行行出狀元 新加坡力使每個(gè)年輕人充分發(fā)揮潛能

正所謂，三百六十行，行行出狀元。為了讓每個(gè)年輕人都能充分發(fā)揮潛能，新加坡成立勞資政委員會(huì)，發(fā)展結(jié)合教育、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展的整套系統(tǒng)，讓不斷提升自身技能的人獲得企業(yè)的支持和社會(huì)的尊重。新加坡去年11月宣布成立理工學(xué)院及工藝教育學(xué)院應(yīng)用學(xué)習(xí)教育檢討（ASPIRE）委員會(huì)時(shí)，恰好也在工藝教育中區(qū)學(xué)院。

新加坡留學(xué)網(wǎng)介紹，領(lǐng)導(dǎo)ASPIRE的律政部兼教育部高級(jí)政務(wù)部長(zhǎng)英蘭妮今年率委員會(huì)出訪德國(guó)、瑞士、新西蘭和澳大利亞等國(guó)家，借鑒各國(guó)職業(yè)技能教育，而本地兩萬(wàn)多名學(xué)生、家長(zhǎng)、教員和雇主也通過(guò)參與調(diào)查和對(duì)話會(huì)向委員會(huì)提供反饋。

經(jīng)過(guò)半年多的廣泛咨詢，ASPIRE委員會(huì)將在近期宣布建議，主要內(nèi)容是幫助學(xué)生做出更明智的教育和職業(yè)選擇；掌握扎實(shí)的技能，并在步入職場(chǎng)后繼續(xù)提升；按照每個(gè)人的技能與能力，為他們提供通往成功的途徑。

ASPIRE委員會(huì)探討的一大課題是如何開(kāi)辟一條結(jié)合工作與學(xué)習(xí)的途徑。李總理指出，在全國(guó)范圍內(nèi)推行這一途徑絕非易事，勞動(dòng)力發(fā)展局將是負(fù)責(zé)落實(shí)，但教育部、人力部、貿(mào)工部等政府部門(mén)、雇主和工會(huì)的支持不可或缺。

李總理說(shuō)，我國(guó)理工學(xué)院及工藝教育學(xué)院具有國(guó)際一流水準(zhǔn)，政府希望能幫助畢業(yè)生取得更高成就，而獲得成功的道路有很多種，不一定要通過(guò)大學(xué)文憑。

英蘭妮今年5月在國(guó)會(huì)上指出，六成工教院學(xué)生和四成工院生希望畢業(yè)后繼續(xù)深造，主要是擔(dān)心沒(méi)有更高學(xué)位就無(wú)法成功。

李總理說(shuō)，想要幫助所有人實(shí)現(xiàn)潛能，需要一場(chǎng)觀念和價(jià)值觀的改變。“新加坡必須成為一個(gè)每個(gè)人都能以自身的工作為榮、因品格和貢獻(xiàn)而受到尊重的國(guó)家。只要努力，任何人都能改善生活，每個(gè)人都能期待一個(gè)更好的未來(lái)?！?/p>

公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)榱诉@個(gè)愿景做出更多努力，調(diào)整擢升原則。李總理說(shuō)，公共服務(wù)下來(lái)將更重視一個(gè)人的表現(xiàn)和技能，而不是入職時(shí)的文憑。此外，公共服務(wù)也將為相同職業(yè)軌道上的所有人提供同等機(jī)會(huì)，將更多原本分別針對(duì)有無(wú)學(xué)位者的計(jì)劃結(jié)合。無(wú)學(xué)位者只要證明他們可以做到，就會(huì)盡快獲得擢升，從事過(guò)去只有大學(xué)畢業(yè)生才能從事的工作。

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