2021年二年級上冊語文《小獅子》原文及教案

教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于二年級上冊語文《小獅子》原文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《小獅子》原文

獅子媽媽生了一只小獅子。

這只小獅子一天到晚懶洋洋地曬太陽，吃飽了就在大樹下玩耍、睡覺，什么也不干。

大樹對小獅子說：“獅子要有獅子的本領(lǐng)才行，你怎么不練功啊?”

小獅子抬起頭，懶洋洋地說：“每天練功多累呀，我才不自找苦吃呢!”

大樹問：“那你長大以后怎么生活啊?”

小獅子說：“我是只獅子，我爸爸和我媽媽是草原，憑著他們的地位和本事，我肯定會有飯吃、有福享?！?/p>

這話被獅子媽媽聽到了。她對小獅子說：“孩子，難道你能一輩子依賴我們嗎?要想成為一只真正的獅子，你必須學(xué)會自己生活的本領(lǐng)?！?/p>

小獅子聽了媽媽的話，開始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會了奔跑、撲食、撕咬的本領(lǐng)。大樹對他說：“你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了?！?/p>

《小獅子》教案

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，懂得真正的獅子要有本領(lǐng)，本領(lǐng)要靠練習(xí)，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。

2、認(rèn)識生字。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵質(zhì)疑。

師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱百獸。有一位獅子媽媽生了一只小獅子，它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天，老師就和小朋友一起來認(rèn)識這只可愛的小獅子。(出示課題“小獅子”及獅子圖片)

師：你有什么問題要問小獅子嗎?

生A：小獅子，你能成為一只真正的百獸嗎?

生B：你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

生C：小獅子，你聽爸爸媽媽的話嗎?

生D：你是一只什么樣的獅子呢?

師：同學(xué)們的問題提得非常好，下面，咱們就一起走進(jìn)課文，進(jìn)一步了解這只可愛的小獅子吧!

(上課伊始，教師談話創(chuàng)設(shè)小獅子想成為百獸的情境，從而激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，帶著問題進(jìn)課堂。)

二、初讀課文，自主識字、整體感知。

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字和需要認(rèn)識的，想辦法學(xué)會它。

2、向老師匯報你學(xué)會了哪些生字。

獅懶曬功原憑飯享勸難依賴輩必須撲咬

師：你覺得哪個字要提醒小朋友重點記一記，為什么?

3、讀句子，再次認(rèn)識生字。

①、小獅子一天到晚總是懶洋洋的曬太陽。

②、難道我們要依賴父母一輩子嗎?

4、把自己認(rèn)識的生字娃娃告訴同桌，認(rèn)的又多又準(zhǔn)確的，同桌表揚(yáng)他。(低年級語文教學(xué)的重點是識字，先讓學(xué)生隨文識字，用自己知道的方法學(xué)會生字，然后匯報識字情況，并把學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗告訴別人，再把單一的生字放入具體的語句中識記，最后同桌互評，對生字掌握較好的做出評價。這既掃除了學(xué)生讀書的生字障礙，也樹立了自主學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識。)

5、帶生字娃娃回家，正確、流利、有感情地朗讀課文，并且考慮一下，你能回答剛才向小獅子提出的問題嗎?(在會讀基礎(chǔ)上，提高讀的要求，在讀中感悟，初步感知課文。)

三、品詞析句，理解文意，深化中心。

1、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，真正的獅子是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?咱們一起看看獅子媽媽是怎么說的。

(出示獅子媽媽的話，指導(dǎo)朗讀，體會真正的獅子應(yīng)該刻苦鍛煉、學(xué)會生活的本領(lǐng)，不依賴別人。)

2、獅子媽媽為什么要對小獅子說這些話?

生答：因為小獅子很懶，成天懶洋洋的曬太陽，吃飽了就睡，什么也不干。

小獅子可真夠懶的，它為什么會這么懶呢?一棵大樹都為它著急，找出小獅子和大樹的對話，用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)，讀一讀，找出小獅子懶的原因。

學(xué)生匯報：小獅子想依靠父母的地位和本領(lǐng)天天享福，所以才非常懶。

3、小獅子的想法對嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?學(xué)生就小獅子只想依賴父母的想法發(fā)表看法。使他們在相互交流中體會只有靠自己的真本領(lǐng)，才會擁有幸福生活。)

4、指導(dǎo)朗讀：

a、小組分角色朗讀獅子和大樹的對話。

b、示范表演，學(xué)生評價。

c、班內(nèi)分角色朗讀。

5、小獅子雖然想依賴父母，但媽媽語重心長的話卻讓聽話的小獅子明白：只有刻苦鍛煉，學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為一只真正的獅子。為了學(xué)會生活的本領(lǐng)，小獅子會怎么做呢?大家為它制訂一個學(xué)習(xí)本領(lǐng)的計劃。

6、上課前，大家向小獅子提了不少問題，現(xiàn)在經(jīng)過刻苦鍛煉的小獅子想要召開一個新聞發(fā)布會，來回答小記者的問題。你們想做它的新聞發(fā)言人，替它回答記者提問嗎?(生答)

小記者A：你是一只什么樣的獅子呢?

新聞發(fā)言人：我以前很懶惰，但現(xiàn)在已經(jīng)不依賴父母，變成了一只勤快的小獅子了。

小記者B：你聽爸爸媽媽的話嗎?

新聞發(fā)言人：只要父母的話有道理我一定聽!

小記者C：小獅子，你能成為一只真正的百獸嗎?

新聞發(fā)言人：我學(xué)會了滾、撲、撕、咬的生活本領(lǐng)，成了一只真正的獅子?！?/p>

(創(chuàng)設(shè)情境使每個同學(xué)都有興趣思考和積極參與，并通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生自己解決自己提出的問題，加深對課文的理解。)

7、小獅子努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，終于成了一只真正的草原，大家看它正在草原上追捕獵物呢!(適時播放獅子捕獵的音像資料，使學(xué)生明白獅子要想在大自然中生存，要想確立自己草原的地位，必須學(xué)會生存的本領(lǐng)。)

四、拓展訓(xùn)練，提高認(rèn)識。

1、在媽媽的教育下，小獅子終于學(xué)會了生存的本領(lǐng)，你喜歡它嗎?為什么?請用“因為……所以……”對它說幾句你的心里話。

(引導(dǎo)學(xué)生對小獅子作出中肯的評價。)

2、同學(xué)們都是爸爸媽媽的寶貝孩子，你是一個依賴父母的孩子嗎?(設(shè)計這樣的拓展，從課文延伸到實際生活，使學(xué)生明白“凡事不能只依賴別人”的道理，在相互的交流中再次樹立自立意識。)

五、小結(jié)。

老師也非常喜歡這只小獅子，盡管它曾經(jīng)不太努力，但它知錯就改、刻苦學(xué)習(xí)，成了一只真正的獅子，真正的本領(lǐng)是靠刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉換來的，有付出才有收獲。同學(xué)們，我們不能依賴父母，自己的事要自己做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己應(yīng)付一切困難，走好人生的道路。

《小獅子》教學(xué)反思

兩只小獅子》教材是一個很好的例子，教育孩子們從小要努力刻苦，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，長大才能做生活的強(qiáng)者。學(xué)完這篇課文，孩子們必須從中明白這個道理，而且是自己收獲到的。我采用精講分析加想象推理的方式使這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果：

學(xué)習(xí)完勤獅子“整天練習(xí)滾撲撕咬，非常刻苦?！钡木渥?，我立即讓孩子們想象：這樣的一只獅子長大后你們猜他會怎樣呢?孩子們紛紛舉手說肯定能打敗其他強(qiáng)大的動物，成為森林大王，繼承父母的王位。

學(xué)習(xí)了懶獅子“每天懶洋洋地曬太陽，什么也不干?！币约啊奥掏痰卣f：‘我才不去吃那苦頭呢!’”我又讓孩子們想象這樣下去，這只懶獅子長大后可能怎樣?孩子們七嘴八舌，有的說：“這只懶獅子會被別的動物欺負(fù)，當(dāng)不上森林大王?！庇械恼f：“這只懶獅子可能會餓死，因為他沒有學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)，根本抓不到獵物。”還有的說：“他會被別的動物吃掉。”

是啊，獅子生活的本領(lǐng)不正是我們的孩子們需要學(xué)習(xí)的精神嗎?于是，我告訴孩子們：“你們現(xiàn)在正是長知識，學(xué)本領(lǐng)的時候，要像勤獅子一樣刻苦努力學(xué)習(xí)各種知識，長大才能成為有用的人，如果有像懶獅子一樣想法的同學(xué)要改變你們的想法，學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)都要靠自己，不能依賴父母，做一個生活的強(qiáng)者?！?/p>

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