馬來亞會(huì)計(jì)混合型碩士

培訓(xùn)啦訊：剛剛，馬來亞會(huì)計(jì)混合型碩士消息，引起了吃瓜群眾的關(guān)注，也成為大家討論的熱點(diǎn)話題，這究竟是怎么回事呢？今天小編就給大家講解一下！

馬來亞會(huì)計(jì)混合型碩士學(xué)制在1-2年，馬來亞大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)與澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)展開合作，專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，也能全面了解到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練，而馬來亞大學(xué)的會(huì)計(jì)碩士也是一項(xiàng)嚴(yán)格的課程，申請?jiān)搶I(yè)也需要具備中國教育部認(rèn)證的全日制統(tǒng)招四年本科畢業(yè)，有學(xué)位證，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)背景，平均分85分以上的成績，雅思6.0-6.5分。

馬來亞大學(xué)會(huì)計(jì)碩士研究生

馬來亞會(huì)計(jì)混合型碩士

學(xué)商業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)院是一所國際學(xué)院，由來自世界各地的頂尖大學(xué)培訓(xùn)的學(xué)者組成，學(xué)生也是多元化。UMFBA是馬來西亞唯一一所獲得 EDUNIVERSAL 頒發(fā)的 4項(xiàng) PALMES 大獎(jiǎng)的馬來西亞本地大學(xué)，被公認(rèn)為頂級商學(xué)院。

會(huì)計(jì)碩士：

馬來亞大學(xué)（UM）的會(huì)計(jì)碩士課程（MAcc）是一項(xiàng)嚴(yán)格的課程，旨在為學(xué)生提供包括會(huì)計(jì)分析工具及其相關(guān)領(lǐng)域在內(nèi)的理論概念的高級知識(shí)和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目的是為學(xué)生做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對會(huì)計(jì)和商業(yè)以及學(xué)術(shù)界所面臨的挑戰(zhàn)，在這些領(lǐng)域中，對研究和實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)有力的分析至關(guān)重要且至關(guān)重要。

課程的結(jié)構(gòu)旨在使人們對理論以及與會(huì)計(jì)廣泛領(lǐng)域（特別是與報(bào)告和管理問責(zé)制有關(guān)）的相關(guān)實(shí)際問題有更廣泛的了解。通過講座，案例研究，書面作業(yè)，小組項(xiàng)目，演講和課堂討論的組合，每個(gè)學(xué)生都具備必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以理解，發(fā)現(xiàn)問題并制定必要的研究策略以解決這些問題。

教學(xué)法旨在優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的效率。每個(gè)學(xué)生必須完成至少46個(gè)學(xué)分的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，這些活動(dòng)涵蓋了與會(huì)計(jì)相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。平均而言，學(xué)生需要學(xué)習(xí)1至2年。

課程結(jié)構(gòu)：該計(jì)劃提供從6.30 pm到9.30 pm的工作日班級，以及從9.00 am到6.00 pm的周末班級，重點(diǎn)是高質(zhì)量的教學(xué)和學(xué)生參與。候選人的最短和最長時(shí)間分別為三和八個(gè)學(xué)期。應(yīng)當(dāng)指出，候選人從學(xué)期中撤出的任何課程都將計(jì)入該課程的持續(xù)時(shí)間。

馬來亞會(huì)計(jì)混合型碩士優(yōu)勢

1、通過率相對國內(nèi)要高。馬來西亞的會(huì)計(jì)專業(yè)，擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，更聘請第三國的教授擔(dān)任老師。準(zhǔn)確的信息，專業(yè)的指導(dǎo)，完善的硬件，使得學(xué)生能更準(zhǔn)確地掌握acca的要領(lǐng)。

2、良好的英語語言環(huán)境。由于acca無論是官方教材還是其他版本的教材全部是英式的英文教材，因此，學(xué)習(xí)acca不但要擁有極高的英語閱讀能力，還要具備扎實(shí)的英語寫作功底。

3、專業(yè)的培訓(xùn)模式。在馬來西亞，acca的導(dǎo)師一般都是通過了統(tǒng)一的acca考試并積累了數(shù)年的高級財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的資深會(huì)員。在日常的課堂中，學(xué)員要跟隨導(dǎo)師的英式思維進(jìn)入模擬的或真實(shí)、典型的國際案例分析中，那么學(xué)員所獲知的便不再局限于書本固有的理論，可以通過對理論的理解自由靈活地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中，并舉一反三。

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