學生學習_學生學習情況評價要素

學生學習習慣養(yǎng)成教育

一、培育教育的意義：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學是養(yǎng)成習慣的關鍵時期，一、二年級是最好的時期。中國教育鼻祖孔子也很好地解釋了從小養(yǎng)成習慣的重要性：“少即是自然，習慣也就自然了?！碑斈銖男○B(yǎng)成良好的習慣，良好的品質就像大自然一樣堅不可摧。中國青年研究中心副主任孫云曉曾經說過，成功的教育始于習慣的養(yǎng)成。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人儲存在神經系統(tǒng)中的資本。一個人養(yǎng)成一個好習慣，一輩子都用不完它的興趣；養(yǎng)成一個壞習慣，永遠不還清債務。蔡元培老師曾經說過“教育者，發(fā)展人格的事業(yè)”。我國偉大的教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單來說，就是一句話，就是養(yǎng)成好習慣?！泵绹軐W家羅素曾經說過：“人生的幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，這要從培養(yǎng)良好的行為習慣入手。小學生是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。在我們的教育實踐中，我們應該以各種有效的方式幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)出發(fā)，從現在開始，扎實有效地開展培養(yǎng)學生文明習慣的教育。

二、養(yǎng)成教育的內容：

小學生習慣養(yǎng)成教育主要包括學習習慣和行為習慣兩個方面，并分別提出了十項要求，簡稱“雙十習慣”，具體內容如下：

(一)小學生學習習慣養(yǎng)成教育內容

1、學會傾聽的習慣上課不要搞小動作，不要玩玩具和學習用品，不要做與學習無關的事情。(2)認真聽其他同學的發(fā)言，看他們的發(fā)言是否正確，有沒有什么要補充的。(3)聽老師講課，按要求認真練習。)

2.善于思考的習慣(1)上課認真聽講，認真思考，積極發(fā)言。(2)善于發(fā)現，大膽表達自己的觀點，對自己不理解的問題主動向老師請教。(3)課前預習知識，不理解的問題提前標注。)

3.敢于提問的習慣(1)勤于思考，敢于質疑，善于與人交流，不怕出錯。(2)說話時，要站直，說話清楚，說普通話，聲音要大。)

4.與人合作的習慣(1)積極與同學、老師合作，學會表達自己的觀點和看法，一起解決問題。(2)與同學交流時尊重他人的觀點和觀點。)

5.獨立閱讀的習慣(1)養(yǎng)成邊閱讀邊思考、畫圈畫素描、寫讀書筆記的好習慣，注意知識的積累。(2)樂于讀書，與書交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(3)不看不健康的書，不看不健康的光盤，不瀏覽不健康的網站。(4)愛護書籍，不要在公共書籍上亂涂亂畫。)

6.認真的寫作習慣(1)正確的讀寫姿勢，正確的寫作，“三個一”——一腳離書，一拳離桌，一寸離筆尖。(2)書寫要正確大方，保持表面清潔，不要亂用修正液和修正紙。文字符號要規(guī)范，格式要美觀。)

7.自我評價和相互評價的習慣(1)在學習過程中，學生要逐漸成為評價的主體，讓學生學會激勵性評價，這種評價會評價自己，也會評價他人。)

8、收集資料的習慣(可以通過查閱書籍、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等方式主動收集與學習相關的資料。拓寬自己的知識面。(2)收集的數據可以進行分析、分類和整合。)

9、動手操作的習慣((1)學生能獨立完成課本要求的各種操作實驗，操作步驟正確。)

10、按時完成作業(yè)的習慣(能復習和鞏固當天所學的知識，認真完成并仔細檢查作業(yè)。(2)注意運用學到的知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的能力。)

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