發(fā)布時(shí)間: 2024年12月22日 02:37
知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，考試也是如此。托福改革后閱讀這一塊有哪些變化呢？下面我很大家分享一下。
? ? ?新托福閱讀題型的變化
一、托福的多選題的關(guān)鍵在于題干
記得前兩年有同學(xué)問(wèn)過(guò)我一個(gè)非常好的問(wèn)題，即：新托福的聽(tīng)力和閱 讀的多選題應(yīng)該如何把握?這也確實(shí)是中國(guó)同學(xué)比較容易錯(cuò)的一個(gè)地方，新托福中的多選題是這樣的，即一部分題型，每道題當(dāng)中都有幾個(gè)選項(xiàng)是正確選項(xiàng)，也就是 我們說(shuō)的多選題。比如說(shuō)，閱讀題最后一道題一般都是多選題，多選題分兩類，一類叫圖表題，給你一個(gè)圖表，讓你6選3或者8選4。第二類叫 文章 內(nèi)容小節(jié)題，文章內(nèi)容概述題，什么意思呢?先給你一句話，這句話就是這篇文章的中心思想，請(qǐng)問(wèn)下面哪幾個(gè)選項(xiàng)中反映了這篇文章的中心思想。
這樣的話，這個(gè)題目是我們的第二個(gè)問(wèn)法，這是閱讀中我們最常見(jiàn)的兩種多選題，這種題同學(xué)們不要有畏懼心理，因?yàn)檫@類題目分值也比較高，一般是2分或3分。我們即使答錯(cuò)一個(gè)空，3分題還會(huì)拿到兩分，不會(huì)給你扣掉所有的分。第二，這個(gè)問(wèn)題是基于你之前問(wèn)題的答案的基礎(chǔ)上，當(dāng)你把之前其他的問(wèn)題都答完了，你整個(gè)的這篇文章讀的也很好了，再做這個(gè)題的話，基本上問(wèn)題不大了。只要?jiǎng)e錯(cuò)太多，這種題多少都會(huì)有分的。第三，這類題目的數(shù)量比較少。所以我們做這個(gè)題要特別的細(xì)心，做這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)這道題題干中的那句話的理解，因?yàn)檫@句話就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合這句話的，或和這句話有關(guān)聯(lián)點(diǎn)的，跟這句話扯得太遠(yuǎn)的一般就是錯(cuò)誤選項(xiàng)，所以要求我們特別細(xì)心，越細(xì)心越好。
最后就是針對(duì)性的大量的做練習(xí)，這對(duì)提高此類題目的正確率也是非常有效的。
二、重點(diǎn)考察 句子 間的關(guān)系
新托福閱讀中新增加了五點(diǎn)新題型，都在重點(diǎn)考察句子的層面上，對(duì)句子的理解和句子之間的關(guān)系的層面上，所以我們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候?qū)λ械男峦懈５念}型中句子的理解，結(jié)構(gòu)的分析，句子結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系得分析作為我們備考的重點(diǎn)。
有同學(xué)曾問(wèn)過(guò)我：新托福閱讀的拖入文本題有什么做題技巧?拖入文本題有很多叫法，有的人叫插入文本題，有的叫代入文本題，在托福閱讀中有那么一個(gè)段落，其中有4個(gè)框框，他代表你在題干中的那句話可以拖入這個(gè)里面來(lái)，做題的 方法 是：第一步一定要優(yōu)先閱讀題干中要被拖入到原文的那句話。第二步找要被代入原文那句話當(dāng)中的關(guān)鍵字和要點(diǎn)。因?yàn)槲覀冎?，如果要把一句話代入到原文?dāng)中，這句話肯定和原文有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。
三、我們找的是要被代入原文那句話中的關(guān)聯(lián)詞
這有很多，比方說(shuō)一旦看到“因?yàn)椤?，前面講的就可能是原因，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果后面有一個(gè)情況;再比如你看到THUS，通常表示結(jié)果，那么正確選項(xiàng)在第一個(gè)空和第二個(gè)空的可能性不是很大，在第三個(gè)空和第四個(gè)空的可能性比較大，因?yàn)樗硎窘Y(jié)果，基本都在比較靠后的位置;比如我們看到in contrast，跟前面正好是相反的，所以說(shuō)這些關(guān)鍵詞特別重要，從一定意義上來(lái)講是我們做這種題型成敗的關(guān)鍵。第四步我們要找邏輯關(guān)系，你要代入這句話的話，跟前面或者后面的話肯定有一種邏輯關(guān)系在里面，到底前后是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)還是表示結(jié)果還是什么樣的關(guān)系，這是我們的情況。所以做這種題其實(shí)非常非常簡(jiǎn)單，就是讀完這句話找到關(guān)鍵字以后，回到原文找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)代入進(jìn)去就可以了，一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)中國(guó)同學(xué)做這個(gè)題還是比較容易的，我建議大家在備考的時(shí)候大量練習(xí)此類題目的做法。
新托福閱讀的考試變化
1. 機(jī)考模式
自從新托?？荚噷⒐P試改為電腦操作后，對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“當(dāng)頭一棒”。也許對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，看幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)新聞或玩半天的游戲并不是什么新鮮事，但花一兩個(gè)小時(shí)對(duì)屏幕做題并不是一件很輕松的事情。
建議每個(gè)正在備考的考生，平時(shí)一定要養(yǎng)成通過(guò)電腦來(lái)閱讀的習(xí)慣，考生一定要熟悉托福閱讀考試的界面操作，同時(shí)也要習(xí)慣考試內(nèi)容的字體。
2.考試強(qiáng)度
托福閱讀考試的強(qiáng)度對(duì)考生的要求相當(dāng)大，新托福閱讀部分每篇文章的字?jǐn)?shù)增加到700字左右。然而，在托福閱讀中，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最困難的部分不是單詞，而是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的問(wèn)題數(shù)量。
托福閱讀不同于英語(yǔ)四六級(jí)，與高考也有很大的不同，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四六級(jí)和高考的閱讀考試都是提供大約4-5篇的文章，然后是20道選擇題，要求考生根據(jù)文章回答。最大的不同是，這些考試都沒(méi)有要求做完每個(gè)科目所用的時(shí)間。
建議考生在備考過(guò)程中要養(yǎng)成3篇一練或5篇一練的習(xí)慣，培養(yǎng)自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡量完成可能多的題數(shù)，并確保一定的正確率。
3.題型
考試題型的主要變化是增加了詞匯解釋題、填表、插入句子、完成段落等。根據(jù)新托福閱讀考試的目的，考生在日常的訓(xùn)練中需要注重培養(yǎng)和加強(qiáng)三種閱讀技能，即信息定位能力、速讀理解能力和研讀整理能力，來(lái)幫助自己適應(yīng)新的題型。
4.信息量
托?？荚囀且蚤喿x文章為基礎(chǔ)的，所以提高托福閱讀能力對(duì)完成題目起著至關(guān)重要的作用。在備考階段，應(yīng)閱讀各類題材的文章。
新托?？荚嚨倪x材大多涉及自然科學(xué)(天文、地質(zhì)、生物學(xué)等)、人文社會(huì)科學(xué)(文學(xué)、歷史、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等)、藝術(shù)和商業(yè)等學(xué)科領(lǐng)域。
閱讀這些文章，一方面可以了解相關(guān)的常識(shí)和背景知識(shí)，同時(shí)可以借此機(jī)會(huì)熟悉不同學(xué)科的常用詞匯。
托福閱讀各個(gè)題型解析
一：指代題(Reference)
解法：1. 把四個(gè)選項(xiàng)代入原文閱讀翻譯，翻譯不同的就是錯(cuò)誤答案。
2. 代詞的傳遞規(guī)則--同一個(gè)事物可以在后面的數(shù)句話中用不同代詞或同一個(gè)進(jìn)行同一個(gè)概念上的表達(dá)。做題時(shí)按照順序從后往前"追溯本源"。
正確選項(xiàng)特征：代詞的就近原則--優(yōu)先考慮距離代詞最近的名詞概念。最 保險(xiǎn) 的方法是閱讀翻譯句子。
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：代詞的使用限制：代詞不能隔句指代。對(duì)于完整的句子來(lái)說(shuō)，代詞只能相鄰句子指代。但主從句間可以指代。
二：細(xì)節(jié)題(Factual Information)
解法：提取題干中關(guān)鍵詞(key words)定位原文段落中所在關(guān)鍵詞的所有句子。然后閱讀定位句理解。對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，正確選項(xiàng)是正確定位句的同義轉(zhuǎn)述或者同義改寫。
正確選項(xiàng)特征：正確選項(xiàng)是原文正確定位句的同義改寫或同義轉(zhuǎn)述，簡(jiǎn)述。必須在意思上和語(yǔ)言邏輯結(jié)構(gòu)上完全無(wú)條件的符合定位句。但是很多正確選項(xiàng)通常體現(xiàn)出概括，抽象，表達(dá)含蓄等等特點(diǎn);或者從另一個(gè)邏輯層面對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行描述。
錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：如果說(shuō)這種托福閱讀題型正確選項(xiàng)是那么的多變不定，那么錯(cuò)誤選項(xiàng)比起正確選項(xiàng)來(lái)說(shuō)可真是有章可循多了。細(xì)節(jié)的題的錯(cuò)誤選項(xiàng)主要有以下幾種：1：該選項(xiàng)的全部或者局部出現(xiàn)了該段落根本就沒(méi)有涉及的信息，概念，特有名詞等等。2：原文定位句沒(méi)有出現(xiàn)比較級(jí)，最高級(jí)一類的語(yǔ)言現(xiàn)象，但是選項(xiàng)中出現(xiàn)了這種無(wú)端的比較。3：選項(xiàng)中出現(xiàn)了定位句范圍以外的信息，盡管這些信息在本段落中的確被完全提及。4：選項(xiàng)中有某些形容詞或者副詞起到了加重語(yǔ)氣從而使選項(xiàng)的敘述程度甚至方向發(fā)生了改變脫離原文語(yǔ)言風(fēng)格敘述。
Tip: 細(xì)節(jié)題是10大題型中最基本的托福閱讀題型。細(xì)節(jié)題的核心解題方法是用關(guān)鍵詞定位原文找定位句，然后再理解句子。所以做細(xì)節(jié)題必須定位做題。切忌憑自己閱讀后的總體感覺(jué)不定位某句話而做題。很多人做細(xì)節(jié)題喜歡通讀段落然后做題。這時(shí)候很多人在讀文章時(shí)，看到該話題對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有一定的背景知識(shí)來(lái)幫助理解，于是就一邊讀一邊和自己的背景知識(shí)進(jìn)行橫向，縱向的聯(lián)系。以原文一部分信息和自己背景知識(shí)結(jié)合去做題。這樣很容易就掉入到出題人設(shè)置的迷惑選項(xiàng)中(出題人是站在考生的角度來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤答案的，所以你最先想到的也是他最先想到的東西)，從而把題目做錯(cuò)。你之所把題目做錯(cuò)就是因?yàn)闆](méi)有完全的100%的基于原文信息進(jìn)行分析做題。出題人正是利用不同考生思維上的這種偏好和習(xí)性來(lái)設(shè)置這些個(gè)那些個(gè)的錯(cuò)誤選項(xiàng)的。因?yàn)檫@些思維上的"小聰明"都不是一個(gè)人真實(shí)的語(yǔ)言能力的展現(xiàn)。ETS的IBT考試作為一個(gè)語(yǔ)言考試，那么就一定要把這種由于考試帶來(lái)的不可避免的缺陷程度降低到最低。這個(gè)道理在以后的那篇關(guān)于聽(tīng)力備考帖中我還會(huì)進(jìn)一步闡述。
三：文章 總結(jié) 題(Prose Summary)
解法：1. 閱讀文章每段TS，比對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行選擇。2. 排除明顯的細(xì)節(jié)信息選項(xiàng)，然后剩下的就是正確選項(xiàng)。
正確選項(xiàng)特征：1. 正確選項(xiàng)必須與本題的引導(dǎo)句信息相關(guān);2. 正確選項(xiàng)必須是文章中的重要信息--通常是段落的TS主題句改寫;3. 正確選項(xiàng)必須是原文中處于被其他論據(jù)或細(xì)節(jié)支持的信息。
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：1. 原文中的細(xì)節(jié)信息一旦出現(xiàn)該選項(xiàng)必錯(cuò)。2. 出現(xiàn)了原文沒(méi)有提及過(guò)的信息，該選項(xiàng)必錯(cuò)。3. 與原文敘述矛盾的選項(xiàng)必錯(cuò)。
四：修辭題(Rhetoric)
解法：托福閱讀題干標(biāo)出的關(guān)鍵詞回文定位。首先閱讀定位詞所在的句子，然后閱讀其下面的句子。如果發(fā)現(xiàn)后面在敘述中出現(xiàn)了兩個(gè)事物，或者多個(gè)事物之間的比較，類比(similarity or difference)關(guān)系。則關(guān)鍵詞所起的作用就是為了說(shuō)明這種比較關(guān)系。正確答案是這種比較關(guān)系的結(jié)果，效果或所要說(shuō)明的問(wèn)題的現(xiàn)象本質(zhì)。如果定位詞后沒(méi)有這種關(guān)系的比較，只是單獨(dú)作為一個(gè)例子在敘述，在講 故事 。則本題出題點(diǎn)不再后面而在前面。定位到定位詞前面的句子。如果前面出現(xiàn)比較，類比信息則如法炮制。如果也沒(méi)有的話，那就直接定位到例子前面的論點(diǎn)處。一般來(lái)說(shuō)是本段落的TS(主題句)或者是分論點(diǎn)所在的句子。主題句出現(xiàn)的情況占的比例居多。正確答案是主題句或者分論點(diǎn)所在的句子的同義轉(zhuǎn)述或者同義改寫，簡(jiǎn)述。
正確選項(xiàng)特征：看情況而定
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：原文沒(méi)有出現(xiàn)的信息出現(xiàn)在了選項(xiàng)，該選項(xiàng)必錯(cuò)。如果兩個(gè)選項(xiàng)同時(shí)都是該段落內(nèi)某兩句話的同義轉(zhuǎn)述，則在定位句范圍內(nèi)的那個(gè)選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。
五：句子簡(jiǎn)化題(Sentence Simplification)
解法：首先看原文標(biāo)出的句子邏輯結(jié)構(gòu)，并列，因果，讓步轉(zhuǎn)折，條件狀語(yǔ)等等。正確選項(xiàng)必須符合這種邏輯結(jié)果所表達(dá)信息的完整性和邏輯性。如果有多個(gè)句子同時(shí)符合，則將這些選項(xiàng)中的主從句結(jié)構(gòu)分別和原文標(biāo)出的句子進(jìn)行比較，不符合的排除。如果此時(shí)還有選項(xiàng)不能排除，則再通過(guò)閱讀理解句子意思進(jìn)行最后的選擇。
正確選項(xiàng)特征：待定5
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：原文沒(méi)有出現(xiàn)的信息出現(xiàn)在了選項(xiàng)，該選項(xiàng)必錯(cuò)。邏輯結(jié)構(gòu)不一致的必錯(cuò)。
六：插入句子題(Sentence Insertion)
解法：首先觀察插入句的結(jié)構(gòu)和句前有無(wú)指示代詞。如有指示代詞，則上一句話必須有這個(gè)代詞所指代的正確對(duì)象出現(xiàn)。其次看插入句的結(jié)構(gòu)。能不能承接下文。
正確選項(xiàng)特征：待定1
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：段落的首句為正確選項(xiàng)的幾率極低。插入空后如出現(xiàn)代詞，則該空成為正確選項(xiàng)的幾率極低(代詞原則，插入句可能改變后面代詞指代對(duì)象從而改變句意，違反插入句子題的出題原則)
七：詞匯題(Vocabulary)
詞匯題沒(méi)有固定解法，詞匯題的主旨就是考察應(yīng)試者的詞匯量。對(duì)于這類題只能通過(guò)背單詞提升自己的正確率。但是需要強(qiáng)調(diào)的是，詞匯題近來(lái)考察熟詞辟意的趨勢(shì)明顯加大。例如：milk這個(gè)單詞，通常不會(huì)考dairy product這個(gè)意思，而是會(huì)考它的動(dòng)詞意思:extract。所以大家在背單詞的時(shí)候，一定要有意識(shí)的積累和總結(jié)這種熟詞辟意的詞匯，并且要重點(diǎn)記憶這些辟意。因?yàn)樗麄冊(cè)谡嬲荚囍锌嫉降膸茁适呛艽蟮摹?/p>
八：推論題(Inference)
解法： 提取題干中的關(guān)鍵詞回文定位所有出現(xiàn)關(guān)鍵詞的句子。然后綜合各句提取結(jié)論性的信息。而該類信息通常不會(huì)被原文直接以字面意思表達(dá)出來(lái)，通常是言外之意(Connotation)
正確選項(xiàng)特征：含蓄，抽象，概括。
錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：與細(xì)節(jié)題的錯(cuò)誤選項(xiàng)特征基本相同。一般對(duì)于推論題來(lái)說(shuō)，更保險(xiǎn)的方法是用排除法做題。如果能排除3個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，即使正確選項(xiàng)找不到定位點(diǎn)，不知道其"編碼(encode)"的方式，也可以把題目做出來(lái)。但是使用排除法前提是必須閱讀理解到足夠多的信息，信息量能支持你用排除法做題。這就要求閱讀能力相對(duì)來(lái)說(shuō)高些。如果你在每一句話閱讀上都花費(fèi)大量的時(shí)間，這種方法對(duì)你來(lái)說(shuō)只能成為時(shí)間上的累贅。這就是為什么我在前面強(qiáng)調(diào)練習(xí)一遍閱讀理解難句的重要性。
九：圖表信息題(Fill In A Table)
解法：分別把選項(xiàng)中的信息定位回原文然后按照原文順序進(jìn)行分類入選。
正確選項(xiàng)特征：必須是原文提及的主要核心信息。
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：1. 原文中的細(xì)節(jié)信息一旦出現(xiàn)該選項(xiàng)必錯(cuò)。2. 出現(xiàn)了原文沒(méi)有提及過(guò)的信息，該選項(xiàng)必錯(cuò)。3. 與原文敘述矛盾的選項(xiàng)必錯(cuò)。
十：事實(shí)否定題(NOT&&EXCEPT)
解法：定位題干關(guān)鍵詞回原文，閱讀其上下相關(guān)的所有內(nèi)容，然后做題。此類題難度是除文章總結(jié)題和圖表題外最大的題型。因?yàn)樗笪覀冮喿x的信息量超越了其他題目數(shù)倍。
正確選項(xiàng)特征：1. 原文未提及的為正確選項(xiàng);2. 與原文敘述矛盾的為正確選項(xiàng);3. 當(dāng)選項(xiàng)中同時(shí)出現(xiàn)看似未提及和明顯矛盾的選項(xiàng)時(shí)，優(yōu)先選擇明顯矛盾的選項(xiàng)。
錯(cuò)誤選項(xiàng)特征：在其他類型題目能作為正確選項(xiàng)的在這種題型中均是錯(cuò)誤答案。
托?？荚囬喿x技巧：高端英文
有些同學(xué)已經(jīng)將單詞背的滾瓜爛熟，句子結(jié)構(gòu)也已略通門道，但在閱讀英文長(zhǎng)篇文章后，不知道作者的“重點(diǎn)在哪里”，或者剛讀完，就忘記作者“寫的是什么”的同學(xué)。因此，在準(zhǔn)備進(jìn)一步提高閱讀速度及水平之前，請(qǐng)首先保證自己的背詞次數(shù)和拆句能力過(guò)關(guān)。而且要在做題(改錯(cuò))時(shí)積累一詞多義或者特殊句式，提升自己的理解準(zhǔn)確性。
對(duì)于已經(jīng)掌握單詞和單句意思的同學(xué)，很容易陷入到一個(gè)誤區(qū)里面，那就是過(guò)度地揣摩單詞和單句，(畢竟好不容易背下了大量單詞，解構(gòu)了很多句子)但沒(méi)有抓住文章的主要邏輯和目的，也就是光看，沒(méi)想。
另外，“每個(gè)單詞都懂但是一句話不懂”和“每個(gè)句子都懂但是整篇文章不懂”根本就是兩個(gè)不同的概念，前者很大原因在于 單詞組合 或 習(xí)慣用語(yǔ) 不知道，說(shuō)白了還是單詞量 短語(yǔ) 量不夠;后者更多的是沒(méi)搞清楚文章邏輯。
可行的解決方法：
1.首先搞清楚英文材料的類型：
大家經(jīng)常會(huì)讀到，或者考到的都是“學(xué)術(shù) 說(shuō)明文 ”“ 議論文 ”或者“小說(shuō)”這一類的。
2.學(xué)會(huì)正確的閱讀方法：
不同的文章有不同的閱讀方法，絕大多數(shù)好的英文文章邏輯性都很清晰，對(duì)于TOEFL 和 GRE這兩種考試而言，除了搞清楚文章每句話的意思之外，還要搞清楚“為什么這句話在這里”，作者寫這句話的目的是 “表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)”，“證明一個(gè)觀點(diǎn)”，“闡述事實(shí)”，“提出問(wèn)題”, “提出解決方案”還是什么別的。學(xué)術(shù)文章什么的格式都應(yīng)該很固定的。總之就是多思考為什么。對(duì)于小說(shuō)而言，不要過(guò)分注重情節(jié)發(fā)展，一個(gè)資深的閱讀者應(yīng)當(dāng)注重由小說(shuō)的情節(jié)體現(xiàn)出的人物性格以及情感，這些也經(jīng)常是考點(diǎn)所在。
3.記筆記，做整理，搞輸出
在閱讀說(shuō)明文、議論文時(shí)要一邊看一邊記：
主旨句(一般為首句)：即 “這一段講了什么”，需要精讀。
解釋或舉例部分：一般掃讀即可，但當(dāng)主旨句難以理解時(shí)，要精讀。
比較部分：即“這一段比較了_ 和YY”，要注意作者希望體現(xiàn)比較主體的什么特征。
最高級(jí)及強(qiáng)調(diào)句：即“這一段表明_ 很NB” 之類的。
轉(zhuǎn)折詞：當(dāng)遇到轉(zhuǎn)折詞時(shí)要格外注意，作者希望強(qiáng)調(diào)的是后面的內(nèi)容。
在做題時(shí)，可以用題目來(lái)定位閱讀的位置，然后使用上述方法進(jìn)行閱讀。在做題后，如果能夠結(jié)合筆記，向別人復(fù)述一下文章的主要內(nèi)容，效果最好，畢竟能講明白了基本就算看明白了。
最后，同學(xué)們可以嘗試著模仿學(xué)術(shù)文章的結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng) 作文 章。寫一篇文章的時(shí)候會(huì)思考文章的組織，結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系什么的。想的多了，看別人文章的時(shí)候就會(huì)經(jīng)常會(huì)心一笑，”原來(lái)這么一大段純粹就是來(lái)湊字?jǐn)?shù)的，skip之”。
1、聽(tīng)力
聽(tīng)力部分有五種新題型：“選擇兩個(gè)答案正確的問(wèn)題”，“聽(tīng)了一些文章的摘要后完成的詳細(xì)問(wèn)題”，“根據(jù)文章內(nèi)容點(diǎn)擊圖片位置對(duì)應(yīng)的問(wèn)題”，“用通過(guò)拖動(dòng)回答“，”單擊表中的項(xiàng)目“。
2、口語(yǔ)
新托?？谡Z(yǔ)部分采用人機(jī)對(duì)話的方式模擬正式講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。考試有六道題。一、三、五是校園生活，二、四、六是相對(duì)學(xué)術(shù)的科目。
3、閱讀
新托福閱讀的內(nèi)容變得更加學(xué)術(shù)化，涵蓋了歷史、科學(xué)、教育、商業(yè)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和文學(xué)、工程技術(shù)、體育和娛樂(lè)等更廣泛的學(xué)科。此外，在閱讀部分還出現(xiàn)了兩種新的題型：“插入句子題”和“拖拽多項(xiàng)選擇題”。
4、寫作
在新的托福作文部分，增加了一篇考查綜合能力的文章。要求考生在3分鐘內(nèi)閱讀一篇學(xué)術(shù)文章，然后在2-3分鐘內(nèi)收聽(tīng)相關(guān)講座的錄音，最后在20分鐘內(nèi)用150-225個(gè)字寫出一篇短文。
擴(kuò)展資料：
考試內(nèi)容方式：
新托福通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與ETS總部組成局域網(wǎng)，為每個(gè)人發(fā)出不同的考題?？碱}一次有效，不會(huì)再有題庫(kù)。此外，網(wǎng)考通過(guò)電子方式記錄答案后，將答案?jìng)鬏數(shù)饺斯ぴu(píng)分網(wǎng)絡(luò)，并予以客觀、可靠的評(píng)分，確?？荚嚨墓胶侠硇?。
雅思官方并未公布采用“機(jī)考”的消息，中國(guó)考生所參加的雅思考試仍然是以筆試的方式進(jìn)行，考試會(huì)有一定的題庫(kù)，部分題目會(huì)在考試中重復(fù)出現(xiàn)，2006年雅思作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)更加細(xì)化。
專家提示：新托?？荚囋瓌t上考題不會(huì)重復(fù)；而雅思考試中仍然會(huì)有題庫(kù)，考生可以通過(guò)一些“過(guò)來(lái)人”的考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試背景作大致了解，但對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上公布的考試答案，考生不能完全依賴。因?yàn)榭荚囍械念}目有可能極其相似，但答案卻完全不同。
參考資料來(lái)源:
百度百科-托福
今年的托福ETS官方大動(dòng)作不斷
出臺(tái)更種政策，讓人應(yīng)接不暇
托福新政試題最顯著的特點(diǎn)就是時(shí)間縮短了，
不同科目的題目數(shù)量與題型也稍有了一些改變。
但如果你以為新政的變化僅止于此的話就錯(cuò)了
參加過(guò)2019年8月3日全球范圍內(nèi)“新制托福”的
首場(chǎng)考試的考生
就會(huì)發(fā)現(xiàn)新政之后評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
也發(fā)生了一些你不得不注意的變化！
古人云，“不謀全局者，不足以謀一域”同學(xué)們只有全面掌握了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才能讓自己的備考更加有的放矢，而不是白白浪費(fèi)自己的時(shí)間與精力。
閱讀方面
新政前托福的閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按照考試分?jǐn)?shù)劃分的三級(jí)劃分體系（High/Intermediate/low），托福改革后的閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)榱怂募?jí)，其中較高水平的三個(gè)層級(jí)明確對(duì)應(yīng)了CEFR標(biāo)準(zhǔn)。
新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)層級(jí)分別是：
Advanced (24-30) CEFR level C1
High-Intermediate (18-23) CEFR level B2
Low-Intermediate (4-17) CEFR level B1
Below (0-3)
Advanced等級(jí)閱讀能力描述變?yōu)?個(gè)維度，比之前的4個(gè)維度多了一個(gè)維度，其中一條“Follow a paragraph-length argument involving speculation, qualification, counter-evidence, and subtle rhetorical shifts.能夠把握段落長(zhǎng)度的包含推測(cè)，限定，反面證據(jù)以及微妙修辭變化的論證?！笔侵懊枋鲋兴鶝](méi)有的。這似乎給了我們未來(lái)托福閱讀題型變化的一點(diǎn)遐想。
總而言之：新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更能反映不同分?jǐn)?shù)的考生能力，與歐框?qū)?biāo)，也預(yù)示著了ETS未來(lái)與相關(guān)機(jī)構(gòu)更加開(kāi)放合作的趨勢(shì)，對(duì)考試來(lái)說(shuō)，是一件值得高興的事情。
聽(tīng)力方面
評(píng)分更加細(xì)致，分?jǐn)?shù)段由原來(lái)的三段變?yōu)樗亩巍?/p>
舊評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
High（22-30）
Intermediate（14-21）
Low（0-13）
新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
Advanced（22-30）
High-Inermediate（17-21）
Low-Intermediate（9-16）
Below Low-Intermediate（0-8）
【Advanced】
1 能夠完整理解在學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行的對(duì)話和講座。
2 對(duì)話和講座可能包括難懂的詞匯、抽象或復(fù)雜的想法、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)調(diào)。
3 以及大量的、可能以復(fù)雜的方式組織的信息?！綡igh- Intermediate】
1 基本了解在學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行的對(duì)話和講座的主要想法和重要細(xì)節(jié)。
2 對(duì)話和講座可能包括難懂的詞匯、抽象或復(fù)雜的想法、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)調(diào)，以及必須跨語(yǔ)段序列跟蹤的信息。
3 但是，如果不會(huì)記筆記，信息得不到強(qiáng)化（記不?。?，信息密集的講座和對(duì)話低分?！綥ow- Intermediate】
1 大概了解在學(xué)術(shù)環(huán)境中進(jìn)行的對(duì)話和講座的主要想法和一些重要細(xì)節(jié)。
2 這些對(duì)話和講座可以包括基本的學(xué)術(shù)語(yǔ)言、明顯被強(qiáng)調(diào)過(guò)的摘要或復(fù)雜思想、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)調(diào)的某些用途以及大量重復(fù)或顯著增強(qiáng)的信息?！綛elow Low- Intermediate】
先不用著急考試，再學(xué)學(xué)。
口語(yǔ)方面
新的評(píng)分細(xì)則里，每個(gè)分?jǐn)?shù)段增添了對(duì)應(yīng)的CEFR。
【Advanced】
整體表達(dá)有效和流暢度好，基本無(wú)困難。
【High- Intermediate】
表達(dá)熟悉的話題時(shí)比較清晰流暢并且能夠一定程度表達(dá)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
【Low- Intermediate】
能整體談?wù)撟约菏煜さ脑掝}，但是表達(dá)存在卡頓，難以應(yīng)用復(fù)雜句式。
【Basic】
能表達(dá)自己非常熟悉的范圍比較小話題和句式。
好了，這一番頗具深度的解讀你收下之后，有沒(méi)有稍微清醒過(guò)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)呢？你備考的思路有沒(méi)有更清晰一些呢？
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