發(fā)布時(shí)間: 2024年12月26日 22:12
如果有條件，到國(guó)外去學(xué)習(xí)下不失為一個(gè)開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。留學(xué) 申請(qǐng)文書怎么寫呢?下面就是我給大家?guī)淼牧魧W(xué)申請(qǐng)文書 范文 怎么寫_ 留學(xué) 申請(qǐng)書 2021年，希望能幫助到大家!
留學(xué)申請(qǐng)文書范文
Dear _,
As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.
My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.
From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.
In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.
In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.
Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
美國(guó)留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹
一、學(xué)期制
這和國(guó)內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每美個(gè)學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時(shí)間在九個(gè)月左右，每學(xué)期會(huì)安排一周的時(shí)間作為考試周，大家完成課程的考核。
這樣的安排，學(xué)生會(huì)有比較多的時(shí)間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準(zhǔn)備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項(xiàng)目研究，都會(huì)有比較充足的時(shí)間;不過這樣也會(huì)帶來效率低的缺點(diǎn)，讓資源得不到程度上的利用。
二、學(xué)季制
一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個(gè)學(xué)期大概有9-11周的課程，還會(huì)包括有暑期的課程，會(huì)根據(jù)四季安排每一個(gè)季度的目標(biāo)，這樣大家的學(xué)習(xí)就會(huì)比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報(bào)備不上課。
安排縮短了教學(xué)的時(shí)間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個(gè)比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會(huì)要少一些，精力能夠更集中，不過由于時(shí)間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。
三、三學(xué)期制
這門在歐洲各國(guó)中比較常見的學(xué)制，目前也被美國(guó)引進(jìn)了，將一年的十二個(gè)月等分成了三個(gè)學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機(jī)會(huì)，完成學(xué)業(yè)即可申請(qǐng) 畢業(yè) 。
第一學(xué)期就是秋季班，會(huì)安排在八月底九月初開學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會(huì)分為兩個(gè)小學(xué)期，大家任選一個(gè)學(xué)期入學(xué)選修即可。
四、4-1-4制或4-4-1制
顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間，劃分為了三個(gè)階段，包括兩個(gè)四個(gè)月的學(xué)期和一個(gè)一個(gè)月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。
十個(gè)月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實(shí)習(xí)。
美國(guó)商科留學(xué)大學(xué)和申請(qǐng)條件
一、美國(guó)商科排名前20的大學(xué)
斯坦福大學(xué);
賓夕法尼亞大學(xué);
西北大學(xué);
芝加哥大學(xué);
麻省理工學(xué)院;
哈佛大學(xué);
加州大學(xué)伯克利分校;
哥倫比亞大學(xué);
耶魯大學(xué);
紐約大學(xué);
弗吉尼亞大學(xué);
達(dá)特茅斯學(xué)院;
杜克大學(xué);
密歇根大學(xué)安娜堡分校;
康奈爾大學(xué);
加州大學(xué)洛杉磯分校;
南加州大學(xué);
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;
卡內(nèi)基梅隆大學(xué);
北卡羅來納大學(xué)教堂山分校。
二、美國(guó)商科留學(xué)條件
學(xué)校背景：一些商科項(xiàng)目非?？粗厣暾?qǐng)者本科大學(xué)背景，金融工程專業(yè)對(duì)于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢(shì)高于雙非院校和普通大學(xué)。
專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對(duì)口，并且學(xué)過相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對(duì)先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場(chǎng)營(yíng)銷 類，對(duì)本科的專業(yè)相對(duì)沒有那么重視。
大學(xué)績(jī)點(diǎn)：想要申請(qǐng)美國(guó)前30的高校，績(jī)點(diǎn)不要低于3.5，大學(xué)績(jī)點(diǎn)作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。
托福/雅思成績(jī)：作為學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力和語言水平的反映，語言成績(jī)被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會(huì)計(jì)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。
GMAT/GRE成績(jī)：申請(qǐng)美國(guó)前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷。同時(shí)非常重要的就是美國(guó)院校更注重你從實(shí)習(xí)經(jīng)歷中得到的體會(huì)和感悟。
商科專業(yè)的文書和 面試 一般圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃，實(shí)習(xí)經(jīng)歷展開，因此出彩的文書和面試技巧是商科申請(qǐng)的最后一道門檻。
三、美國(guó)商科熱門專業(yè)
會(huì)計(jì)
會(huì)計(jì)在美國(guó)是一個(gè)很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)的中國(guó)學(xué)生越來越多，而學(xué)?？刂其浫?guó)際學(xué)生的比率是比較嚴(yán)格的，再加上這兩年美國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，類似熱門的專業(yè)對(duì)于越來越多的中國(guó)申請(qǐng)者來說競(jìng)爭(zhēng)也是越來越激烈的。
金融
美國(guó)大學(xué)的金融碩士，在中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)的專業(yè)中一直以來都是一個(gè)熱門。而且它一直以來都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報(bào))得到眾多申請(qǐng)者的推崇。
管理
管理專業(yè)是個(gè)包羅萬象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國(guó)際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。
市場(chǎng)營(yíng)銷
營(yíng)銷類專業(yè)是商科里一面永遠(yuǎn)不倒的紅旗，營(yíng)銷部門是一個(gè)公司的前鋒，面對(duì)新式的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，合理化專業(yè)化的營(yíng)銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。
商務(wù)，貿(mào)易
商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進(jìn)行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識(shí)的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實(shí)用專業(yè)選擇。
MBA
工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗(yàn) 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實(shí)踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進(jìn)的管理理念。
精算科學(xué) Actuarial Science
對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確評(píng)估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的計(jì)算，為投資、 保險(xiǎn) 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);保險(xiǎn)公司對(duì)保險(xiǎn)客戶收取多少保費(fèi)才能既保證贏利，又不因價(jià)格太高而使客戶流失;等等。
四、美國(guó)商科留學(xué)優(yōu)勢(shì)
教育 資源豐富，因材施教
美國(guó)有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時(shí)接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國(guó)有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機(jī)會(huì)。由此可見，美國(guó)的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。
高額的獎(jiǎng)學(xué)金
美國(guó)是全世界教育經(jīng)費(fèi)最多、提供獎(jiǎng)學(xué)金厚的國(guó)家。美國(guó)大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金近5年來發(fā)展迅速，提供獎(jiǎng)學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門和私人機(jī)構(gòu)，包括眾多的基金會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)，甚至某些個(gè)人。大部分獎(jiǎng)學(xué)金都對(duì)海外學(xué)生開放，同時(shí)還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金。
發(fā)展前途
時(shí)下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國(guó)。不僅是世界經(jīng)濟(jì)龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國(guó)家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請(qǐng)一年的實(shí)習(xí)，獲得海外工作機(jī)會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。
美國(guó)留學(xué)簽證類型介紹
第一種類型：F簽證
這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于打算來一所官方認(rèn)可的美國(guó)學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國(guó)際學(xué)生，或者來一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語 或是來強(qiáng)化英語語言的機(jī)構(gòu)的國(guó)際學(xué)生。F簽證有三種類型：
?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生
?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個(gè)包含同性別的配偶。
?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國(guó)的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國(guó)就讀非全日制或全日制的學(xué)校。
有F-1簽證的學(xué)生可以每個(gè)星期在校內(nèi)工作小于等于20個(gè)小時(shí)。希望工作更長(zhǎng)時(shí)間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國(guó)公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準(zhǔn)—他們也可以獲得課程實(shí)踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實(shí)踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準(zhǔn)，時(shí)間為整整12個(gè)月，不包括90天的待業(yè)時(shí)間。
第二種類型：M簽證
這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國(guó)一所機(jī)構(gòu)得到練習(xí)的國(guó)際學(xué)生。M簽證有三種類型：
?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生
?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。
M-1簽證的學(xué)生被美國(guó)錄取的時(shí)間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時(shí)長(zhǎng)加上任何的選擇性實(shí)踐訓(xùn)練。他們待在美國(guó)的時(shí)間不能超過1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。
第三種類型：J簽證
最后這種類型的美國(guó)學(xué)生簽證適用于參加美國(guó)促進(jìn) 文化 交流項(xiàng)目的國(guó)際交換訪問者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請(qǐng)人都必須要滿足討論中的項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)，并且受到私立部門或政府項(xiàng)目的資助。J簽證持有人通常在美國(guó)只待一小段時(shí)間，可能1或2個(gè)學(xué)期。J簽證有兩種類型：
?J-1簽證適用于相關(guān)交換項(xiàng)目的交換生
?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項(xiàng)目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國(guó)居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進(jìn)行已列入交流訪問人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說J-1簽證持有人的原籍國(guó)認(rèn)為他們這種專業(yè)知識(shí)或者技能對(duì)該國(guó)的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國(guó)。
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如何申請(qǐng)新西蘭留學(xué)
1.新西蘭語言學(xué)校申請(qǐng)
在眾多的新西蘭留學(xué)申請(qǐng)中，申請(qǐng)新西蘭的語言學(xué)校是最簡(jiǎn)單的一個(gè)。國(guó)際學(xué)生只需要從新西蘭語言學(xué)校的網(wǎng)站上下載申請(qǐng)表，填好之后寄到學(xué)校就可以了。學(xué)校收到留學(xué)生的申請(qǐng)后，會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑此辦理簽證。
2.新西蘭中學(xué)申請(qǐng)
申請(qǐng)新西蘭中學(xué)留學(xué)，留學(xué)生要準(zhǔn)備好經(jīng)過公證的成績(jī)單、經(jīng)過公證的畢業(yè)證書或經(jīng)過公證的在讀證明，以及父母的簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)表，寄到新西蘭的中學(xué)。學(xué)校審核通過留學(xué)生材料后，會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑此辦理留學(xué)簽證。
3.新西蘭高等教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)
新西蘭的大學(xué)要求的申請(qǐng)材料最多。留學(xué)生除了提供成績(jī)單、畢業(yè)證書或經(jīng)公證的學(xué)習(xí)證明外，還要準(zhǔn)備好英文簡(jiǎn)歷、教授介紹信，連同申請(qǐng)材料一起寄到學(xué)校。
據(jù)新西蘭留學(xué)網(wǎng)介紹，新西蘭的大學(xué)會(huì)組織專業(yè)的學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)留學(xué)生申請(qǐng)的資料進(jìn)行評(píng)估和考察，通過后會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑借錄取通知書辦理簽證。
本文是新西蘭留學(xué)網(wǎng)對(duì)如何申請(qǐng)2015年新西蘭留學(xué)的詳細(xì)分析。新西蘭的教育體系是世界一流的，去新西蘭留學(xué)是國(guó)內(nèi)學(xué)生的選擇
如何申請(qǐng)新西蘭留學(xué)
1.新西蘭語言學(xué)校申請(qǐng)
在眾多的新西蘭留學(xué)申請(qǐng)中，申請(qǐng)新西蘭的語言學(xué)校是最簡(jiǎn)單的一個(gè)。國(guó)際學(xué)生只需要從新西蘭語言學(xué)校的網(wǎng)站上下載申請(qǐng)表，填好之后寄到學(xué)校就可以了。學(xué)校收到留學(xué)生的申請(qǐng)后，會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑此辦理簽證。
2.新西蘭中學(xué)申請(qǐng)
申請(qǐng)新西蘭中學(xué)留學(xué)，留學(xué)生要準(zhǔn)備好經(jīng)過公證的成績(jī)單、經(jīng)過公證的畢業(yè)證書或經(jīng)過公證的在讀證明，以及父母的簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)表，寄到新西蘭的中學(xué)。學(xué)校審核通過留學(xué)生材料后，會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑此辦理留學(xué)簽證。
3.新西蘭高等教育機(jī)構(gòu)申請(qǐng)
新西蘭的大學(xué)要求的申請(qǐng)材料最多。留學(xué)生除了提供成績(jī)單、畢業(yè)證書或經(jīng)公證的學(xué)習(xí)證明外，還要準(zhǔn)備好英文簡(jiǎn)歷、教授介紹信，連同申請(qǐng)材料一起寄到學(xué)校。
據(jù)新西蘭留學(xué)網(wǎng)介紹，新西蘭的大學(xué)會(huì)組織專業(yè)的學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)留學(xué)生申請(qǐng)的資料進(jìn)行評(píng)估和考察，通過后會(huì)給留學(xué)生發(fā)錄取通知書，留學(xué)生可以憑借錄取通知書辦理簽證。
本文是新西蘭留學(xué)網(wǎng)對(duì)如何申請(qǐng)2015年新西蘭留學(xué)的詳細(xì)分析。新西蘭的教育體系是世界一流的，去新西蘭留學(xué)是國(guó)內(nèi)學(xué)生的選擇
1.簽證照片2張.
2.大使館申請(qǐng)費(fèi)用為人民幣800元(隨著時(shí)間的而改變，僅作參考)，遞交申請(qǐng)前由申請(qǐng)人立即郵到新西蘭移民局中國(guó)辦公室.
3.假如擁有有效的護(hù)照簽證，務(wù)必遞交.如那時(shí)候沒法遞交，可提供驗(yàn)證過復(fù)印件(全本護(hù)照簽證).
4一封英文信件，表述申請(qǐng)人挑選學(xué)科的原因及課程內(nèi)容完成后的人生道路意愿.
5.附加英語翻譯零件的出世公證書原件.
6.包含每一個(gè)直系血親的親戚關(guān)系公證，列舉全部直系血親(爸爸媽媽，兄妹，配偶及兒女)的姓名及出生年月日..
7.包含家中戶口簿每一頁復(fù)印件.
8.一封經(jīng)濟(jì)發(fā)展貸款擔(dān)保人(例如爸爸媽媽)的英文適用信.
9.無犯罪證明公證及無犯罪記錄原件
10.如計(jì)劃學(xué)習(xí)超出24個(gè)月，請(qǐng)持體檢報(bào)告在規(guī)定醫(yī)院做常規(guī)體檢(該項(xiàng)常規(guī)體檢在獲得移民局預(yù)批之后進(jìn)行).
新西蘭留學(xué)簽證材料需要什么？獲得新西蘭學(xué)校的入學(xué)通知書之后，可以向新西蘭大使館遞交學(xué)生簽證申請(qǐng)辦理。使館規(guī)定需提供以下資料：
(1)填好完備的學(xué)生們簽證表格，簽證照片一張及中國(guó)中國(guó)公民赴新西蘭出國(guó)留學(xué)補(bǔ)充表。
(2)有效性護(hù)照簽證或出生醫(yī)學(xué)證明(需公證并附英語譯文翻譯)。
(3)申請(qǐng)辦理服務(wù)費(fèi)900rmb。
(4)出世公證或出生醫(yī)學(xué)證明原件(附英文譯文翻譯)。
(5)具備充足資產(chǎn)用于購(gòu)買同學(xué)們?cè)谛挛魈m期內(nèi)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的相關(guān)證明。例如通過銀行開具的資金證明，或?qū)W生們資金擔(dān)保表。
(6)親戚關(guān)系公證(附英文譯文翻譯)，包含全部直系血親的姓名出世日期。
(7)戶口本原件或經(jīng)公證的團(tuán)本
(8)英文解釋信，表明申請(qǐng)人的上學(xué)選擇與學(xué)有所成后方案
(9)申請(qǐng)辦理工作超出24個(gè)月的過程當(dāng)中請(qǐng)者需提供其無違法犯罪公證及其刑偵隊(duì)開具的沒有受到刑事處罰證明信影印件(有效期限6個(gè)月)。
(10)申請(qǐng)辦理在新西蘭工作超出12個(gè)月的申請(qǐng)人需提供距申請(qǐng)辦理之日三個(gè)月里的健康情況醫(yī)學(xué)證明及X光片。(一定要新西蘭移民局指定醫(yī)院門診出據(jù)的常規(guī)體檢證實(shí)才有用)。
(11)新西蘭學(xué)校的錄取通知書，包含專業(yè)名稱，進(jìn)行此技術(shù)專業(yè)需要時(shí)長(zhǎng)，培訓(xùn)費(fèi)及預(yù)計(jì)新西蘭工作時(shí)長(zhǎng)。
(12)由申請(qǐng)人現(xiàn)階段就讀院校開具的證明信，表明申請(qǐng)人如今在中國(guó)中國(guó)課程學(xué)習(xí)的水平,或者通過公證、含有英語譯文翻譯的學(xué)歷證書。
(13)申請(qǐng)人在過去的5年里所取得的一切畢業(yè)證書原件，培訓(xùn)證書原件及畢業(yè)證明的原件以及影印件。對(duì)于有些進(jìn)行課程內(nèi)容，須提供課程具體情況.
(14)錄用學(xué)?；蚱渌麄€(gè)人或個(gè)人提供給申請(qǐng)人的酒店住宿確保。
(15)資產(chǎn)證明，能是學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金或擔(dān)保金，充足保持申請(qǐng)人在新西蘭期內(nèi)生活費(fèi)用。
(16)旅游票。
溫馨提示：
