培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 初中語(yǔ)文題庫(kù)

口語(yǔ)交際課間,小尤和小王正在教室前走廊里交談,小尤拿出兩塊口香糖,給了小王一塊,然后自己邊吃邊將糖紙丟在地上。假設(shè)你就是小王,見(jiàn)此情景便主動(dòng)勸告小尤要注

發(fā)布時(shí)間: 2024-10-24 14:15

題文

口語(yǔ)交際(5分)
課間,小尤和小王正在教室前走廊里交談,小尤拿出兩塊口香糖,給了小王一塊,然后自己邊吃邊將糖紙丟在地上。假設(shè)你就是小王,見(jiàn)此情景便主動(dòng)勸告小尤要注意環(huán)保。請(qǐng)把勸說(shuō)的話寫下來(lái)。

題型:未知 難度:其他題型

答案

解析

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專家說(shuō),試題“口語(yǔ)交際(5分)課間,小尤和小王正在教室.....”主要考查你對(duì) [綜合讀寫 ]考點(diǎn)的理解。

綜合讀寫

綜合讀寫:
給出一段材料,考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力,而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題,更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活,聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。
所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題,積極參與實(shí)踐活動(dòng),把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。

常考類型及解題技巧:
綜合讀寫題出題可選類型眾多,可以以各種題型和類型考查。因此對(duì)于此類考點(diǎn)我們也要做好全方位,的全面應(yīng)對(duì)。針對(duì)不同類型的題目有不同的應(yīng)對(duì)策略。
?一、信息的提取與概括題
這種題型可能考圖表題、也可能考概括新聞主要內(nèi)容或給新聞擬標(biāo)題、或者考幾則材料的整合與探究。
1、對(duì)于圖表題答題技巧歸納如下:
首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容,看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述;
然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。
看表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí),既要橫向比較也要縱向比較。
例:今年5月10日是母親節(jié),班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。
老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目?

小學(xué)生

?初中生

高中生

祝福母親生日的

54%

66%?

91%

祝福同學(xué)生日的

56%

86%

92%

用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。
參考答案:隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多,但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。
2、對(duì)于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是:
“人物(或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”(有的題還有字?jǐn)?shù)限制)。
例:用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過(guò)20字,不含標(biāo)點(diǎn))
莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分(北京時(shí)間30日15時(shí)59分),經(jīng)過(guò)兩天太空飛行后,載有人類第一位太空游客美國(guó)人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號(hào)飛船,與國(guó)際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后,蒂托感慨地說(shuō):“我愛(ài)太空!”今年2月,蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國(guó)際空間站旅行的合同,并為此支付了兩千萬(wàn)美元。
解析該題是中考中的常見(jiàn)題型,要求在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上,能將主要信息提取出來(lái)進(jìn)行概括表達(dá)。
這是事件報(bào)道,篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。
參考答案:4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國(guó)際空間站。
對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為:
第一步找導(dǎo)語(yǔ)(即總說(shuō)段);
第二步從導(dǎo)語(yǔ)中找中心句;
第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ);
第四步將關(guān)鍵詞語(yǔ)整合成答案。
3、對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。
例:請(qǐng)閱讀下面幾段文字,概括出你得到的信息。
今年,復(fù)旦大學(xué)在自主招生中,不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī),還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試,然后才決定是否錄取。
今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽,除了評(píng)判選手的歌唱水平外,還有綜合知識(shí)問(wèn)答這一環(huán)節(jié),雖然只占1分,卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。
5月中旬,法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單,在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,因在賽場(chǎng)上與人有過(guò)爭(zhēng)吵而未能入選。
首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波,被人們稱為“神童”、“未來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”,因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系,被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。
參考答案:現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”)
二、口語(yǔ)交際題?????????????????????????????????????
1、勸告他人型 :
稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉(你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等)。
例:在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。
一位同學(xué)問(wèn):“不是禁送塑料袋了嗎?”
賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō):“大家都在送,我不送,你會(huì)買我的菜嗎?”
如果你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣菜的人?(注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)
[解析]這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題,解答此題要注意以下兩方面要求:
第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動(dòng)人,文明得體;
第二要符合語(yǔ)體要求,根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。
勸說(shuō)要點(diǎn):
①菜賣得好不好,關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù);
②帶頭執(zhí)行“限塑令”,為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任,大家會(huì)理解、支持的;
③執(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù);
④還可以有償提供竹籃子、無(wú)紡布袋等,增加收入。
2、辯論反駁型 :
說(shuō)話時(shí)要有尺度,要有理有據(jù)。
例、初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。
正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯,那么,你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“???????????? ”,請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。????????????????????????????????????????????????????????????????
當(dāng)你接過(guò)正方話題闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),在闡述觀點(diǎn)前應(yīng)該有幾句恰當(dāng)?shù)脑?,這幾句話應(yīng)是:??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
參考答案:(只要言之有理即)開(kāi)卷未必有益?
①社會(huì)上各類書(shū)刊魚(yú)龍混雜,青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力。?
②社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少。是的,從某種角度上說(shuō),你們講的也有一定的道理,但是,我們還應(yīng)該看到它的另一面,即消極的一面,我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
3、采訪他人型:稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、有針對(duì)性的提問(wèn)。
例:如果你以《蒼梧晚報(bào)》小記者的身份前往南京,現(xiàn)場(chǎng)采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生任曉婷,你怎么問(wèn)?
參考答案:任曉婷,你好。我是《蒼梧晚報(bào)》的記者,作為中學(xué)生火炬手,你有什么感想?
示例二:任曉婷,你好。作為港城的火炬手,你想對(duì)港城的市民說(shuō)些什么?(中學(xué)生、港城人、小記者)
4、邀請(qǐng)他人型:稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由,發(fā)出邀請(qǐng)。
例:九(1)班準(zhǔn)備在星期三下午三點(diǎn)開(kāi)展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展活動(dòng),同學(xué)們派你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加,你怎么對(duì)老師說(shuō)?
參考答案:老師,你好!星期三下午三點(diǎn),我們班在教室開(kāi)展“走近名著”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)您參加指導(dǎo),好嗎?
三、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)題
此類試題常常給定一個(gè)主題,讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語(yǔ),或者相關(guān)的詩(shī)句或者名言。
考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)(或口號(hào))的特點(diǎn),即簡(jiǎn)潔,有號(hào)召力。可引用名言,也可以自擬,只要符合活動(dòng)主題即可。
特點(diǎn):抓住語(yǔ)境,把握內(nèi)容,控制字?jǐn)?shù),句式整齊,修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。
例:梔子飄香,榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié),為了營(yíng)造校園文化氛圍,增添人文氣息,學(xué)校將開(kāi)展“書(shū)香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。
答案示例:書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。? 讓花香伴隨書(shū)香,讓名家走進(jìn)心靈。
四、對(duì)聯(lián)題
1、明其特點(diǎn)
①字?jǐn)?shù)相等。
②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式,上下聯(lián)相對(duì)的句子,節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。
③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求,一般是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,以此類推。
④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ),最好是并列短語(yǔ)對(duì)并列短語(yǔ),偏正短語(yǔ)對(duì)偏正短語(yǔ),依次類推,即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。
⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的,上下要形成一個(gè)有機(jī)整體,來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題,決對(duì)不能彼此孤立,各自為政,或是不能風(fēng)馬牛不相及,這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。
2、使用拆合法。
所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組,分別作對(duì),最后又把分別對(duì)出的組合成一句。
如請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。(注:平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)
平山堂下花似錦,_____________________。
解題思路:我們就可用此法來(lái)應(yīng)對(duì),“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對(duì)之。
提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”,它顯然是地點(diǎn)名詞,這樣可以迅速地對(duì)出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串;
“下”是個(gè)方位名詞,我們可以對(duì)出“畔——上——邊——下”;
“花似錦”是個(gè)主謂結(jié)構(gòu),并運(yùn)用了比喻的修辭,我們可以對(duì)出“柳如煙——煙如霧——花似?!萑缫稹钡鹊取?br>這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?!薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對(duì)。
五、開(kāi)場(chǎng)白與串聯(lián)詞題
開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn):內(nèi)容要緊扣主題;語(yǔ)言要親切,要有激情,以點(diǎn)燃觀眾的熱情;語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。
串聯(lián)詞的特點(diǎn):語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅;能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容;不冗長(zhǎng);生動(dòng)風(fēng)趣。
例:“十四歲,我們邁開(kāi)青春第一步” 開(kāi)場(chǎng)白:
長(zhǎng)城、黃河、大?!覀兿矏?ài)的地方!
牡丹、海棠、臘梅……我們喜愛(ài)的花朵!
我們十四歲了,我們長(zhǎng)大了,我們的青春開(kāi)始了——到喜愛(ài)的地方去,看喜愛(ài)的鮮花,讓我們的青春芳香!
同學(xué)們,邁開(kāi)我們的步伐,向前走,走好第一步!
六、活動(dòng)類題
例:一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí),提高寫鋼筆字的水平,班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書(shū)法”的主題活動(dòng)。
①如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人,你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng),并說(shuō)明活動(dòng)目的。
[示例]項(xiàng)目:硬筆(鋼筆)書(shū)法比賽
目的:激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情,促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項(xiàng)目一:硬筆(鋼筆)書(shū)法知識(shí)講座。目的一:明確硬筆(鋼筆)書(shū)法的意義,了解硬筆(鋼筆)書(shū)法的知識(shí)。
項(xiàng)目二:名家硬筆(鋼筆)書(shū)法作品鑒賞。
目的二:欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書(shū)法作品,激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。
②為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書(shū)法的意義,營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍,請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話,作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。
示例一:練好鋼筆書(shū)法,傳承漢字文化。
示例二:寫漂亮字,做優(yōu)秀人。
③班上的小剛同學(xué)是你的朋友,他平時(shí)不用心寫鋼筆字,字也寫得不太好,看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng),祝賀你說(shuō):“你的字寫得太漂亮了,要是我也能寫得這么漂亮,那多好啊。”你聽(tīng)后可以這樣說(shuō):“謝謝你的贊揚(yáng),其實(shí)只要你用心寫字,堅(jiān)持練習(xí),也能把字寫好,到時(shí)候肯定比我的字更漂亮”
七、名著閱讀

985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本

溫馨提示:
本文【口語(yǔ)交際課間,小尤和小王正在教室前走廊里交談,小尤拿出兩塊口香糖,給了小王一塊,然后自己邊吃邊將糖紙丟在地上。假設(shè)你就是小王,見(jiàn)此情景便主動(dòng)勸告小尤要注】由作者教育那些事兒提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
我們采用的作品包括內(nèi)容和圖片部分來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)用戶投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)聯(lián)系我站將及時(shí)刪除。
內(nèi)容侵權(quán)、違法和不良信息舉報(bào)
Copyright @ 2024 培訓(xùn)啦 All Rights Reserved 版權(quán)所有. 湘ICP備2022011548號(hào)