國家開放大學學習指南

國家開放大學學習指南

《國家開放大學學習指南》是2015年12月中央廣播電視大學出版社出版的圖書，作者是楊志堅。這門課程基于職業(yè)教育理論進行整體設計，以學生在國家開放大學完成一個專業(yè)的學習過程為內(nèi)容主線。《國家開放大學學習指南》由五個學習活動構(gòu)成，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。

（一）統(tǒng)一戰(zhàn)略國家開放大學體系秉持共同的使命、戰(zhàn)略目標、發(fā)展任務、質(zhì)量標準和價值追求。遵循相對統(tǒng)一的基本制度、政策，包括學習制度，專業(yè)、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質(zhì)量標準和保證體系等。

（二）共同平臺國家開放大學是各分部、學院、學習中心的公共平臺。國家開放大學充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建技術(shù)先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務于一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網(wǎng)絡平臺。

各分部可搭建與國家開放大學網(wǎng)絡平臺相融相通的網(wǎng)絡應用平臺。國家開放大學網(wǎng)絡平臺也是社會公共服務平臺，為全體社會成員和相關高等學校、繼續(xù)教育機構(gòu)提供教育服務和教育支持。

（三）資源共享國家開放大學推進網(wǎng)絡平臺與優(yōu)質(zhì)教學資源的共建共享，提高質(zhì)量，擴大規(guī)模，降低成本。出臺相關政策，鼓勵各方參與數(shù)字化學習資源共建、基于網(wǎng)絡的專業(yè)和課程教學團隊及科研團隊共建。分期分批在分部設立若干數(shù)字化學習資源分中心，實現(xiàn)學習資源共建共享，并向社會開放國家開放大學數(shù)字化學習資源。

（四）相對獨立各分部根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和基本條件，自主制定相關改革發(fā)展政策，設置學院、學習中心，大力開展非學歷繼續(xù)教育。按照國家開放大學“錯位發(fā)展”原則，建設特色專業(yè)和課程，達到建設標準的專業(yè)和課程，可上升到國家開放大學平臺，面向全國招生。國家開放大學已有專業(yè)，各分部要充分利用，不再重復建設。

（五）各具特色鼓勵各分部、學院、學習中心根據(jù)所在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，探索形成各自的辦學特色。尤其要在非學歷繼續(xù)教育方面，積極利用國家開放大學辦學網(wǎng)絡、學習資源和培訓項目，自主開展各種有針對性的教育培訓服務。

國家開放大學經(jīng)濟學基礎形考任務學習記錄怎么寫

1、首先國家開放大學經(jīng)濟學基礎形考任務學習記錄寫“生產(chǎn)什么”、“如何生產(chǎn)”和“為誰生產(chǎn)”是人類社會所必須解決的問題，這三個問題被稱為資源配置問題。
2、然后寫市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的差別主要表現(xiàn)一是決策機制不同，二是協(xié)調(diào)機制不同，三是激勵機制不同。
3、最后寫微觀經(jīng)濟學解決的問題是資源配置，宏觀經(jīng)濟學解決的問題是資源利用。

國家開放大學形考任務為什么只有選擇題得分

國家開放大學的行考成績，只有客觀題才會及時有分數(shù)，如果有主觀題，那么需要老師批閱后，才會顯示行考成績。
只要做了，就不用擔心行考成績。
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沒有特別全面的信息，希望以下內(nèi)容能給你一個參考。北京大學心理學系無愧為實力最強者，無論從科研水平、師資力量還是學生素質(zhì)都應該是首屈一指的，一般大學的心理系根本就無法想提并論。這里既有眾多的德高望重的心理學的前輩，陳仲庚、邵郊、許政媛、孟昭蘭、王蘇、朱瑩、沈政，又有一些年富力強的心理學界中堅力量，如王登峰，錢銘怡，周曉林，李量，蘇言捷等等等。而且以北大整體的人文氣氛，呆在其中自然會從諸多方面受益良深。這就是為什么無數(shù)學子趨之若騖的原因。不過心理系在北大里只能算個小系。中國科學院心理所科研水平及人才資源也許和北大不相上下，甚至更高。但心理所是一個純粹的科研機構(gòu)，沒有大學里的人文氣氛，也許不利于人的全面發(fā)展。尤其地處偏遠郊區(qū)，呆在心理所里就象苦行僧修煉一樣。我去過多次心理所，感覺就是關在鴿子籠里整天的做研究，視野狹小，非心理素質(zhì)佳者不能全身而退。曾經(jīng)有人被北師大和心理所同時錄取保送，其本意很想去心理所，但只進去逛了一圈，立刻打定主意保送北師大，原因不言而喻。北師大心理系從各方面條件來說在師范類大學的心理系中應該是佼佼者了，甚至在某些方面已經(jīng)超過了北大心理系和心理所。尤其是心理學院的成立，北師大心理系的總體實力正在迅速膨脹。但總感覺北師大心理系彌漫著一股不甚嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍，不知道是不是所有師范心理系的通病，很多事情都在做表面文章，而不是腳踏實地的做事。教授研究生整天都忙的不亦樂乎，可是真正夠分量有殺傷力的東西卻很少出臺。一句話概括：架子大，里面虛。在北大和北師大，所感覺到的氣氛完全不一樣，前者緊張忙碌，后者安定祥和不知道是否從側(cè)面反應某種學術(shù)氛圍不同。首都師范大學教科院心理系處于比較尷尬的境地，一來不是一類重點大學，二來總處于同處北京的上述三家心理系或機構(gòu)擠壓之下。因此似乎很少有人知道首都師大還有心理系。但畢竟在皇城根下，這一點也吸引了一些不少的心理學工作者；平心而論首都師大心理系還是有一些人才的，而且擁有一個發(fā)展和教育心理學的博點，而國內(nèi)還有好多師范大學的心理系連個博點都沒有，如華中師大、東北師大、西北師大、陜西師大等。除了北京的這幾家心理系或科研機構(gòu)，江浙一帶也是心理學繁榮之地。華東師范大學心理系是大陸最老牌的心理系之一，一度有著輝煌的歷史.浙江大學心理學系前身杭州大學心理學系，是我國工業(yè)心理學的重要基地。在并入浙大后，無疑提高了自身的身望，以至于近年來報考研究生的人數(shù)急劇增加。但事情總有兩個方面，以前在杭州大學舉足輕重的心理系，合并之后不過是浙大里的一個小兄弟，再無往日的威風。更有甚者，據(jù)傳心理系其實好象是一個空架子，“沒有什么人”（一個就讀研究生的話）。自老一輩的心理學家退去之后，中間好象出現(xiàn)斷層，至少目前系里缺乏一些重量級的人物來重塑昔日的輝煌。不遠處好象還有南京師大教科院心理系，它們突出的優(yōu)勢就是心理學史和理論心理學。至于上海師范大學應用心理系，蘇州大學心理系雖然都是最近發(fā)展起來的一些小兄弟，而且非重點大學，但好象發(fā)展勢頭很是迅猛。在京滬地區(qū)以外，最近一些年迅速壯大起來的心理系有華南師范大學心理系，西南大學（原西南師范大學）心理學院，天津師大教科院心理系。這三個單位每家都依靠了一個非常厲害的人物而起家。華南師大的莫雷，西南大學（原西南師范大學）的黃希庭，天津師大的沈德立，這些都是在目前心理學界最重量級的人物，都是國務院學位辦的委員（心理學），可以在某種程度上說掌握諸多心理系發(fā)展的生殺大權(quán)。盡管各自的學校都不怎么樣，但心理系的實力絕對是國內(nèi)一流的。而其他一些心理系也正厲兵秣馬，竭力擴充自己實力。華中地區(qū)的華中師大心理系，東北師范大學心理系，山東師大心理系、中山大學心理系等都是近幾年突飛猛進的發(fā)展。以上應該是國內(nèi)最為有實力的一些心理系吧。不過也就是目前的狀況如此，心理學發(fā)展勢頭之猛出乎好多人的意料，想想十年前還是一個冷門的專業(yè)。十年之后甚至幾年之后也許格局會出現(xiàn)某些重要的變化。
華禹教育網(wǎng)

國家開放大學《Dreamweaver網(wǎng)頁設計》形考任務三試題

來啦來啦，希望沒有太晚哈哈，隨便在電大題酷這個小程序上搜了一些題，答案也是在這里找的，不知道適不適合你呢？這個小程序還挺好用的，我覺得電大學生都應該人手備一個，如果你還想要其他的，建議你去這個小程序上搜其他的哦，希望能夠幫到你哦~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

下面關于素材準備的說法錯誤的是()

A. 是網(wǎng)站制作中的重要一環(huán)

B.在 Dreamweaver 中自帶有準備素材的功能

C. Adobe 公司的 Fireworks 可以和 Dreamweaver 很好的結(jié)合使用

D. 網(wǎng)站徽標的設計對于制作網(wǎng)站來說比較重要

2. 下面哪個頂層域名( )可以用來標識商業(yè)性的機構(gòu)或公司。

A. .gov? ?B. .com

C. .org? ? D. . net

3. 下面選項中哪個不是瀏覽器軟件? (

A. IE? ? ?B. Firefox? ? ?C. QQ? ? ?D. Google Chrome

4. 下列哪個是"圖像占位符"的屬性? (

A. 名稱 (Name)

B. (z-index)

c.位置 CLocation)

D. 可見性 CVisibility)

題目太多了，不一一打出來啦，有需要就去這個小程序搜吧~~~~

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