多動(dòng)癥兒童犯錯(cuò)的確讓人頭疼，而父母總著急想幫孩子改掉。要知道，教育不能光靠約束、壓制、設(shè)定框架，而是要引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)孩子積極向上，自我教育。
我們有義務(wù)正確引導(dǎo)孩子，讓孩子敢于面對(duì)錯(cuò)誤，從而擁有解決問(wèn)題的能力。對(duì)于易犯錯(cuò)的多動(dòng)癥兒童，家長(zhǎng)該怎么辦？
01不急著打擊和糾正多動(dòng)癥兒童犯錯(cuò)，并不是孩子有意的，更不是孩子想犯錯(cuò)，而是孩子不會(huì)做，一時(shí)間找不到竅門(mén)，所以，作為父母的我們，不能急著打擊孩子的做法，糾正孩子的錯(cuò)誤。
孩子年齡尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)到的東西也少，肯定不能和大人一樣，遇到問(wèn)題就能迅速找到解決的方法。
我們要做的是，不急著打擊、糾錯(cuò)，讓孩子按照自己的方式找到捷徑，找到方法。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子能充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，想辦法解決，把這件事做好，獲得父母的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，幫助孩子自信心的建立，體驗(yàn)成就感。
我們可以先教給孩子方法，若孩子在做的過(guò)程中做錯(cuò)了，讓孩子多做幾次，等到孩子依然不會(huì)，我們可以再次教給孩子方法，讓孩子在錯(cuò)誤中慢慢摸索，較終找到正確的方法。
02科學(xué)引導(dǎo)+及時(shí)反饋當(dāng)然，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤我們也不能坐視不管，放任自流。
在他們嘗試的過(guò)程中也要給予指導(dǎo)和調(diào)控，對(duì)他們的嘗試結(jié)果要及時(shí)進(jìn)行反饋，及時(shí)矯正，讓他能夠從嘗試錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能在下一次嘗試中獲得更好的成績(jī)。
家長(zhǎng)要賞罰分明，及時(shí)表?yè)P(yáng)嘗試過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與成果，對(duì)不良的行為習(xí)慣要采取有效措施削弱這種聯(lián)結(jié)。
即強(qiáng)化正確的聯(lián)結(jié)，削弱錯(cuò)誤的聯(lián)結(jié)。
03一定要記錄孩子的進(jìn)步教會(huì)多動(dòng)癥兒童學(xué)會(huì)與你合作是一個(gè)漫長(zhǎng)、困難的過(guò)程，較大的挑戰(zhàn)就在于家長(zhǎng)怎么在尊重孩子的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)友好的相互協(xié)作。
如果孩子活潑好動(dòng)、性格沖動(dòng)，那么實(shí)行起來(lái)會(huì)更加困難，很多時(shí)候，很多家長(zhǎng)都功虧一簣。
我們要知道，現(xiàn)實(shí)生活里沒(méi)有魔法棒，只有循序漸進(jìn)。
家長(zhǎng)可以做個(gè)小冊(cè)子，把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可能在不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)改變了很多。
這樣的成長(zhǎng)記錄，還可以成為將來(lái)親子間共同的美好回憶。
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