走過春天的田野佚名我走過春天的四野，春的畫卷在田野上鋪張。柳綠映

題文

閱讀下面詩歌，回答問題。

走過春天的田野
佚名

我走過春天的四野，
春的畫卷在田野上鋪張。
柳綠映著桃紅，芳草蔓向山崗，
麥苗滿眼翠綠，菜花一片金黃。
我走過春天的田野，
春的韻律在田野上流淌。
清風(fēng)搖曳著誘人的芬芳，
萬物抒寫著醉人的詩行。
我走過春天的田野，
春的樂章在田野上回響。
蜂蝶爭相鬧春，鳥兒引吭歌唱，
牧笛應(yīng)和山泉，牛犁舞動春光。
春天的田野啊，令人神往，
站在你舒展的胸膛上，
我的心中，
洋溢著對人生的愛戀和期望。
（詩歌有刪改）

題型：未知 難度：其他題型

答案

（1）詩人用詩句描繪美麗的春景，展現(xiàn)了一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的世界，字里行間洋溢著生命的律動和喜悅，讓人感受到撲面而來的盎然春意。面對著大好春光，作者駐足在春天的田野上，由衷贊嘆“春天的田野令人神往”，歌頌春天，歌頌人生，抒發(fā)了對大自然的熱愛，對美好人生的愛戀與期望。
（2）詩歌的結(jié)構(gòu)層次和修辭手法的運用很有特點。前三節(jié)在并列中又有變化，逐層鋪展，第一節(jié)和第二節(jié)把春天的景物分別比作“畫卷”和“樂章”，不僅有繽紛的色彩，還有動聽的樂音，在這個背景下，引出第三節(jié)“春的韻律”，展現(xiàn)春天那誘人的芬芳和韻味，詩人用擬人的手法贊美“萬物抒寫著醉人的詩行”。第四節(jié)以景物描寫為鋪墊，在此基礎(chǔ)上總結(jié)全詩，深情贊美“春天的田野”，升華主題，表達(dá)對人生的愛戀和期望。
（3）詩歌選擇了豐富的意象，從不同的角度立體地展現(xiàn)了春天的魅力：綠柳、紅桃、芳草、山崗、麥苗、菜花，繪出春天色彩繽紛的畫卷；蜂蝶、鳥兒、牧笛、山泉、牛犁，奏出春天悅耳動聽的樂章；清風(fēng)拂面，詩行醉人，匯成春天的芬芳撲鼻，清新雋永的韻律。這些，分別從視覺、聽覺、嗅覺等多個方面營造了春天田野那優(yōu)美的意境，令人神往，讓讀者身臨其境，陶醉在美麗的春天、美好的生活里。

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考點

據(jù)培訓(xùn)啦專家說，試題“閱讀下面詩歌，回答問題。.....”主要考查你對 [現(xiàn)代詩歌賞析 ]考點的理解。

現(xiàn)代詩歌賞析

現(xiàn)代詩歌：
是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運動。它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩?！艾F(xiàn)代詩”名稱，開始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立。

現(xiàn)代詩歌特點有：
1.形式是比較自由的；
2.內(nèi)涵是開放的 ；
3.意象經(jīng)營重于修辭；
4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。

詩歌的分類：
根據(jù)不同的原則和標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的種類。
基本分為：古典詩歌和現(xiàn)代詩歌。古典詩歌又分為古典風(fēng)體詩歌和古典格律詩歌；現(xiàn)代詩歌又分為現(xiàn)代風(fēng)體詩歌和現(xiàn)代格律詩歌。
現(xiàn)代風(fēng)體、格律詩歌
這是按照詩歌語言節(jié)奏和諧性的層級，是一般和諧還是非常和諧（最高和諧）來劃分的。
（1）現(xiàn)代風(fēng)體詩歌：就文學(xué)體裁而言，現(xiàn)代風(fēng)體詩歌是以漢語言白話文為載體，以語言節(jié)奏的一般和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語言藝術(shù)。代表作是我國當(dāng)代詩人于進水的《姐姐》。
（2）現(xiàn)代格律詩歌：就文學(xué)體裁而言，現(xiàn)代格律詩歌是以漢語言白話文為載體，以語言節(jié)奏的最高和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語言藝術(shù)。現(xiàn)代格律詩歌的格律要求與古典格律詩歌的要求一樣，定字、定句、定節(jié)、定平仄、定韻等。
（見于進水《詩幟》）
敘事詩和抒情詩
這是按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分的。
（1）敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。史詩如古希臘荷馬的《伊里亞特》和《奧德賽》；故事詩如我國詩人李季的《王貴與李香香》；詩體小說如英國詩人拜倫的《唐璜》，俄國詩人普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》。
（2）抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩。這類作品很多，不一一列舉。
當(dāng)然，敘事和抒情也不是絕然分割的。敘事詩也有一定的抒情性，不過它的抒情要求要與敘事緊密結(jié)合。抒情詩也常有對某些生活片斷的敘述，但不能鋪展，應(yīng)服從抒情的需要。
格律、自由、散文和韻腳詩
這是按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分類的。
（1）格律詩：是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定，如，我國古代詩歌中的“律詩”“絕句”和“詞”“曲”，歐洲的“十四行詩”。
（2）自由詩：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。美國詩人惠特曼（1819—1892年）是歐美自由詩的創(chuàng)始人，《草葉集》是他的主要詩集。我國“五四”以來也流行這種詩體。
（3）散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學(xué)體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的《野草》。
（4）韻腳詩：屬于文學(xué)體裁的一種，顧名思義，泛指每一行詩的結(jié)尾均須押韻，詩讀起來朗朗上口如同歌謠。這里的韻腳詩指現(xiàn)代韻腳詩，屬于一種新型詩體，類似流行于網(wǎng)絡(luò)的方道文山流素顏韻腳詩。出道于2000年之后。
現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩
按照詩歌發(fā)展的階段分類。
（1）中國現(xiàn)代詩歌：二十世紀(jì)上半葉以前的詩歌稱為中國現(xiàn)代詩歌
（2）中國當(dāng)代詩歌：二十世紀(jì)下半葉以后的詩歌稱為中國當(dāng)代詩歌

現(xiàn)代詩歌賞析方法：

一、初讀，了解詩的內(nèi)容?
1、了解題目背景?
詩歌的題目就像全文的窗口一樣，透過題目能知道詩人所寫的?
內(nèi)容物，題目是切入點。古詩的題目往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，象楊炯的《從軍行》，題目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了時間節(jié)令，又表明了事情、情感，讓我們未讀詩句就已經(jīng)明白了詩歌的情感主旨——喜悅。??
其次看“注釋”。試卷中的短短一二句注釋，卻是給你的暗示。
有時介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；
有時介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境。
有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。
2、初步感受作者在這首詩中表達(dá)了什么樣的思想感情?
首先是不同方式反復(fù)誦讀。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中，詩的韻味、詩的意境、詩的情感被深刻地品味出。
然后通過對字詞句的解釋來初步感受作者在這首詩中表達(dá)的思想感情。因為詩詞是語言的藝術(shù)，當(dāng)然要弄懂了語言才能欣賞到藝術(shù)。?
二、細(xì)讀，分析作者是如何寫的，主要從表達(dá)技巧上鑒賞?
1、尋找意象，體味意境。?
意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象(或說是指經(jīng)作者運思而成寓意深刻的客觀物象)。
詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩歌時，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會作者思想感情從而順利進入詩歌意境的關(guān)鍵。
意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用。
想象是文學(xué)的主要表現(xiàn)手段之一。其實，無論寫詩也好，寫其他的題材的文學(xué)作品也罷，都是離不開想象的。對于詩歌來講，想象無疑是詩歌的特色之一，也是詩人寫詩最重要的道具之一。
如艾青的《我愛這土地》。
“假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”
我們在讀這首詩的時候就應(yīng)該從這些問題入手：
詩中寫了哪些意象，這些意象有何含義？詩歌表達(dá)的主旨是什么？為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？這些問題的解決，離不開想象，離不開詩歌語言環(huán)境。
《我愛這土地》寫了鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明等意象。核心是鳥，借此表達(dá)作者對熱愛受苦受難的祖國和人民主旨。從詩中“這被暴風(fēng)雨所打擊著的”“土地”，“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的”“河流”，“這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……”從修飾語可以看出，大地遭受著苦難，人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀……這些結(jié)論的得出，無不是通過想象，依據(jù)詩歌本身的語境解讀出來的。讀者進入詩歌的意境總是從感受意象開始的。

2、分析寫作手法，體味表達(dá)技巧。?
詩歌貴形象思維，且講究含蓄。
當(dāng)詩人描繪什么事物時，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而在于表達(dá)自己的思想感情；
寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩?歌語言的表述，如果我們能借助這一作詩技巧，抓住這些關(guān)鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，把握全詩的主旨。
感悟詩歌文字表達(dá)的技巧，了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。
抒情小詩篇幅短小，內(nèi)涵豐富，鑒賞時要從詩歌表達(dá)的特點出發(fā)。
詩歌語言的精煉、含蓄，詩意的跳躍與哲理性，象征、比喻、鋪排的運用，結(jié)構(gòu)與用語的獨特等，要靠我們不斷地去進行賞讀訓(xùn)練。

3、抓住關(guān)鍵詞語，感悟形象所蘊含的深層意義。

詩歌往往借形象與形象的組合來傳情表意。閱讀時，先要辨別詩中所繪形象，再抓住關(guān)鍵詞語，細(xì)細(xì)玩味，挖掘形象的內(nèi)在意蘊。
如《夜》一詩通過對靜謐、美麗的夜景的描繪，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛，抒發(fā)了作者安適、寧靜的心境。

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