上饒兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)地址

康語是目前的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！

目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

家長的心態(tài)對(duì)自閉癥孩子的重要性

這幾年帶著孩子到各個(gè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，見到的家長各式各樣。每個(gè)家長對(duì)自己孩子的要求都不一樣，每個(gè)家長的心態(tài)也都不一樣。雖然每個(gè)機(jī)構(gòu)都會(huì)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)打罵孩子，可是這樣的事情卻仍然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生。我覺得打罵孩子的家長，這只是你做為一個(gè)家長無能的表現(xiàn)，而且打罵的過程中也不是在教育孩子，只是在發(fā)泄你的情緒，打過、罵過之后問題依然解決不了，問題依然存在。家長的心情我能理解，都想著抓緊時(shí)間，趕快讓孩子多學(xué)一點(diǎn)。所以在孩子不配合的情況下，家長就會(huì)著急，認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢，脾氣自然就上來了?？墒悄阋矐?yīng)該想想，孩子從早上7點(diǎn)多鐘起床，上學(xué)，加課加到晚上7點(diǎn)多鐘。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，他們的生存好像就只有這兩件事。孩子會(huì)不枯燥？孩子會(huì)有樂趣？孩子們都已經(jīng)很可憐了，他們享受不到正常孩子的樂趣，那么他們偶爾偷一下懶，又有什么不可以的呢？孩子不想做，不想學(xué)的時(shí)候，就讓他去玩一下他喜歡的東西，這也不是未嘗不可的事情。

我覺得做為一個(gè)家長不應(yīng)該天天逼著孩子去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練，你也要關(guān)注一下孩子的情緒變化，滿足一下他的需求。不停地給孩子施加壓力，不停地逼迫孩子學(xué)一些不喜歡的東西，這樣的結(jié)果只能是讓孩子越來越煩躁，行為越來越多，脾氣越來越大，到頭來傷腦筋的還是家長。

家長的心態(tài)決定孩子70%的康復(fù)，我是非常贊成的，而且心態(tài)不好還影響到自己的身心健康。當(dāng)你具有平和心態(tài)時(shí)，你會(huì)細(xì)心地觀察孩子，知道他們所想，知道他們需要什么樣的幫助，然后才能耐心地去輔助他們，并夸獎(jiǎng)他們，這樣孩子的才能漸漸好起來。家長快樂平和的感覺無形當(dāng)中傳遞給孩子，他們也會(huì)快樂，配合能力就會(huì)增強(qiáng)，就會(huì)得到夸獎(jiǎng)，再進(jìn)行下一回合，從而形成良性循環(huán)。反之，心態(tài)不好時(shí)輕則批評(píng)、責(zé)怪，重則打罵使孩子不知所云，產(chǎn)生抵觸行為，進(jìn)而不愿意參加任何活動(dòng)，他們認(rèn)為是痛苦的。于是他們用哭鬧、大笑、攻擊他人等各種問題行為來表達(dá)他們的“不”。

有一些家長覺得自己有了一個(gè)這樣的孩子，心理不平衡，情緒一直不好，整天沒個(gè)笑臉，都是一個(gè)板板的表情跟孩子學(xué)習(xí)，玩游戲時(shí)也高興不起來，覺得全世界的人都欠了她的似的。我覺得這樣的家長更可怕，你想想如果一個(gè)正常的人整天對(duì)著一個(gè)面無表情的人，會(huì)是一個(gè)什么樣心情？你自己的情緒都調(diào)整不好，你怎么去帶動(dòng)孩子的情緒？你能讓孩子得到快樂嗎？在這里我要奉勸那些家長既然已經(jīng)是這樣了，你就不要總拿孩子跟正常孩子比，不要老拿孩子的短處去比別人的長處，你應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，走出陰影，想想怎樣才能讓孩子再多一點(diǎn)進(jìn)步，怎樣讓孩子快快樂樂地成長，至少我的孩子還不是較差的，至少我的孩子還在進(jìn)步，沒有退步，我比那些家長還是要好一些的，這樣一想你自己也許就會(huì)舒服一點(diǎn)了。

真的，逼迫孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果只有一個(gè)，就是短時(shí)間之內(nèi)你滿足了，孩子達(dá)到了你的要求，可是以后呢？以后孩子出現(xiàn)的情緒，行為問題你又該怎么辦？我們之起訓(xùn)練過的一個(gè)家長，他的孩子程度很好，比我們孩子大兩歲，長的比我們孩子還胖點(diǎn)，在一個(gè)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練了18個(gè)月后，他家里給一所學(xué)校教了贊助費(fèi)，他入了正常的，之前孩子功課一直處在班級(jí)的中游，偶爾會(huì)有一些行為，隨著學(xué)習(xí)越來越難，家長施加的壓力越來越大，他的情緒完全糟透了，隨時(shí)隨地大喊大叫，經(jīng)常在無緣無故的情況下發(fā)脾氣，打他媽媽，現(xiàn)在他的成績雖然還可以，但是學(xué)校已經(jīng)不能容忍他的這些行為，沒有辦法，他媽媽在去年又把他轉(zhuǎn)到了培智學(xué)校，培智學(xué)校的課程比較輕松，孩子現(xiàn)在好多了。有些家長現(xiàn)在就盼著孩子能夠進(jìn)入正常的學(xué)校，進(jìn)到正常的學(xué)校我就可以大[FS:pAGE]松一口氣了，其實(shí)不然，上正常學(xué)校后要做的事情不會(huì)比現(xiàn)在少，孩子也不一定能比現(xiàn)在強(qiáng)。

總之做為一個(gè)家長，既然我們已經(jīng)攤到了一個(gè)這樣的孩子，天天哭也是活著，天天笑也是活著，那我們就不如天天高興地活著，雖然你失去了工作，失去了金錢，可是你能天天陪著孩子，享受到這種樂趣，你也就知足吧。有的時(shí)候?qū)⒆訉捜菀稽c(diǎn)，孩子不想做就讓他放松放松，放松一下孩子也放松一下你自己，教不會(huì)的東西沒有必要非要教會(huì)，放一放，過一段時(shí)間再教，沒準(zhǔn)就會(huì)了，不知道什么時(shí)候自己一下就會(huì)了。教不會(huì)你非要教，孩子有抵觸情緒，你也不耐煩，發(fā)脾氣，結(jié)果是不歡而散，我覺得沒有必要。而且教會(huì)他認(rèn)一個(gè)圖形，一個(gè)顏色，不如教會(huì)他一些日常的行為規(guī)范。學(xué)校不是現(xiàn)在一直在強(qiáng)調(diào)自然訓(xùn)練嗎，在情境中教學(xué)，我覺得一個(gè)孩子沒有行為你可以帶著他到處去玩，到處學(xué)，可以不影響別人，可是孩子一旦有了情緒和行為你想帶著他走出去都太難了，他隨時(shí)隨地都可能出現(xiàn)一些狀況，讓你不知所措。

對(duì)待孩子寬容些，就是對(duì)待自己寬容些，我們要相信有愛就有奇跡，讓我們和孩子共同進(jìn)步吧。

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