培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 初中歷史題庫(kù)

閱讀史料,啟迪智慧。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)逐步擺脫封建王朝的歷史發(fā)展模式,邁出自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道,在器物、制度和思想層面均產(chǎn)生了新的發(fā)展態(tài)勢(shì),開(kāi)始了近代化的起步。

題文

閱讀史料,啟迪智慧。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)逐步擺脫封建王朝的歷史發(fā)展模式,邁出自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道,在器物、制度和思想層面均產(chǎn)生了新的發(fā)展態(tài)勢(shì),開(kāi)始了近代化的起步。從19世紀(jì)60年代到90年代,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀(guān)上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。1898年的“百日維新”,是中國(guó)確立資本主義制度的一次失敗嘗試。1911年,辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制,但同樣未能確立起資本主義制度。20世紀(jì)初期的新文化運(yùn)動(dòng),啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),民主共和觀(guān)念真正深入人心。
——改編自人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)上冊(cè)
(1)器物、制度和思想層面的新發(fā)展態(tài)勢(shì)分別指材料中的哪些史實(shí)?(6分)
(2)中國(guó)近代化的歷程極為艱難與曲折,其主要障礙有哪些?(5分)
(3)中國(guó)近代化的本質(zhì)是什么?(4分)

題型:未知 難度:其他題型

答案

(1)器物層面:洋務(wù)運(yùn)動(dòng);制度層面:百日維新或戊戌變法;思想層面:新文化運(yùn)動(dòng)。評(píng)分說(shuō)明:每點(diǎn)2分,滿(mǎn)分6分。
(2)一是西方資本主義(或帝國(guó)主義)的侵略與壓迫;二是封建主義的統(tǒng)治;三是北洋軍閥統(tǒng)治;四是中國(guó)資本主義萌芽較晚,力量不強(qiáng),等等。評(píng)分說(shuō)明:只要回答前兩點(diǎn)即可給滿(mǎn)分,滿(mǎn)分5分。
(3)中國(guó)近代化的本質(zhì)是中國(guó)資本主義發(fā)生、發(fā)展和近代中國(guó)的先進(jìn)分子追求確立資產(chǎn)階級(jí)民主政治體制的歷程。評(píng)分說(shuō)明:只是能答出“發(fā)展資本主義”這個(gè)關(guān)鍵詞即可給滿(mǎn)分,滿(mǎn)分4分。

解析

本題考查的是中國(guó)近代化的問(wèn)題,(1)根據(jù)課本所學(xué),在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后中國(guó)向西方學(xué)習(xí)中器物學(xué)習(xí)主要是洋務(wù)運(yùn)動(dòng),制度是維新變法和辛亥革命,文化是指新文化運(yùn)動(dòng)。(2)本問(wèn)是指阻礙中國(guó)近代化的障礙,主要從中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)和外國(guó)資本主義的壓迫兩個(gè)方面來(lái)分析即可。(3)中國(guó)近代化是從農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)向近代經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,是發(fā)展資本主義的歷程,此問(wèn)言之合理即可。本題難度較大,要求學(xué)生有一定的理論知識(shí)。

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專(zhuān)家說(shuō),試題“閱讀史料,啟迪智慧。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì).....”主要考查你對(duì) [洋務(wù)運(yùn)動(dòng) ]考點(diǎn)的理解。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng):
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的開(kāi)明之士在維護(hù)封建統(tǒng)治而倡導(dǎo)和主持的自強(qiáng)改革運(yùn)動(dòng),是中國(guó)社會(huì)民族矛盾不斷激化的產(chǎn)物。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容包括:以“自強(qiáng)”為旗號(hào),采用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦了近代軍事工業(yè);以“求富”為旗號(hào),興辦民用工業(yè),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)由軍事轉(zhuǎn)向民用企業(yè);編練新式軍隊(duì);培養(yǎng)人才。為了適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要,洋務(wù)派創(chuàng)辦了新式學(xué)校,選送留學(xué)生楚國(guó)深造,培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì):
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是是一場(chǎng)由地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的向西方學(xué)習(xí)的旨在維護(hù)封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景:
經(jīng)過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)于如何解決一系列的內(nèi)憂(yōu)外患問(wèn)題,清政府內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派。洋務(wù)派在中央以奕忻為代表,在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。他們?cè)诟鈬?guó)侵略者交涉和鎮(zhèn)壓人民起義的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利,技術(shù)精良,主張用西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)維護(hù)清朝的統(tǒng)治。頑固派以大學(xué)生倭仁為代表。他們因循守舊、盲目排外、仇視一切外洋事務(wù),主張?jiān)獠粍?dòng)地維護(hù)清朝統(tǒng)治。這兩派展開(kāi)了激烈的辯論,慈禧太后也是頑固派,不過(guò)她認(rèn)為,在內(nèi)外交困的形勢(shì)下,要保護(hù)清朝的統(tǒng)治地位,必須依靠擁有實(shí)力并得到外國(guó)侵略者賞識(shí)的洋務(wù)派。所以,她采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因:
1.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和外國(guó)侵略沖擊了清王朝的統(tǒng)治。
2.洋務(wù)派實(shí)力相對(duì)較強(qiáng),主張“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,維護(hù)清王朝統(tǒng)治。
3.頑固派因循守舊,盲目排斥一切外洋事物。
4.總理衙門(mén)設(shè)立后,以慈禧為首的滿(mǎn)清統(tǒng)治者,暫時(shí)支持了后實(shí)力且受外國(guó)侵略者賞識(shí)的洋務(wù)派。
5.工業(yè)革命的擴(kuò)張,“中外和好”局面的形成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了可能。

總理衙門(mén):
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前,清政府認(rèn)為同外國(guó)關(guān)系僅是“理藩而已,無(wú)所謂外交也”。俄國(guó)使臣來(lái)華,沿例由理藩院接待,其他各國(guó)均由禮部接待辦理。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,由兩廣總督專(zhuān)辦與歐美國(guó)家的交涉,特加欽差大臣頭銜,稱(chēng)“五口通商大臣”?!侗本l約》訂立后,各國(guó)在華設(shè)使館、駐使節(jié)。外國(guó)侵略者認(rèn)為地方總督無(wú)權(quán)處理涉外事務(wù),多次要求建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。1860年11月,英法聯(lián)軍依約從北京撤走,使奕忻大喜過(guò)望,在奏折中說(shuō):“該夷并不利我土地人民,猶可以信義籠絡(luò),馴服其性,自圖振興”,勸咸豐帝“盡可放心”回鑾。1861年1月,奕忻再上奏折指出:“近年各路軍機(jī)絡(luò)繹,外國(guó)事務(wù),頭緒紛繁,駐京以后,若不悉心經(jīng)理,專(zhuān)一其事,必致辦理延緩,未能悉協(xié)機(jī)宜。”請(qǐng)求建立總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén).總理衙門(mén)首任事務(wù)大臣均為清朝貴族,且與外國(guó)侵略者關(guān)系密切,使總理衙門(mén)實(shí)際成為外國(guó)侵略者控制清政府的總樞紐,是中國(guó)半殖民地化的一個(gè)重要表現(xiàn)??偫硌瞄T(mén)存在了40年。直到1901年,據(jù)《辛丑條約》第12款規(guī)定,改為外務(wù)部,仍位列六部之首。

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溫馨提示:
本文【閱讀史料,啟迪智慧。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)社會(huì)逐步擺脫封建王朝的歷史發(fā)展模式,邁出自然經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道,在器物、制度和思想層面均產(chǎn)生了新的發(fā)展態(tài)勢(shì),開(kāi)始了近代化的起步。】由作者教育那些事兒提供。該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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