二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《流動(dòng)的畫(huà)》原文及教案

教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《流動(dòng)的畫(huà)》原文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

《流動(dòng)的畫(huà)》原文

嗚——

火車(chē)開(kāi)啦!

媽媽說(shuō)：“快看哪，

窗外有一幅流動(dòng)的畫(huà)!”

啊，真的!

小河彎彎曲曲，

山腰飄著白紗。

汽車(chē)往來(lái)穿梭，

路邊開(kāi)滿鮮花。

水庫(kù)好似明鏡，

山坡點(diǎn)點(diǎn)人家……

我連忙打開(kāi)畫(huà)板，

邊吃橘子邊畫(huà)。

正要把橘皮扔出窗外，

我忽然看見(jiàn)―――

“哦，媽媽?zhuān)抑览?”

窗外是祖國(guó)的畫(huà)，

千萬(wàn)不能弄臟它!“

媽媽聽(tīng)了點(diǎn)頭，

微笑浮上臉頰：

“祖國(guó)的畫(huà)中，

還有個(gè)懂事的娃娃!”

《流動(dòng)的畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

3、練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。

一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。

1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國(guó)風(fēng)光圖片。

2、談話：同學(xué)們，你們坐過(guò)汽車(chē)嗎?透過(guò)車(chē)窗你觀賞到什么樣的景物?這些景物給你什么樣的感受?有位小朋友把他在為車(chē)的車(chē)窗上看到的景物稱(chēng)為“流動(dòng)的畫(huà)”，你知道為什么嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫(huà)”這一課。板書(shū)課題，生齊讀。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

1、錄音范讀。

2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。

3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞(上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽(tīng)老師、同學(xué)讀等)并齊讀。

4、同桌齊讀課文。

5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并嘗試讀。

三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。

過(guò)渡：剛雨咱們和這首詩(shī)歌見(jiàn)了幾面，跟著書(shū)里的小朋友洋洋去看流動(dòng)的畫(huà)，洋洋想想考考大家，看看你們能不能認(rèn)出這首詩(shī)里的新詞和生字，有興趣接受考驗(yàn)嗎?

1、讀詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。

2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。四、再讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)意。過(guò)渡：同學(xué)們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們攻克了。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這課的生字新詞，現(xiàn)在肯定能把這首詩(shī)歌讀得更好了，有信心嗎?

3、生讀詩(shī)歌。

4、談話：讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說(shuō)?(如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、說(shuō)說(shuō)讀后所知所感等。)

5、學(xué)生互問(wèn)互答。(學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。)

(1)穿梭：織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，在本詩(shī)中形容汔車(chē)來(lái)往頻繁。

(2)我和媽媽坐在車(chē)上看到了哪些景物?(指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車(chē)上看到了小河、山、汔車(chē)、鮮花、水庫(kù))

(3)師范說(shuō)：我看到了(彎彎曲曲)的小河，并板書(shū)。你能像老師這樣說(shuō)說(shuō)其它的景物嗎?根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書(shū)。如(美麗)的鮮花、(透明)的白紗、(往來(lái)穿梭)的汔車(chē)、(明鏡似的)水庫(kù)等。

(4)流動(dòng)的畫(huà)指什么呢?

(5)為什么媽媽說(shuō)我是個(gè)懂事的孩子呢?小組討論并發(fā)言。

6、生再讀詩(shī)歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣。

7、師范讀。

8、分組比賽讀。

五、分析字形，自學(xué)寫(xiě)字。

1、出示本課要求寫(xiě)的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉

2、出示自學(xué)提示

(1)讀一讀字音。

(2)說(shuō)一說(shuō)記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。

(3)提一提該注意的地方。

(4)找一找朋友。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

4、流：注意右上方是亡加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。

1、洋洋看到祖國(guó)美麗的風(fēng)景：小河彎彎曲曲，山腰飄著白紗，汔車(chē)往來(lái)穿梭，路邊開(kāi)滿鮮花。水庫(kù)好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。你還會(huì)看到什么?能像洋洋那樣做個(gè)小詩(shī)人，也試著說(shuō)說(shuō)嗎?

2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了流動(dòng)的畫(huà)這一課，你有什么收獲?

《流動(dòng)的畫(huà)》教學(xué)反思

《流動(dòng)的畫(huà)》是一首詩(shī)歌。初次接觸這篇文章覺(jué)得詩(shī)歌寫(xiě)得很美，人文性很強(qiáng)，課文插圖也很美麗，我想學(xué)生一定對(duì)這首歌很感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在備課時(shí)，準(zhǔn)備用自己極不熟練的簡(jiǎn)筆畫(huà)，展示插圖上的景物，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

開(kāi)始上課，我興奮的說(shuō)：“孩子們，我們的祖國(guó)美麗如畫(huà)，坐在火車(chē)上觀察祖國(guó)大地，‘畫(huà)’動(dòng)起來(lái)會(huì)更加美麗，今天我們一起去欣賞一幅美麗的畫(huà)?！弊寣W(xué)生觀察，你看到了什么?學(xué)生邊說(shuō)邊畫(huà)，“看見(jiàn)了許多房子?！蔽医又诤诎迳袭?huà)出了極其普通的房子。突然有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“于老師，既然你說(shuō)是美麗的畫(huà)，那你為什么不把最美的房子畫(huà)出來(lái)呢?”我一想說(shuō)：“你的`想法很好，你能把你心中最美麗的房子畫(huà)出來(lái)嗎?”他接過(guò)我手中的粉筆認(rèn)真畫(huà)起來(lái)，果然很出色。沒(méi)有我的提示，可學(xué)生的想象力竟如此豐富。接下來(lái)讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)，在整節(jié)課中，繪畫(huà)和仿說(shuō)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力卻異彩紛呈。

多給學(xué)生一份空間，多給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，相信孩子們會(huì)給你意外的收獲。

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