人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案：春同步練習(xí)（3）

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?小編建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)小編就為大家整理了人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案：春同步練習(xí)（3），希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、閱讀下文，回答如下問(wèn)題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經(jīng)常用來(lái)比喻事物_____________________________。

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，楊柳風(fēng)指的是________________，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了______ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了______ _的修辭方法。

3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的?

① ② ③ ④

答：

4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點(diǎn)。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

春的色彩

一年四季，春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有自己的代表色。春的色彩是什么呢?

一出門，到處都是一片霧蒙蒙般的綠色，一山的 。一樹的 ，一地的 ，一湖的 。不知是誰(shuí)，把一瓶綠色的顏料掀翻了，潑撒在宣紙上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是綠。枝頭最頂端的也是朦朧的綠，于是一葉綠而知天下春了。

綠色是富于生命力的，在它的感召下，各種各色的花兒盛開了，到處都是，粉色、

淡紫色、白色……

綠是生命的本色，是春的色彩。

5、選詞填入文中空白處。

嫩綠 翠綠 草綠 淺綠

6、解釋下面詞語(yǔ)。

朦朧： 感召：

7、文段中寫到“春”的色彩有哪些?最突出的顏色是什么?為什么?

答：

8、加橫線的句子是活用了別人的句子，請(qǐng)問(wèn)原句是什么?

答：

9、加波浪線的句子和課文《春》里寫春花色彩相似，但沒(méi)有課文里寫得具體、生動(dòng)，請(qǐng)將課文有關(guān)的句子默寫出來(lái)。

答：

*10、語(yǔ)段首句說(shuō)“一年四季，春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有自己的代表色”，語(yǔ)段中已點(diǎn)明了春的色彩，在你看來(lái)，其余三季的代表色分別是什么呢?請(qǐng)否談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答：

1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的《絕句》 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3.①‖②‖③④ 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽覺(jué) 4.和煦 溫暖 5.草綠 嫩綠 淺綠 翠綠 6.朦朧：模糊，不很清楚。感召：感化召喚。7.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。最突出的是綠色。因?yàn)榫G色象征了春到人間，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。8.“一葉落而知秋” 9.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

10.(略)

以上就是小編為大家整理的人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)及答案：春同步練習(xí)（3）的全部?jī)?nèi)容，希望可以在學(xué)習(xí)上幫助到您!

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