海南楓葉國際學(xué)校

海南楓葉國際學(xué)校簡介

海南楓葉國際學(xué)校(原海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校)于1994年由海南省教育廳批準(zhǔn)建立。學(xué)校集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)于一體，實(shí)行寄宿制全過程教育。學(xué)校占地118畝、建筑面積7萬多平方米。2017年7月海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校更名海南楓葉國際學(xué)校。

海南楓葉國際學(xué)校辦學(xué)條件

海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校于1994年由海南省教育廳批準(zhǔn)建立。學(xué)校集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)于一體，實(shí)行寄宿制全過程教育。學(xué)校占地118畝、建筑面積7萬多平方米，在校學(xué)生共計(jì)2452人(不含幼兒園)，教職工264人?，F(xiàn)有物理、化學(xué)、生物、勞技實(shí)驗(yàn)室和歷史、地理、計(jì)算機(jī)、多媒體、音樂、美術(shù)、形體等多功能教室52間。學(xué)校圖書館藏書8萬余冊。高速校園網(wǎng)連通INTERNET，入口速度達(dá)10M。標(biāo)準(zhǔn)的塑料田徑場可供召開大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。教室和學(xué)生宿舍均安裝了空調(diào)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校在創(chuàng)辦伊始，便確定了“在校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理和校長分工負(fù)責(zé)制”的管理體制，較好地解決了辦學(xué)體制上的矛盾。此舉是國家有關(guān)法規(guī)未予明確或未公布之前，在民辦學(xué)校中率先創(chuàng)設(shè)了“企教結(jié)合”的運(yùn)作模式。

校園內(nèi)花團(tuán)錦簇、綠草如茵。來自全國各地的名優(yōu)特教師和來自歐美的外籍教師在這里為學(xué)生指點(diǎn)迷津和領(lǐng)航人生。

2009年秋季，在對(duì)過去十五年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，國科園提出了“創(chuàng)建百年名校”的學(xué)校愿景，并在此基礎(chǔ)上演繹出“發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，提升學(xué)校形象，深化辦學(xué)特色，鑄造百年名校”的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校正以積極奮進(jìn)的姿態(tài)，昂首闊步，迎接新的輝煌。

海南楓葉國際學(xué)校師資力量

國科園學(xué)?，F(xiàn)有專職教師177人，其中大專學(xué)歷53人，本科以上學(xué)歷117人。本科以上學(xué)歷的專任教師占全部專任教師的66%。

國科園學(xué)校177名教師中，高級(jí)教師48人，一級(jí)教師85人，二級(jí)教師、未定級(jí)教師44人。

近三年來，國科園學(xué)校承擔(dān)省級(jí)課題研究1個(gè)，市級(jí)課題研究1個(gè)，有1篇教科研成果在海南全省范圍內(nèi)推廣。

辦學(xué)規(guī)模體制的競爭力：在國內(nèi)民辦學(xué)校中率先創(chuàng)設(shè)“企教結(jié)合”的管理模型。

教育目標(biāo)的競爭力：高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，追求卓越和完美，用目標(biāo)的高遠(yuǎn)激勵(lì)辦學(xué)行為。

教育價(jià)值觀的競爭力：用科學(xué)的教育價(jià)值觀打造優(yōu)質(zhì)品牌。

文化內(nèi)核的競爭力：凝造高容量、高品位的精神內(nèi)核，確保學(xué)校持續(xù)性地產(chǎn)生發(fā)展力。

服務(wù)質(zhì)量的競爭力：牢固地樹立“服務(wù)”意識(shí)，將核心競爭力的終端——“產(chǎn)品”擺在市場的最前位。

創(chuàng)新實(shí)踐的競爭力：敢為人先，在開拓創(chuàng)新中求生存、謀發(fā)展。