發(fā)布時間: 2024年12月25日 09:15
1.出生在美國的或很小就來美國的。
事實上，在我們學校，從小出生在美國而且家長是中國人的同學，數量遠比想象的少，不少人都是出生以后來美國的。
)語言方面的問題。
假如把孩子生在美國，那么中文他將來還會說嗎?我個人認為，解決方式在于家長。
如果父母親對中文看得比較重，讓孩子在家里說中文，而且在外面上中文學校，問題也不大。
不過，因為沒有平常頻繁的語言交流，語速方面肯定是有問題的，再加上家長的口音，傳到孩子那里或許已經“變了味”了。我的好幾位同學就屬于這類，說話慢得像開拖拉機。
假如父母對此覺得無所謂的話，那么情況就會像我的某些同學一樣，中文只會說一點，或僅限于“你好”之類的簡單用語。
其實，學好一門語言也是一項技能。現在中文已經是全球國際性語言了，更別說到以后，會中文肯定是自己的一門優(yōu)勢，所以孩子太小來美國這個優(yōu)勢不明顯。
還有就是英語。在美國出生，英語方面肯定沒有問題，聽說讀寫都是標準的美國本地人水平，但是在小學前期，兩種語言的交替學習有可能讓孩子有些疲倦。
(2)同學關系的處理。
在同學關系方面，“中國人”可能就沒有本地人做得好。
中國人要面子，所以把同學關系維持得小心翼翼的;但是美國人就不同了，他們覺得朋友少你一個又沒什么關系，再加上他們平常講話也不怎么注意，“中國人”很容易就被這種環(huán)境同化了。
當然，好處就是因為他們從小生長在這里，認識的人多，不是只拘泥于你的班級或整個年級，有可能整個學校大部分同學都認識，朋友也就當然比較多。
(3)學習方面的問題。
至少在數學，“中國人”是遠遠不能和國內同年級的水平相比的。就算家長在家里輔導，同年級的能力也會比國內水平低1個年級左右。
不過，“中國人”參加國際性競賽的機會要比國內多很多。在國內，很多競賽都要報名費，而且名額就那么幾個，還要老師推薦，一般學生想要去考簡直比登天還難。但是，在美國考試都不用交報名費，比如說AMC(全美奧數比賽)，只要你想去，名額不限。
2.小學階段到小升初來美國的。
)語言方面的問題。
小國的好處是孩子適應期短，英語幾乎不是負擔，而且很快地能夠適應美國的學習環(huán)境。因為來得早，在以后的初中、高中及大學的學習中，完全沒有如何適應、融入美國的問題。一句話，就是孩子成為“小美國人”了。
但是，正因為如此，孩子在中文方面的能力會逐漸減弱，能夠彌補這方面不足的只能是家庭的中文環(huán)境對孩子的影響。我覺得在家里，家長應該通過言傳身教，讓孩子能繼續(xù)接觸和學習中國文化，這可能是最好的方法。
當然，美國有許多中文學校，那里可以學到中文的基礎知識。只是等到長大了以后才會發(fā)現----同樣是中國人，性格、說話方式、交際能力等等和中文學校教的，其實是這么的不同!
(2)同學關系的處理。
因為在國內的小學已經有了一定待人處事的基礎，所以到了美國交朋友基本沒問題。好在那個時候同學們的年紀都比較小，防備心理也不強，所以小學生一來就很容易和別人交上朋友。
另外一點，美國的初中普遍是從6年級開始的，小升初階段的同學到美國，是交朋友的最好時間段。
(3)學習方面的問題。
如果把中國的教育和成長看作一個整體(包括知識、文化、倫理、道德、能力等各個方面)，小學或小升初來美國還算是年齡小，相應的“中國特點”會較少，而“美國烙印”會更明顯。
關于美國的一些學習競賽方面，上文已經提到過，這里就不重復了。
3.初中階段來美國的。
)語言方面的問題。
初中的好處是在英語方面能打下好的基礎，在高中階段能與美國其他孩子站在差不多相同的起跑線上。
雖然沒有從小在美國學習，失去了美國小孩的那些童年的樂趣，也少了一些活動的機會，但對語言學習并沒有什么特別影響。中文基本以后都沒有什么問題。
可以說在這個階段到美國是語言學習的最好時段。
(2)同學關系的處理。
在這個階段，同學們的叛逆期基本上都出來了。有些同學開始明目張膽的和老師作對，性格也比較以自我為中心。在這個時候，跟別人交朋友顯然是有一定難度的。
不過，和類似你一樣背景的、從其他國家過來的學生交朋友，或許也是一個不錯選擇。比如說，我現在最好的朋友是從以色列過來的，大家都有相同的感受，很聊得來。
(3)學習方面的問題。
美國大學不要求初中成績，即使初中成績不理想，在高中階段尚有彌補的機會。中國學生來，如果前期英語能力趕不上，也沒有很大的關系。再加上每天都說英語，學習成績應該很快就上來了。
還有一個好處就是，這時候過來有很多體育活動供大家選擇，還有各種樂器的培訓，你可能變成“多面手”，比中國學生要多學一些其他技能。
4.高中階段來美國的(對不起，我現在還在讀初中，暫時沒法寫)。
最后，舉一些我們JLS學校的中國同學的例子。
：我的一位在美國出生的“中國朋友”現在也是7年級，跟我一起上歷史課和科學課。他每周都會去上中文學校，但是，中文能力并不高。平常能正常和中國人交流，只不過語速較慢一點罷了，寫的水平相當于中國的三四年級。
例2：我的一位8年級的朋友，她是6年級來的，因為父母要回中國，沒有辦法照顧她，所以她只能申請私立高中，花了不少時間準備SSAT，現在已經被一所私校錄取了。不過，她還有一個選擇，那就是繼續(xù)回國讀書。
例3：我的一位8年級的同學，他5年級就來這里讀書，一直和美國同學打籃球，現在英文水平已經基本和當地人一樣了，中文也達到了美國“9年級”的水平----就是知道“金、木、水、火、土”，還有一些植物名稱，我覺得相當于國內6年級的中文水平。
最后，我還想補充一點。不管是小學也好、中學也好，最好父母能陪著孩子一起來美國，否則，變數太多了，因為美國的教學制度和中國很不一樣。
舉個例子，我們學校有很多同學都打電腦游戲，而且大家經常在一起聊的話題也是游戲。如果父母不在，孩子可能會沉迷在里面，那最后的結果就得不償失了。
所以，如果父母做不到一起來，建議還是等孩子長大一些再考慮的事情(比如高中畢業(yè)后)。想要查看更多美國信息，敬請關注留求藝，咨詢答疑評估，干貨資料發(fā)放，還可以加入QQ群(美國留學圈)認識更多志同道合的朋友，還在等什么，快來哦!
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