2020年自考護(hù)理學(xué)研究名詞解釋總結(jié)

順查法:指按時(shí)間順序,由遠(yuǎn)到近地利用檢索系統(tǒng)進(jìn)行文獻(xiàn)信息檢索的方法。如艾滋 病方面的研究。

倒查法:由近到遠(yuǎn)、由新到舊、逆著時(shí)間的順序利用檢索工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方法。

抽查法:指針對(duì)研究課題的特點(diǎn),選擇有關(guān)該課題的文獻(xiàn)信息最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn) 的時(shí)間段,利用檢索工具進(jìn)行重點(diǎn)檢索的方法,如肝臟移植。

追溯法:指文獻(xiàn)后面所列的參考文獻(xiàn),逐一追查該文引用文獻(xiàn),然后再?gòu)倪@些原文后 所列的參考文獻(xiàn)目錄逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍,一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法,就像滾 雪球一樣。

循環(huán)法:又稱分段法或綜合法,是交替使用直接法和追溯法。

理論框架:是利用已有的理論對(duì)個(gè)研究變量或概念之間的相互關(guān)系進(jìn)行說明。

概念框架:是一種尚未成熟的,未完全整理好的解釋現(xiàn)象的方式,它可以成為理論框 架的前身,不是所有的研究都要陳述理論框架。

變量:就是研究者感興趣的,要研究和測(cè)量的,隨條件和情景變化而變化的因素,也是在研究中,需要進(jìn)行操縱控制和測(cè)量的因素。

變異:個(gè)體之間總會(huì)存在或多或少的差異,不會(huì)絕對(duì)相同。

數(shù)值變量:變量值是定量的,可經(jīng)測(cè)量取得數(shù)值,多有度量衡單位。如身高、體重、 血壓等。

分類變量:變量值是定性的,表現(xiàn)為互不相容的類別或?qū)傩?。分為無序變量和有序變 量。

無序分類變量:指所分類別或?qū)傩灾g無程度和順序的差別。

有序分類變量:指各類別之間有程度的差別,如療效按治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效分類 等。

自變量:指能夠影響研究目的的主要因素,即由研究者安排的、人為操縱控制的、 做有計(jì)劃變化的因素。不受結(jié)果的影響,可以導(dǎo)致結(jié)果的產(chǎn)生或影響結(jié)果。通常它具 有以下特征:它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對(duì)象發(fā)生反應(yīng);它的變化能夠被研究者所操縱控制; 它的變化是受計(jì)劃安排、系統(tǒng)性變化的。

因變量:又稱依變量,是隨著自變量的變化而變化的,是研究者打算觀測(cè)的變化因 素,也受到其他因素的影響;它具有以下特征:它必須是跟隨自變量的變化而變化的 因素,對(duì)自變量做出響應(yīng);它是根據(jù)需要,有待觀測(cè)的因素,它是能夠以某種反應(yīng)參 數(shù)來表征的可測(cè)量的因素。

外變量:除了研究者操縱的自變量外,另外一些能引起研究對(duì)象因變量變化的其他因 素,它使研究者無法做出正確的判斷或解釋,也稱為干擾變量。

抽象性定義:從抽象的概念意義上對(duì)變量共同的本質(zhì)屬性進(jìn)行概括。

操作性定義:是根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作的特征來界定變量的含義,從具體行為、 特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述,將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測(cè)、可檢驗(yàn)的項(xiàng)目。

假設(shè):指研究者對(duì)所提出研究問題提出的一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果或暫時(shí)性的答案,需要通過研究最后來證實(shí)或否定。

量性研究:在護(hù)理研究中經(jīng)常被選用的一種研究方法,是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的研究方 案進(jìn)行研究,通過觀察指標(biāo)獲得數(shù)據(jù)資料,用科學(xué)方法來驗(yàn)證模式或理論,用數(shù)字資 料來描述結(jié)果的研究方法。

質(zhì)性研究:是研究者憑借研究對(duì)象的主觀資料和研究者進(jìn)入當(dāng)事人的環(huán)境中參與 分析資料,觀察、記錄、分析、解釋人類生活過程中不同層次的共同特性和內(nèi)涵,用 文字描述報(bào)告結(jié)果的研究方法。

預(yù)實(shí)驗(yàn):也稱可行性研究或試驗(yàn)研究,指在正式開始研究工作之前,為保證科研工 作能按照設(shè)計(jì)內(nèi)容順利進(jìn)行,先按照研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行小規(guī)模的試驗(yàn),目的是檢查 課具設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際,是否需要修正的地方,核實(shí)樣本量的估計(jì)是否合適,也可摸 清和熟悉研究條件,使參加研究課題的研究人員可以統(tǒng)一方法減少誤差,對(duì)完成課題 的工作量、時(shí)間和人力安排做出恰當(dāng)估計(jì),同時(shí)通過預(yù)實(shí)驗(yàn)還可獲得研究工具如自行 設(shè)計(jì)調(diào)查的有關(guān)信度與效度方面的資料。

研究問題:是指研究者想要回答的特殊疑問,它確定了研究中所需收集資料的類型,研究者一般是從較寬泛的領(lǐng)域中識(shí)別出問題。

課題:是指一個(gè)已確立的科研題目,科研項(xiàng)目由若干個(gè)研究課題組成,是較復(fù)雜和綜 合性較強(qiáng)的研究題目。

概念:是對(duì)所要研究的事物或現(xiàn)象的特征進(jìn)行描述、界定或概括,以明確其含義及獨(dú) 特性的名詞。

命題:是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間所存在的某種關(guān)系的闡述

理論:是由一系列概念、命題整合而成的對(duì)某一現(xiàn)象的闡述、解釋、預(yù)測(cè)或控制,是 系統(tǒng)解釋現(xiàn)象之間相互關(guān)系的抽象判斷和概括。

框架:是對(duì)研究變量及其相互關(guān)系的一種邏輯的、抽象的結(jié)構(gòu),通過框架可以使研究 和有關(guān)知識(shí)與理論相連接。

概念模式:是解釋現(xiàn)象,陳述命題、反映哲理的一系列抽象的、相關(guān)的結(jié)構(gòu)。

概念框架:如果暫時(shí)找不到相應(yīng)的理論作為依據(jù),則可以利用普遍被人們接受的命題 或者學(xué)說對(duì)變量之間的關(guān)系進(jìn)行說明,這些命題的組合就成為該研究的概念框架。

信息:是具有新內(nèi)容、新知識(shí)的消息,反映了事物的存在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其特征。

知識(shí):是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和,是人腦通過思維重新 組合的系統(tǒng)化信息的集合。

文獻(xiàn)檢索:指根據(jù)文獻(xiàn)的外表特征或內(nèi)容特征,按照一定的方式編排并儲(chǔ)存在一定載 體上,利用相應(yīng)的方法、途徑或手段,從檢索系統(tǒng)中查出特定文獻(xiàn)的過程。

目錄:是對(duì)圖書或其他單獨(dú)成冊(cè)的出版物外表特征的著錄,它通常是以一本書或一種 期刊作為著錄的基本單位,只描述出版物的外表特征,對(duì)內(nèi)容特征揭示少。

閱讀:指讀者在通過感官作用于讀物的基礎(chǔ)上,獲得讀物內(nèi)榮的智力活動(dòng)。

框架式閱讀法:將有關(guān)知識(shí)通過有條理的分析,歸納成一個(gè)框架,以便在閱讀過程中 隨時(shí)找到合適的對(duì)應(yīng)內(nèi)容,增加理解力、便于記憶的一種閱讀方法。主要適用于以備 考為目的的閱讀。

主題展開法 :文獻(xiàn)中以主題為線索。

主題深入法:是依據(jù)文獻(xiàn)主題采用層層質(zhì)疑的方式展開。

主題結(jié)構(gòu)法:是依據(jù)主題事物論述結(jié)構(gòu)展開。

創(chuàng)造性閱讀法:讀者在閱讀理解原文的同時(shí),對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行深化和再創(chuàng)造,是一種 高級(jí)閱讀行為。主要適用于以科研、教學(xué)、和臨床為目的即用型閱讀。

閱讀能力:指完成閱讀活動(dòng)的本領(lǐng)。

研究設(shè)計(jì):就是針對(duì)某項(xiàng)護(hù)理研究課題而制定的總體計(jì)劃、具體研究方法和實(shí)施方案 等。

干預(yù):研究者對(duì)研究對(duì)象人為施加的干預(yù)措施。

設(shè)立對(duì)照:指將條件相同、診斷方法一致的研究對(duì)象分為兩組,一組是對(duì)照組,另一 組為實(shí)驗(yàn)組接受某種與對(duì)照組不一樣的干預(yù)措施,最后將兩組進(jìn)行比較。

盲法:指在不知道研究對(duì)象分組的情況前提下進(jìn)行研究過程中指標(biāo)的觀測(cè)、數(shù)據(jù)的收 集和結(jié)論的判斷,目的是減少可能的來自研究者或受試者主觀因素導(dǎo)致的偏倚。

實(shí)驗(yàn)性研究:又稱干預(yù)性研究,是研究者采用隨機(jī)分組、設(shè)立對(duì)照及控制或干預(yù) 某些因素的研究方法。

類實(shí)驗(yàn)性研究:與實(shí)驗(yàn)性研究方法基本相似,不同處是設(shè)計(jì)內(nèi)容缺少按隨機(jī)原則 分組或沒有按隨機(jī)原則取樣,但設(shè)計(jì)中一定有對(duì)研究對(duì)象的護(hù)理干預(yù)措施。

非實(shí)驗(yàn)性研究:指研究設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)研究對(duì)象不施加任何護(hù)理干預(yù)和處理的研究方 法,這是在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行,適用于對(duì)所研究問題了解不多或該研究問題情況較 復(fù)雜時(shí)使用。

回顧性研究:從研究對(duì)象目前所存在的某種現(xiàn)象入手,向過去進(jìn)行追溯,以期發(fā)現(xiàn)導(dǎo) 致目前存在的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或者相關(guān)因素的研究方法。

前瞻性研究:從研究對(duì)象的現(xiàn)存狀況開始,隨著時(shí)間的推移,追蹤研究對(duì)象的某種狀 況的變化情況或者某些因素隨著時(shí)間的推移對(duì)研究對(duì)象的影響效果。

自身對(duì)照:指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)來自于同一組樣本,即研究對(duì)象自身在干預(yù) 前后的情況進(jìn)行比較。

組間對(duì)照:指相比較的兩組數(shù)據(jù)來自兩組不同的受試者。

配對(duì)對(duì)照:將研究對(duì)象按某些特征或條件配成對(duì)子,這樣每遇到一對(duì)就分別給予 不同的處理。

隨機(jī)化:指隨機(jī)取樣和隨機(jī)分組,即從目標(biāo)人群中隨機(jī)地選擇樣本并且將這些被選 到的研究對(duì)象隨機(jī)地分到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中。目的是是使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組能在均衡條 件下進(jìn)行比較,使樣本更具有代表性。

現(xiàn)象學(xué)研究:是一種觀察特定的現(xiàn)象,分析該現(xiàn)象中的內(nèi)在成分和外在成分,把其中 的重要因素提煉出來,并探討各要素之間及各要素與周圍情景之間的關(guān)系的一種質(zhì)性 研究方法。

根基理論研究法:強(qiáng)調(diào)通過系統(tǒng)地收集資料同時(shí)分析資料進(jìn)而產(chǎn)生理論的過程,主要 目的是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象進(jìn)行深入解釋,產(chǎn)生理論。

人種學(xué)研究法:目的是通過對(duì)某種文化或文化亞群的深入研究以理解他們的語言、價(jià) 值觀念、行為特征和習(xí)俗等。

總體:是根據(jù)研究目的而確定的同質(zhì)研究對(duì)象的全體。

樣本 :就是從總體中隨機(jī)抽取的部分觀察單位,是實(shí)際測(cè)量值的集合。

抽樣:是從總體中抽取一定數(shù)量的觀察單位組成樣本,然后用樣本信息推斷總體特征。

概率抽樣:是用隨機(jī)的方法抽取樣本,使總體中的每一個(gè)研究個(gè)體都有相同的概率被 抽中。常用的有單純隨機(jī)抽樣,分層抽樣,整群抽樣和系統(tǒng)抽樣。

數(shù)據(jù)飽和:在收集資料和分析資料的反復(fù)、同時(shí)的進(jìn)行過程中,研究者會(huì)發(fā)現(xiàn)即使在 增加樣本量,也沒有新的信息或者內(nèi)容呈現(xiàn)出來時(shí)。

非概率抽樣:是指抽樣時(shí)沒有采取隨機(jī)抽樣的方法,不是總體中的每一個(gè)研究個(gè) 體都有機(jī)會(huì)被選擇進(jìn)入樣本。

隨機(jī)誤差:指隨機(jī)抽樣研究中由于個(gè)體間差異所導(dǎo)致的樣本量值與總體值間的誤差,它是不可避免的。

偏倚:系統(tǒng)誤差即偏倚,指研究結(jié)果系統(tǒng)地偏倚了真實(shí)情況。與隨機(jī)誤差不同,偏 倚是研究中可以克服的,也應(yīng)當(dāng)努力去克服的誤差。

選擇性偏倚:指由于被入選到研究中的研究對(duì)象與沒有被入選者在某些特征上存在差 異所造成的系統(tǒng)誤差。

信息性偏倚:又稱觀察性偏倚,常發(fā)生于研究實(shí)施階段,指研究中有關(guān)研究對(duì)象的或 來自于研究對(duì)象的信息是錯(cuò)誤的,因而產(chǎn)生系統(tǒng)誤差。

混雜性偏倚:指在研究過程中,由于一個(gè)或多個(gè)混雜因素的影響,縮小或夸大了研究 因素與疾病或事件之間的聯(lián)系,使兩者之間的真正聯(lián)系被錯(cuò)誤地估計(jì),此時(shí)出現(xiàn)的偏 倚即為混雜性偏倚。

問卷調(diào)查法 :指研究者通過書面形式直接從研究對(duì)象處獲得研究資料的方法。

量表:是由一組封閉式問題組成的以評(píng)分的方式衡量人們態(tài)度和行為的收集資料的工 具。

訪談法:指研究者通過與研究對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的,有目的的會(huì)談,直接從研究對(duì)象處 獲取資料的方法。

局外觀察者:觀察者經(jīng)正式介紹后進(jìn)入觀察領(lǐng)域,但不參與被觀察者的活動(dòng),也 可是觀察者隔著單面透視玻璃,用錄像等方法進(jìn)行觀察,使被觀察者行為自然,但應(yīng) 事先告知對(duì)方觀察的目的,尊重隱私權(quán)。

參與性觀察者:觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域,但活動(dòng)以觀察為主,參與為輔。觀察性參與者:觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域,其活動(dòng)以參與為主,觀察為輔。信度:指使用某研究工具所獲得結(jié)果的一致程度或準(zhǔn)確程度。

內(nèi)在一致性:指組成研究工具的各項(xiàng)目之間的同質(zhì)性或內(nèi)在相關(guān)性,內(nèi)在相關(guān)性越大 或同質(zhì)性越好,說明組成研究工具的各項(xiàng)目都在一致地測(cè)量同一個(gè)問題或指標(biāo),也說 明工具內(nèi)在一致性越好,信度越好。

效度:指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。

同時(shí)效度:指研究工具與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)。

預(yù)測(cè)效度:指測(cè)量工具作為未來情況預(yù)測(cè)指標(biāo)的有效程度。

護(hù)理研究論文:指按照護(hù)理研究設(shè)計(jì)方案,有目的地、有計(jì)劃地、有步驟地完成 某項(xiàng)護(hù)理研究課題而獲得第一手資料,通過資料整理、分析后撰寫的論文。

摘要:即文章的內(nèi)容摘要,也是論文的一個(gè)重要組成部分,是論文內(nèi)容高度概括的 簡(jiǎn)短陳述,使編輯和讀者能夠迅速和準(zhǔn)確的了解論文的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:是從文章中選取的,反映文章的主要內(nèi)容,在表達(dá)論文內(nèi)容主題方面具有 實(shí)在意義、起關(guān)鍵作用的單詞、詞組或短語。

正文:是文章的核心部分,包括前言、材料與方法、結(jié)果和討論四部分。

個(gè)案研究:針對(duì)個(gè)案護(hù)理的資料進(jìn)行研究,了解資料的內(nèi)涵、探討未知領(lǐng)域或?qū)π麓?施、新理論進(jìn)行深入分析,寫出論文的過程。

護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文:是護(hù)理期刊中較常見的一種論文形式。它是護(hù)理人員將其對(duì)某一 種護(hù)理問題通過長(zhǎng)期的護(hù)理實(shí)踐積累而總結(jié)出來的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),匯成文字而寫成 的專業(yè)文章。

護(hù)理綜述論文:是護(hù)理論文的一種特殊載體,是對(duì)特定護(hù)理主題在特定時(shí)間和領(lǐng) 域內(nèi)的情報(bào)資料的綜合敘述,是作者在閱讀大量原始文獻(xiàn)后,對(duì)文獻(xiàn)中提出的或探討 的某些護(hù)理問題的進(jìn)展情況,經(jīng)過將各種資料歸納、總結(jié)、對(duì)比、分析和評(píng)價(jià),加上 自己的觀點(diǎn)而寫成的一種專題性的學(xué)術(shù)論文。

實(shí)驗(yàn):指用物質(zhì)的手段主動(dòng)控制和改造研究對(duì)象,獲得有關(guān)研究對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律的知識(shí)。