該反映出一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平，而不是所希望的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)要求多少分，學(xué)生就應(yīng)該得多少分。當(dāng)成績(jī)與自己的預(yù)期目標(biāo)有距離的時(shí)候，說(shuō)“壓分”、“給分不高”已經(jīng)成為很多留學(xué)生為自己找理由的套路，甚至有學(xué)生原先主觀設(shè)想化學(xué)能拿95分——因?yàn)樗肟蓟F盧大學(xué)的工程專(zhuān)業(yè)，但是實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到這個(gè)成績(jī)，就說(shuō)加拿大高中化學(xué)太難，告訴其他人不要學(xué)化學(xué)。面對(duì)所謂的“壓分”、“給分不高”，首先要反思的是自己是否努力了？是不是班里所有學(xué)生都一樣遭遇了“壓分”、“給分不高”——注意，不是只看班里的留學(xué)生群體。中學(xué)老師經(jīng)過(guò)4年的本科學(xué)習(xí)，1-2年的教育學(xué)學(xué)習(xí)，持有教師資格證。有的老師還有碩士博士學(xué)位和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
老師按照各個(gè)省的教學(xué)大綱的要求去進(jìn)行教學(xué)和考核。如果成績(jī)不高，證明在學(xué)習(xí)過(guò)程中與大綱要求仍然有一段距離。如果同一個(gè)老師教的班里，學(xué)生成績(jī)有高有低，那就不能說(shuō)明“壓分”、“給分不高”，只能說(shuō)明學(xué)習(xí)的效果與大綱的要求仍然有一段距離——這段距離就是努力的空間。如果達(dá)不到大學(xué)和專(zhuān)業(yè)所要求的成績(jī)，那只能說(shuō)明當(dāng)初的目標(biāo)定高了，需要調(diào)整自己的目標(biāo)和心態(tài)，而不是一味追求高分。
以前我跟學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)大學(xué)有黑白名單，很多學(xué)生和家長(zhǎng)不相信，一門(mén)心思覺(jué)得只要分?jǐn)?shù)高就可以進(jìn)入名牌大學(xué)名牌專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)在媒體把大學(xué)黑白名單報(bào)道出來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為是一件讓人拍手稱(chēng)快的事情，能夠剎住某些中學(xué)迎合學(xué)生的期望值，亂給分的現(xiàn)象；能夠讓某些被所謂的“高分”迷了心竅的學(xué)生和家長(zhǎng)清醒點(diǎn)。我早就說(shuō)過(guò)亂給分是一劑毒品，最后毒害的是學(xué)生自己。滑鐵盧大學(xué)工程專(zhuān)業(yè)按照同一所中學(xué)的畢業(yè)生在大一成績(jī)狀況去判斷一個(gè)高中的成績(jī)水分，給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這是一個(gè)公平的做法，擠出那些成績(jī)虛高的水分，被嚴(yán)格要求的高中學(xué)生也給予了公平的對(duì)待。大學(xué)都知道某些中學(xué)的成績(jī)有水分，不錄取成績(jī)虛高的學(xué)生，總比那種對(duì)虛高的成績(jī)睜一只眼閉一只眼，錄取學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的名校名專(zhuān)業(yè)情節(jié)，大一結(jié)束的時(shí)候淘汰學(xué)生要強(qiáng)。
我更希望這樣黑白名單能夠促進(jìn)市場(chǎng)淘汰掉那些或明或暗的賣(mài)分中學(xué)。一個(gè)學(xué)生在A學(xué)校11年級(jí)成天打游戲，缺勤不上課，只有50+的成績(jī)，到B學(xué)校讀12年級(jí)就能拿到90分甚至更高的成績(jī)，本身這種現(xiàn)象就很不正常，也不能拿在原來(lái)的中學(xué)被“壓分”、“給分不高”去解釋。大學(xué)對(duì)于每個(gè)年級(jí)升入下一個(gè)年級(jí)都有明確的GPA要求，是否被淘汰出大學(xué)也有明確的GPA要求。例如多倫多大學(xué)滿(mǎn)GPA是4.0，被淘汰出多大的底線是GPA1.8。這個(gè)GPA底線真的不算苛刻，甚至可以說(shuō)很仁慈了。任何學(xué)生，只要在大學(xué)里做好一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的事情，只要高中成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少水分，都不用怕被大學(xué)所淘汰。否則，所謂的“高分”，毒害的是學(xué)生，笑著數(shù)錢(qián)的是那些或明或暗的賣(mài)分中學(xué)和賺到語(yǔ)言班或者大一學(xué)費(fèi)的大學(xué)。
做大學(xué)規(guī)劃和申請(qǐng)不是拿美好的一面去忽悠學(xué)生，也不是那些大學(xué)招生市場(chǎng)宣傳的人一味地說(shuō)一個(gè)學(xué)生有多么適合某個(gè)大學(xué)，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是錄取率上分母之中的一員。加拿大的大學(xué)教育之所以能夠在世界保持高質(zhì)量，是由很多因素共同造就了這種高質(zhì)量，其中之一就是加拿大高等教育依然堅(jiān)守自己的底線。我希望每個(gè)留學(xué)生在面對(duì)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期值的時(shí)候，多從自身找原因，少做雅思5.0-5.5分，12年級(jí)英語(yǔ)85+這樣在分?jǐn)?shù)上打臉的事情。
你會(huì)得到你應(yīng)該得到的成績(jī)，你也會(huì)進(jìn)入你應(yīng)該進(jìn)入的大學(xué)——如果所謂的“高分”能把你送進(jìn)名校名專(zhuān)業(yè)，那么接下來(lái)的事情要么發(fā)憤圖強(qiáng)，做一個(gè)學(xué)生該做的事情，留在原來(lái)的專(zhuān)業(yè)；要么“高分”的肥皂泡破滅，去你該去的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
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