2021年二年級北師版語文《賀年片》原文及教案

教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。下面小編給大家?guī)黻P于二年級北師版語文《賀年片》原文及教案。

《賀年片》原文

綠色的賀年片，

是森林送給我的。

那是一片碧綠的樹葉。

森林祝愿我，

像樹苗一樣茁壯成長，

每一片葉子，

都是歡樂的歌……

白色的賀年片，

是藍天送給我的。

那是一片潔白的云朵。

藍天呼喚我，

把白云當做翅膀，

變成一只飛翔的白鴿……

藍色的賀年片，

是大海送給我的。

那是一枚藍色的貝殼。

大海囑咐我，

把貝殼變成小船，

迎著風浪，把寶藏收獲……

紅色的賀年片，

是太陽送給我的。

那是紅霞閃閃爍爍。

太陽希望我，

在陽光下長大成人，

把智慧獻給我們

親愛的祖國!

《賀年片》教案

教學目標

1、認識12個字，會寫8個字。

2、通過閱讀，培養(yǎng)學生對大自然，對祖國的熱愛。

3、培養(yǎng)學生小組合作能力和自我探究學習能力。

教學重點、難點：培養(yǎng)主動識字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔;感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

教具準備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入

師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學生回答師板書：“賀年片”)領讀題目，齊讀課題。

問：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的?是誰送的，為什么送?

點評：根據(jù)學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養(yǎng)學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字

1、師：同學們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對對碰”游戲，主動識字。

(1)請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

(2)全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G)

點評：用此方法激發(fā)學生學習生字的積極性，培養(yǎng)主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

(3)讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦?通過讀課文去理解好嗎?

點評：用商量的口氣體現(xiàn)對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。

2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么?

點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3、根據(jù)學生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。

(1)師：有那么多同學喜歡讀第一節(jié)，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長)

(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)

(3)分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)

(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。

(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。

四、互送自制賀卡表示祝福

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望

2、重點指導：船綠望迎

《賀年片》教學反思

本節(jié)課做得較好的地方有：

1、引入和識字、學文時創(chuàng)設以適當?shù)那榫常ぐl(fā)了學生學習的興趣。

2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

3、自主、合作學習得到了落實，學生能透過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學懂課文，認識生字，自主學習的潛力得到了增強。

不足之處：

1、老師與學生之間的距離還應更近一些，教師應走下講臺關注學生的學習活動，尤其是在學生回答問題時。

2、教師還應更加注重學生傾聽等習慣的培養(yǎng)，組織教學方式多一些。

3、時間安排不當，前面生字教學可再壓縮一點時間，后面應給學生充分的時間進行仿說訓練。

985大學 211大學 全國院校對比 專升本 美國留學 留求藝網(wǎng)