小學一年級語文《小熊住山洞》教案

教材是死的，不能隨意更改。但教案是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管寫教案要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗。下面小編給大家?guī)黻P于小學一年級語文《小熊住山洞》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學一年級語文《小熊住山洞》教案1

教學目標

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。

2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。

教學重點、難點：

重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

難點：體會小熊一家的愛林之心。

第一課時

一、教學目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。

四、教學難點：

(一)、設疑揭題，激發(fā)興趣

1、出示課件2小熊的家--山洞

2、師范背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。

3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么?

(二)、初讀課文，了解大意

1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正;讀通課文，不添字漏字。

自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

2、檢查讀情況：哪段話誑得好，讀給大家聽?

正音：結(jié)滿了果子、舍不、一束束

(三)、細諾課文，討論解疑

1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子?

2、研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3～2段。

口頭完成填空：( )砌他們走進森林。樹上( )，小熊舍不得。

⑵出示課件：四季圖。

四個小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

想象說話：樹上( )小熊對爸爸說：_______________________。

⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。(課件做背景。)

(四)、認讀生字

1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

2、認讀詞語。

3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)

4、交流識字方法。

5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。

五、作業(yè)布置： 回家總結(jié)識字方法。

六、板書設計：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

七、課后反思：

第二課時

一、教學目標：在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。

四、教學難點：

1、復習生字

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。

2、學習課文7、8段

1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

2、找出有關段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8殥，想想有沒有不明白的地方?隨機理解：感激。

小動物們是怎么表示他們的感激?

比較一束和一束束

比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花

認讀美麗，說諴近義訴。

⑵小動物送來一損束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

小組討論,代表匯報。

⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

3、認讀生字

1、出示生字：年、直、動、束、麗

2、說說你在什么地方見過?

3、口頭擴詞。

4、學寫生字

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

3、學生練寫生字。

4、展示評議。

五、作業(yè)布置：把年、左、右每個字寫兩行。

六、板書設計：在田字格中書寫年、左、右

第三課時

一、教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

三、教學難點：體會小熊一家的愛林之心。

四、教學難點：

1、完成課后讀讀說說

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹

讀一讀，引導比較。

2、出示課件四季圖

用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

例：片一片片____________綠葉

完成課后：個_________________ 只_________________

2、梳理課文

1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

3、課本劇表演

1、編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。

2、自由組合。

3、各組表演。

五、作業(yè)布置：回家朗讀課文。

六、板書設計：森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?

小學一年級語文《小熊住山洞》教案2

【教學目標】

1、認識10個生字，認識1個偏旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，是一種責任。

【教學重點、難點】

1、本課的重點是識字。

2、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。

【教學過程】

一、激趣導入新課

1、小朋友們好!今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?(課件展示：有關課文內(nèi)容的一副副畫面。)

2、小朋友們喜歡這個小故事嗎?這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》(板書課題。)學生一邊看動畫，一邊聽故事。

3、學生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

1、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文?那遇到不不認識的字怎么辦?(引導總結(jié)識字方法)

2、教師巡視指導學生讀書。

3、誰來讀給大家聽?(學生讀書時，教師注意正音。)

4、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣?誰來當小老師評價一下?

5、小朋友們讀的真好，評價的也非常好!看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它?(大屏幕上展示本篇課文中的生字。)

6、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。

7、做識字小游戲：

師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎?(出示樹葉形狀的生字卡片)不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。(1)學生交流識字方法。(聽讀識字、看拼音識字等)

(2)學生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。

(3)請2～3名小朋友讀課文。

(4)請學生評價朗讀情況。

(5)學生用自己的方法來記住生字。(如：我能記住雞，因為我認識鳥字。)

(6)齊讀生字。

(7)做識字小游戲。

三、再讀課文，領悟課文內(nèi)容

1、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉，高興嗎?那你知道小熊喜歡樹葉嗎?它還喜歡什么?想不想再來讀課文?

2、讀了課文，你知道小熊喜歡什么?(鮮花、樹葉、果子、小鳥)那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧!(課件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。)

3、看了這些美麗的圖片，你想說什么?(引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環(huán)境。)

4、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?

那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎?(指導有感情的朗讀)(1)學生再讀課文。

(2)賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。

(3)學生自由談自己的感想。

(4)請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。

四、寫字

1、(大屏幕上出示要寫的新字)這是我們要寫的字，你覺得哪個字你最有信心寫好?有什么好方法?

2、書空生字。

3、教師巡視，注意學生的寫字姿勢。

4、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎?(1)學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎么樣能把字寫好。

(2)書空生字。

(3)在寫字卡上寫字。

(4)學生間進行評價。

五、拓展延伸

1、森林里的小動物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物，你想對小熊說什么?

2、喜歡小熊和這些小動物嗎?那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。

小學一年級語文《小熊住山洞》教案3

【教學目標】

1、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識偏旁石。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀的過程中領悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。

3、培養(yǎng)學生的自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。

【教學重點】有感情地朗讀課文。

【教學難點】領悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境、導入課文

1、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)崆楹每偷男⌒芗易隹停易≡谀膬耗?

2、看課件，指名回答。

3、揭題。

二、初讀課文、認讀生字

1、自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。

2、認讀生字：

⑴同桌互讀，互相檢查生字學習情況。

⑵指名分段讀課文。

3、記憶生字：

⑴小組交流記憶生字的方法。

⑵全班匯報。

⑶游戲鞏固漢字。

意圖：引導學生自己觀察、交流、總結(jié)，運用自己的方法識記生字。在這一環(huán)節(jié)中，教師盡可能創(chuàng)設寬松、和諧、民主的氛圍，讓學生在自主學習的基礎上發(fā)表自己的見解，在交流中提高識字能力。

三、熟讀課文、讀中感悟

1、學習第一、二自然段：

⑴指名讀。

⑵(觀察圖)體會小熊的心情。

意圖：在了解山洞特性的基礎上，體會小熊對木房子的向往，為后面的學習做準備。

⑶小熊一家有沒有造新房子呢?你是從哪里知道的?(第七自然段)

2、學習第七自然段：

⑴指名讀。

⑵學生評讀。

⑶聯(lián)系第一、二自然段提出疑問。

3、學習第三、四、五、六自然段：

⑴課件出示森林的四季圖片。

⑵指名說圖意，感受森林景色的美麗。

⑶朗讀與圖畫相對應的自然段。

意圖：通過讓學生觀看課件，用具體形象的景觀打開學生思維的閥門。

4、學習第八自然段：

⑴看課件：

圖上的小動物在干什么?

⑵齊讀第八自然段。

⑶練習說話。如果你就是這些動物中的一員，你會對小熊說些什么話呢?

意圖：通過創(chuàng)設情境，讓學生議、演來體驗感受，讓學生領悟到愛護環(huán)境受人尊敬，提高學生的環(huán)保意識。

四、端正姿勢、指導寫字

1、學寫年：

學生獨立看書，了解年的筆順;教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。學生書空、練寫。

2、學寫左、右兩個字：

讓學生觀察字形，教師范寫，學生書空、練寫。

五、課外延伸、鞏固提高

1、了解人類為了保護環(huán)境做了哪些事情。

2、與小伙伴合作研究建造新房子的材料，并為小熊一家設計一個既漂亮又溫暖的大房子。

小學一年級語文《小熊住山洞》教案4

一、教材分析：

《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。

二、教學目標：

根據(jù)教材和年段特點，的教學目標是：

1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

三、教學重點：

1、識字、寫字和朗讀課文。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

四、設計思路：

1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。

2、注重體現(xiàn)學生的自主性。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選擇的空間。

3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。

五、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，欣賞美。

1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?(課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)

2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

(二)品讀課文，感悟美。

1、學習第一、二自然段

①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么?

②朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進行)

2、學習第七自然段

同學們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀----小組比賽讀的方式進行)

3、圖文對照學習第3—6自然段，感悟美。

(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。)

①看一看，說一說。

課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學生的自主選擇)

②讀一讀。

讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等)

③演一演(表演讀)

配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當?shù)膭幼?。讓學生在優(yōu)美的旋律中表達美。

④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果?

4、學習第八自然段

①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。

②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。

③練習：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習課后的讀讀說說。

④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)

(三)情境模擬，運用語言。

記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習、表演)

(四)聯(lián)系生活，深化主題。

1、學生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學生從哪里了解的這些信息。

2、小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎么做呢?(增強學生的環(huán)保意識)

小學一年級語文《小熊住山洞》教案5

【教學要求】

1、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。

2、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5～6個。

3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。

【教學重點】讀準字音，認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣。

【教學難點】區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法。

【教具準備】

1、計算機輔助教學軟件(CAI)

2、生字詞卡片

【教學過程】

一、談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)

二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

三、朗讀課文(配合正音)

要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀

四、識記部分生字字形(展示方法)

1、課件出示生字

2、開火車讀生字

3、四人小組討論識記方法

4、全班交流識記生字的'方法

5、教師小結(jié)

五、課中操

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

六、看一看、想一想、說一說

(以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。)

1、播放課件：

(看一看、想一想。)

2、組織討論、交流：

你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)

3、小結(jié)過渡

七、播放課文譜成的歌曲

師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。

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