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發(fā)布時間: 2025年01月11日 00:26
“但是就和一些高中生一樣，我的高中生生涯被游戲和社交網(wǎng)絡所填滿，興趣可以說從未怎么培養(yǎng)?！?/p>
這是中國教育最大的問題之一：高中都畢業(yè)了還不知道自己想干嘛。
今日中國的高校專業(yè)選擇，基本存在三個流派：
一，錢多派。
“學計算機啊，你看干IT的掙錢多。” “學金融啊，金融就是掙錢嘛。”
二，事少派。
“女孩子就學會計，好找工作，又不累。” “當老師多好啊，一年還有兩個假期。”
三，中二派。
“二十一世紀是生物的世紀，學生物準沒錯?！?“未來環(huán)境治理是全球性課題，學環(huán)境科學多高大上啊。”
這三派有一個共同的弊病，就是“只見賊吃肉，不見賊挨打”。
因為大多數(shù)高中畢業(yè)生對大多數(shù)職業(yè)都沒有任何經(jīng)驗，而大多數(shù)家長和老師對除了自己從事的職業(yè)以外的其他職業(yè)也沒有經(jīng)驗，所以大家都在盲人摸象，憑借社會對某一職業(yè)的刻板印象做判斷。
這種選擇專業(yè)的方式，跟扔硬幣相比，沒有本質(zhì)的不同。
談談我個人對大學專業(yè)選擇的一些思考：
一，最重要的是要知道，專業(yè)沒有那么重要。
現(xiàn)代社會雖然是個分工很細的社會，但是分工細的社會有個好處，就是做好某一項具體工作，需要的專業(yè)基礎知識其實是很有限的。
孔子的時代，做個知識分子需要精通六藝，現(xiàn)代社會，當馬術運動員連游泳都不一定要會。
所以現(xiàn)代接受高等教育的意義，更多的不是掌握一門專業(yè)技能，而是掌握“掌握一門專業(yè)技能”所需要的思維方法、學習能力與背景知識。
因此，我毫不懷疑一個大學學自動化的學生能成為軟件開發(fā)的專家，或者大學學新聞的學生成為出色的圖書編輯。
“觸類旁通”才是現(xiàn)代大學教育所能賦予學生的最重要能力，而不是具體的知識。
因此在選擇專業(yè)的問題上，我的第一個建議是：放輕松，不要把自己的眼光局限在“將來干什么，大學就要學什么”這個層次上。
二，由于上面的原因，選擇大學比選擇專業(yè)重要。
我個人的一個僅供參考的建議是：如果能進全國前二十的高校，首選學校。
如果能進雙一流/985/211高校，首選學校所在地。
如果只能進普通高校，選擇專業(yè)才有意義。
一流高校能給予學生的，是（相對）開闊的眼界，（相對）寬松的環(huán)境，（相對）上進的環(huán)境，（相對）高水平的師資。
如果這些方面差強人意的話，相對而言在一個信息交流通暢的大城市，能獲得更多的資源和機會。
如果這些都不能滿意，那就選一個自己喜歡的專業(yè)吧。
三，真的要選擇專業(yè)，我的建議是量化打分。
國內(nèi)外都有一些個人性向測定試驗，可以借助這些試驗來確定自己的興趣。
如果自己操作，建議首先列出考量的因素，比如：畢業(yè)生就業(yè)率 / 個人興趣 / 專業(yè)排名 / 擅長程度 ......然后給每個因素賦予一個權重，最后根據(jù)自己搜集的信息和自己的主觀感受，給每個因素打分。最后算出每個專業(yè)的總分，從里面從高到低選。
一個小貼士：在設計量化表的時候可以感性，比如你特別不喜歡政治，可以給行政管理/國際政治之類的專業(yè)一個很低的權重或者負的分數(shù)。你可能需要幾個來回才能設計出一個自己認為合理的量化評分系統(tǒng)，但是一旦你認為這個系統(tǒng)合理了，最后做選擇的時候就要相信分數(shù)而不是自己的直覺。因為很可能會出現(xiàn)最后打出的分數(shù)和你的預期不符的情況，比如你覺得自己喜歡計算機，最后分數(shù)告訴你最適合你的是數(shù)學，這才是量化評分的意義：告訴你你自己沒有意識到的信息。
四，關注大的方向，不要糾纏于細節(jié)。
比如清華的精密儀器系接近其他學校的機械系，清華的機械系反而更側(cè)重于冶金（至少在我上學那會是這樣）。
但是糾結(jié)于到底是學冶金還是機械意義其實不大，因為二者的大方向其實是接近的。
你都可以歸入“工科：機械/制造類”。
類似，選擇金融/經(jīng)濟/會計，或者土木/路橋/暖通，差別都沒有想象的那么大，除非你已經(jīng)特別特別偏好某一專業(yè)（但是如果是這樣的話，你就不該問專業(yè)的選擇應該考慮什么這個問題）。
五，如果是985以上高校，不用特別關注“就業(yè)率”。
因為我不太相信985高校出來的、成績還算正常的學生會找不到一份體面的工作。
如果是普通一點的高校，不妨多關注就業(yè)率這個指標。因為如果只能進普通高校，很大程度上意味著你向?qū)W術頂尖沖擊的機會不大，更多的是關注現(xiàn)實的就業(yè)問題。
但是我也要提醒：就業(yè)率這個指標的統(tǒng)計水分很大，不可全信。
六，家長、老師、親戚朋友和往屆畢業(yè)生的意見可以參考，但是不可全信，尤其是要把話反過來聽。
這些人的意見多數(shù)是很極端的，要么過分夸大某個專業(yè)的好處：“知道嗎？學了建筑以后你家要多少套房子有多少套了?！币催^分夸大某個專業(yè)的陰暗面：“千萬不要學材料！畢業(yè)以后找不到工作，找到也只能進水泥廠！”
像這種意見的參考價值只有10%。
你需要從他們那里獲取的，是事實而不是觀點。
你需要知道：建筑系是需要會畫畫的，如果你美術無能，還是不要考慮了；而大學A的材料系側(cè)重于硅酸鹽，大學B的材料系側(cè)重于高分子……用這些信息來幫助你自己做判斷。
至于材料系的就業(yè)率如何，他又不是畢業(yè)辦的人，說的話又有多少權威性呢？
七，選擇專業(yè)只是萬里長征走完了第一步。
如何規(guī)劃大學期間的學習，在不斷的試錯中調(diào)整自己的方向，完成“掌握思維方法、提高學習能力、獲取背景知識”的大學學習三目標，是遠比選專業(yè)更困難、更重要，也更加影響深遠的課題。
八，無論選擇了什么專業(yè)，無論你滿意與否，大學期間多讀書、多運動、多交朋友、少掛科、少打游戲、有選擇有節(jié)制的參加社團活動，對所有專業(yè)都是適用的。
盡量堅持到底，自己吹過的牛逼，哭著也要實現(xiàn)。
最后，有沒有國內(nèi)的有識之士愿意推動針對高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育？這是件造福人類的大好事。
溫馨提示：
