題文
閱讀下面的文字，在①②處分別填寫恰當?shù)木渥樱怪Z意連貫，語句通暢。（3分）
???①???。有一個窮和尚和一個富和尚都住在一個偏遠的地方。有一天，窮和尚對富和尚說：“我想到南海去，您看怎么樣？”富和尚說：“你憑什么去呢？”窮和尚說：“一個水瓶，一個飯缽就足夠了?！备缓蜕姓f：“我多年來就想租船沿長江南下，現(xiàn)在還沒做到呢。你憑什么走？”第二年，窮和尚從南海歸來，把去南海的事告訴了富和尚，富和尚深感慚愧。人生目標確定容易實現(xiàn)難，然而，???②???。沒有行動的人只是在做白日夢，所以心動不如行動，勇于邁出行動的第一步，你成功的機會就會提高，而光想不做，那你將永遠沒有實現(xiàn)目標的可能。
題型：未知 難度：其他題型
答案
示例：①有個故事告訴我們行動的重要性??②如果不去行動，那么連實現(xiàn)的可能也不會有
解析
根據(jù)語段內(nèi)容可知，第一句話是對語段的總領，可以點明下文故事的主旨，如示例的句子；也可以引出下文故事的關鍵詞，如“大家可能都聽說過一個有關行動的故事”。第二個句子是承接“人生目標確定容易實現(xiàn)難”， “然而”表明下句是上句的轉折，要談論“實現(xiàn)”有可能性。如“行動才能有實現(xiàn)目標的可能性”等。
點評：做題時，要整體把握語段，并注意標志性詞語，根據(jù)標志性詞語揣摩應填語句的大致內(nèi)容，填寫完畢后，完整的讀一讀，看看是否做到了上下文連貫，語意通暢。
考點
據(jù)培訓啦專家說，試題“閱讀下面的文字，在①②處分別填寫恰當?shù)木?....”主要考查你對 [綜合讀寫 ]考點的理解。
綜合讀寫
綜合讀寫：
給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。
所以學生應關注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。
?？碱愋图敖忸}技巧：
綜合讀寫題出題可選類型眾多，可以以各種題型和類型考查。因此對于此類考點我們也要做好全方位，的全面應對。針對不同類型的題目有不同的應對策略。
?一、信息的提取與概括題
這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標題、或者考幾則材料的整合與探究。
1、對于圖表題答題技巧歸納如下：
首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；
然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。
看表對其內(nèi)容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。
例：今年5月10日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務。
老師首先向同學們展示了這樣一份調查結果統(tǒng)計表
項目?
小學生
?初中生
高中生
祝福母親生日的
54％
66％?
91％
祝福同學生日的
56％
86％
92％
用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。
參考答案：隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。
2、對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：
“人物（或對象）+事件+原因或結果”（有的題還有字數(shù)限制）。
例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字，不含標點)
莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分)，經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船，與國際空間站成功對接。到達目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。
解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎上，能將主要信息提取出來進行概括表達。
這是事件報道，篩選信息時要把握關鍵要素：人物、時間、地點、事件或結果。然后將其組成一個陳述句。
參考答案：4月30日人類第一位太空游客抵達國際空間站。
對于擬寫新聞標題的答題思路為：
第一步找導語（即總說段）；
第二步從導語中找中心句；
第三步從中心句中找關鍵詞語；
第四步將關鍵詞語整合成答案。
3、對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例：請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。
今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學業(yè)成績，還對考生進行了嚴格的面試，然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關鍵。
5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單，在預選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導師的關系，被迫中途結束了在美國的留學生涯。
參考答案：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）
二、口語交際題?????????????????????????????????????
1、勸告他人型 ：
稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。
例：在菜場調查時發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學問：“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場，你會怎樣勸說這位賣菜的人?(注意簡明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：
第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；
第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。
勸說要點：
①菜賣得好不好，關鍵在于菜的質量、價格和服務；
②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護環(huán)境盡責任，大家會理解、支持的；
③執(zhí)行“限塑令”也是每個公民的義務；
④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。
2、辯論反駁型 ：
說話時要有尺度，要有理有據(jù)。
例、初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“???????????? ”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。????????????????????????????????????????????????????????????????
當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當?shù)脑挘@幾句話應是：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
參考答案：（只要言之有理即）開卷未必有益?
①社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。?
②社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應該看到它的另一面，即消極的一面，我們認為開卷未必有益。
3、采訪他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、有針對性的提問。
例：如果你以《蒼梧晚報》小記者的身份前往南京，現(xiàn)場采訪奧運火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級中學高一學生任曉婷，你怎么問？
參考答案：任曉婷，你好。我是《蒼梧晚報》的記者，作為中學生火炬手，你有什么感想？
示例二：任曉婷，你好。作為港城的火炬手，你想對港城的市民說些什么？（中學生、港城人、小記者）
4、邀請他人型：稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請。
例：九(1)班準備在星期三下午三點開展“走近名著”綜合性實踐活動。為了更好地開展活動，同學們派你去邀請語文老師參加,你怎么對老師說?
參考答案：老師，你好！星期三下午三點,我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動。請您參加指導，好嗎?
三、標語、廣告語題此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言。
考生答題時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。
特點：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。
例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標語。
答案示例：書是人類進步的階梯。? 讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。
四、對聯(lián)題1、明其特點
①字數(shù)相等。
②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。
③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。
④結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結構上必須是一樣的。
⑤內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。
2、使用拆合法。
所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。
如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。(注：平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)
平山堂下花似錦，_____________________。
解題思路：我們就可用此法來應對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。
提示中已告訴我們“平山堂是揚州著名景點之一”，它顯然是地點名詞，這樣可以迅速地對出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；
“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔——上——邊——下”；
“花似錦”是個主謂結構，并運用了比喻的修辭，我們可以對出“柳如煙——煙如霧——花似?！萑缫稹钡鹊?。
這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對。
五、開場白與串聯(lián)詞題開場白的特點：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。
串聯(lián)詞的特點：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動風趣。
例：“十四歲，我們邁開青春第一步” 開場白：
長城、黃河、大?！覀兿矏鄣牡胤剑?br>牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛的花朵！
我們十四歲了，我們長大了，我們的青春開始了——到喜愛的地方去，看喜愛的鮮花，讓我們的青春芳香！
同學們，邁開我們的步伐，向前走，走好第一步！
六、活動類題例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。
①如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。
［示例］項目：硬筆（鋼筆）書法比賽
目的：激發(fā)同學們參與活動的熱情，促進同學們認真練字。
項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。
項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。
目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學們的練字興趣。
②為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關、形式對稱的話，作為宣傳標語。
示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。
示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
③班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚，其實只要你用心寫字，堅持練習，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮”
七、名著閱讀
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