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學(xué)校實(shí)行封閉式管理，班主任實(shí)行全天跟班制，任課教師實(shí)行課堂安全責(zé)任追究制。同時(shí)，學(xué)校老師輪流值日，悉心關(guān)懷每一位學(xué)生的身心發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中都有家的感覺(jué)。學(xué)校制訂了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則和學(xué)生量化管理細(xì)則，并制訂了一日常規(guī)，規(guī)范學(xué)生的起床、上操、升旗、上課、課外活動(dòng)、作息等行為。學(xué)生走進(jìn)校園就已經(jīng)走向成才的第一步，逐步成長(zhǎng)為有理想、求上進(jìn)、愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、勤勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好學(xué)生。學(xué)生業(yè)余生活豐富多彩，每年重大節(jié)日師生同臺(tái)演出，學(xué)校經(jīng)常組織小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、拔河、籃球、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。形式多樣的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)業(yè);使教職工的工作協(xié)調(diào)，心情舒暢，富有創(chuàng)意;使學(xué)校育人過(guò)程得到優(yōu)化，綜合實(shí)力的得到提高。
木中把愛(ài)學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)、把嚴(yán)管理作為主策略，把育人成才作為主目標(biāo)。以德立人，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范是木中的一大教育傳統(tǒng)，近年來(lái)常抓不懈。著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和禮儀教育。提出“學(xué)校無(wú)小事，事事可育人;學(xué)校無(wú)空地，處處都育人;學(xué)校無(wú)閑人，人人在育人;員工無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)能育人”。利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)，拓寬德育途徑，讓德育在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的氛圍中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶、啟迪和激勵(lì)著學(xué)生的身心。
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《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》政策解讀
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