發(fā)布時間: 2024年12月25日 03:12
乘風(fēng)破浪再起航：——希亞教育集團(tuán)第一年教材培訓(xùn)記錄
秋風(fēng)送涼果，金果。在這個收獲的季節(jié)，希亞教育集團(tuán)的所有工作都有條不紊地進(jìn)行著。
8月26日上午，在希亞校區(qū)三樓會議室，小組組織新年級教師進(jìn)行教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由教務(wù)處牽頭，上節(jié)課一年級的老師根據(jù)教學(xué)實踐分享自己在教學(xué)中的想法和感受，旨在讓一年級的老師更好地了解教材和學(xué)生，為新學(xué)期的教學(xué)做準(zhǔn)備。
首先，王歡先生為高一培養(yǎng)了第一卷語文教材。王小姐年輕，但經(jīng)驗豐富，穩(wěn)重。她根據(jù)語文教材的設(shè)計意圖和一些課例，詳細(xì)闡述了如何教語文課，如何使用語文教材，講解細(xì)致，與大家梳理語文知識脈絡(luò)，傳授教學(xué)經(jīng)驗，讓老師受益匪淺。
為了讓大家更好的理解教材，王老師展示了很多圖片和例子。比如在拼寫教學(xué)的時候，她在教材里展示插圖，提醒大家不要以為這些插圖只是為了吸引學(xué)生。其中有很多教材，不可忽視，要合理使用。給出了兩種使用方案，既生動有趣，又易于操作。在識字教學(xué)部分，她介紹了識字的方法。她動情地說：讓學(xué)生知道，我們的漢字是有文化的，有根的。滲透文字學(xué)去讀，不僅是讓學(xué)生知道為什么，更是知道為什么。為了讓老師更好的理解，她以“太陽、月亮、火、水”這幾個字為例：在介紹“太陽、月亮、火、水”這幾個字的時候，通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞和探究中閱讀，讓孩子融入生動有趣的情境中?？梢栽诮虒W(xué)中演示象形文字演變的動畫過程，讓學(xué)生把背景知識和眼前看到的畫面聯(lián)系起來，激發(fā)識字的欲望，對學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
然后，劉飛先生訓(xùn)練了初一的第一卷數(shù)學(xué)教材。劉老師對數(shù)學(xué)課有自己的理解和體會。她親和力強(qiáng)，能彎腰和學(xué)生交流。結(jié)合教材的設(shè)計意圖和自己的教學(xué)經(jīng)驗，她從七個方面對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行解讀，圍繞每個單元的教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)中的注意事項，既實用又實用，大家都覺得受益匪淺。
劉先生指出，學(xué)習(xí)教科書的最終目的是為了提高和發(fā)展學(xué)生，所以在教學(xué)中，我們必須創(chuàng)造性地使用教科書，成為數(shù)學(xué)教科書的開發(fā)者；一定要注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，做學(xué)生的引導(dǎo)者。
對于每個單元的教學(xué)，劉老師列舉了課堂上可能出現(xiàn)的各種問題以及如何處理。比如在教《比較》單元的時候，她提醒老師要注意用身邊熟悉的東西讓學(xué)生比較，讓學(xué)生通過觀察、實際觸摸、想象真正學(xué)會；教《認(rèn)識11-20各數(shù)》單元的時候，有個題目“20以內(nèi)的數(shù)字排序”。劉老師提醒老師，學(xué)生必須總結(jié)方法，讓學(xué)生用語言表達(dá)。學(xué)生只要能說出來，就說明真的學(xué)到了；在教《探索規(guī)律》的時候，劉老師提出了一個題目。通過現(xiàn)場做題目，老師可以更好地了解如何控制課堂，如何處理困難，如何讓學(xué)生看在眼里。這種解讀腳踏實地，易于操作，大大增強(qiáng)了新年級教師的信心。聽完培訓(xùn)，都表達(dá)了自己當(dāng)初的恐懼和擔(dān)憂，因為培訓(xùn)解決了很多。
每年第一年的師資培訓(xùn)都是希亞教育集團(tuán)的傳承。培訓(xùn)老師毫無保留，新老師虛心認(rèn)真。新學(xué)期即將開始，希亞教育集團(tuán)的所有老師都準(zhǔn)備好了。我們一起牽手，肩并肩，乘風(fēng)破浪，再揚(yáng)帆起航，繼續(xù)寫我們的教育故事！
中原工學(xué)院
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