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發(fā)布時(shí)間: 2024-08-13 11:43:44
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)課件 小黑板兩塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激情
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美在。這節(jié)課我們深入地去品讀這篇課文，相信大家一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二、新授
（一）細(xì)讀第一段
1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區(qū)，象到了一個(gè)童話世界。板書(shū)：童話世界 過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
（二）細(xì)讀第二段
1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。師相機(jī)板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
2．師配樂(lè)朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
（1）出示自學(xué)方法：
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b.談一談自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
（3）細(xì)致體會(huì)感受：
*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>
a.學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見(jiàn)底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a.說(shuō)體會(huì)，找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的？ 白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平??蔚為壯觀”
a.指名讀。
b.出示圖片。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽(tīng)到、感到什么？ 你最想用
哪句話來(lái)贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
（4）齊讀第三節(jié)，配樂(lè)鋼琴曲。
（5）積累內(nèi)化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂(lè)聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節(jié)，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。過(guò)度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4．細(xì)讀第四小節(jié)。
（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。
A.出示學(xué)習(xí)方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
B.學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
（3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。朗讀。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)） 朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。朗讀。指名讀。
（4）齊讀該小節(jié)。
（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
（三）細(xì)讀第三段
1、齊讀本自然段。
2、在前文中找一找哪些地方描寫了“雪峰插云”、“古木參天”、“平湖飛瀑”、“異獸珍禽”。
（由此可見(jiàn)，這一部分是對(duì)前文的總結(jié)。）
3、體會(huì)省略號(hào)的作用。
4、“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！”這一句和前面哪一句相呼應(yīng)？
（就像到了一個(gè)童話世界）
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣
上節(jié)課我們走近九寨溝，初步領(lǐng)略了它的動(dòng)人風(fēng)光，作者稱它是一個(gè)？——（童話世界）還記得在這個(gè)童話世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個(gè)神奇嗎？（指名說(shuō) 自然風(fēng)光、異獸珍禽 板書(shū)）
有道是“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，這堂課就讓我們?cè)俅胃S巴金先生一起走進(jìn)那片神奇的土地——九寨溝。
二．走進(jìn)“九寨溝”
（一）欣賞奇景，體會(huì)美麗
1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？
(1)先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫了哪些景物？(多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)
(2)你最喜歡哪一處風(fēng)景呢？畫出文中相應(yīng)的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點(diǎn)?（生自讀）
(3)匯報(bào)交流（課件出示第三自然段，重點(diǎn) 湖泊和瀑布）
誰(shuí)愿意把你喜愛(ài)的景色介紹給我們？（指名）
a. 雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>
問(wèn)：這些山峰有什么特點(diǎn)呢？（多、高、美）
答：“一座座”——雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕
“插入云霄”——雪峰很高，高聳入云
“銀光閃閃”——雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍
讀：這里的雪峰海拔3000米以上，峰頂覆蓋著皚皚白雪，在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃。如此雄偉壯麗的景象，能讀好嗎？（指名讀，兩位）(要讀得雪峰高起來(lái)，讀得峰頂亮起來(lái)。)
b. 湖泊：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕……每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、”五彩池”呢。
問(wèn)：這里的湖泊有什么特點(diǎn)？
答：數(shù)量多——大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個(gè)什么句子？作者把什么比作什么呢？
（多媒體出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿
這大大小小的湖泊形狀肯定各不相同，想象一下，會(huì)有什么樣的呢？） 湖水清——湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕
顏色多——色彩斑斕、五彩繽紛、五花海、五彩池 （想象一下，在這幅圖畫中，會(huì)有哪些顏色呢？（預(yù)設(shè)：倒影、石塊、水草、魚(yú)兒、飛鳥(niǎo)……） 總：湖水竟有如此多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——五花海、五彩池 （課件出示圖片）大家看，這就是美麗的五花海、五彩池，感覺(jué)怎么樣？聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象此刻你就站在五彩池邊，讓我們帶著美
的感受齊讀這段文字。
c. 森林：從河谷至山坡，遍布著原始森林。
問(wèn)：這句話讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？
答：數(shù)量多、分布廣。
過(guò)渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯(cuò)落的——瀑布
d. 瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話，思考瀑布的特點(diǎn)。（自由讀） 問(wèn)：你感覺(jué)九寨溝的瀑布怎么樣？
答：氣勢(shì)磅礴、十分壯觀
問(wèn)：從哪些詞體會(huì)到？
答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀
問(wèn)：白練和銀花是什么意思？
答：白練——瀑布像白色的綢帶一樣。銀花——飛濺下的水花。
（出示圖片1）同學(xué)們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。瀑布順勢(shì)層層跌落。這就是課文中的哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落
（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
下面，請(qǐng)大家結(jié)合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會(huì)看到什么?聽(tīng)到什么？感受到什么？
指名讀
小組討論交流。讓我們帶著這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀。
(隨機(jī))總述：同學(xué)們，九寨溝，山美、樹(shù)美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話世界留在心中。（配樂(lè)）
（二）親近動(dòng)物，感受神奇
自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！快速瀏覽第四小節(jié)，看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示）
1. 下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物讀一讀，并圈出一個(gè)最能表
現(xiàn)它特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（自由讀）
2. 匯報(bào)交流
（1）金絲猴
a .讀句子
b.問(wèn)：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯）
遇到你時(shí)它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視）
窺視是什么意思？（偷偷的看）
能不能做一個(gè)窺視的動(dòng)作？——真是一只機(jī)靈可愛(ài)的金絲猴。
（2）羚羊
a. 讀句子
b. 它有什么特點(diǎn)？——善于奔跑
從哪句看出來(lái)的？從哪一個(gè)字最能看出快呢？—躥，躥是什么意思？——一下子蹦出來(lái)（可真算是一個(gè)賽跑冠軍?。。┠阌X(jué)得我們應(yīng)該怎樣讀這句話？你試試看？指名試
（3）大熊貓
a.你為什么喜歡大熊貓？——很可愛(ài)
b.從哪個(gè)詞可以看出它很可愛(ài)呢？——憨態(tài)可掬
看它這幅模樣確實(shí)很可愛(ài)，讓老師也忍不住要來(lái)讀一讀了，看——（范讀）
（4）小熊貓
老師還看到了一只小熊貓呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名）它有什么特點(diǎn)呢？——行動(dòng)敏捷。這個(gè)詞我們應(yīng)該要讀的？——快一點(diǎn)（再指名讀，齊讀）
這天真的小熊貓還很愛(ài)美呢！他在？——（美滋滋地照鏡子）
3. 喜歡這些小動(dòng)物嗎？來(lái)到九寨溝，我們一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物，是
嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因?yàn)樗鼈冏≡?？——林深葉茂處）
4. 九寨溝的珍禽異獸可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四種，你可能還會(huì)看到些什么動(dòng)物
呢？同桌討論
出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿
想象力真豐富！我們來(lái)欣賞幾幅圖片（展示）
5. 這么可愛(ài)的動(dòng)物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節(jié)情不自禁
地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）
問(wèn)：這段話只有一句，是否可以把它省去不寫呢？——不能
說(shuō)明這句在文中起這很重要的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？——總結(jié)全文，首
尾呼應(yīng)。
問(wèn)：這段中，那個(gè)詞最能總結(jié)九寨溝的特點(diǎn)呢？——人間仙境（板書(shū)）（隨機(jī)）這六個(gè)小圓點(diǎn)里還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說(shuō)上幾個(gè)嗎？（奇花異草，青山秀水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪流清泉，奇峰怪石）
總：不愧是人間仙境，再讀
三．走出“九寨溝”
1.同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，我們就要離開(kāi)九寨溝了，在離開(kāi)之前，我們一起再來(lái)看看課題，（ ）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說(shuō)）
2.九寨溝是一個(gè)童話世界，是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看一看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的九寨之行，請(qǐng)聽(tīng)《神奇的九寨》
四．課外延伸
1.結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，完成一首小詩(shī)《美麗的九寨》
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。
假如我來(lái)到這美麗的世界
我要（）
2.以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗讀賽”。
《九寨溝》第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。
3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。
4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 。
1、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn)。
2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）
3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的`語(yǔ)言來(lái)描繪的呢，讓我們打開(kāi)課本，盡情地去享受吧！
二、初讀感知、整體把握。
1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教，然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語(yǔ)，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境）——開(kāi)火車讀、男女生讀。
3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀，讓別人知道它的意思。（指名讀、齊讀）
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？（描寫景色的）
5、播放課件、配樂(lè)朗讀2—5段，學(xué)生欣賞后，師問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（一個(gè)詞或一句話都行）相機(jī)板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境
6、作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來(lái)。（出示句子，齊讀。）
[設(shè)計(jì)意圖：給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知的能力，同時(shí)積累語(yǔ)言。]
三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。
1、師：在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子，劃完后再放聲讀一讀。
2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子？
3、全班匯報(bào)交流，師相機(jī)出示句子、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。
[設(shè)計(jì)意圖：在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話，教師只是一個(gè)橋梁作用；在采用多種方式的讀、背的過(guò)程中完成對(duì)語(yǔ)言的積累。]
[想象說(shuō)話練習(xí)：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，就像。
第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色。
湖水清澈見(jiàn)底，一眼就能看到。
第五句：當(dāng)天氣晴朗時(shí)，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪……
[設(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，以想促悟、以想促讀，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。]
四、小結(jié)。
走進(jìn)九寨溝，看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界，來(lái)到了一個(gè)人間仙境，你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎？那好，我們先休息一會(huì)，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作！
學(xué)習(xí)九寨溝第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《九寨溝》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）
教材簡(jiǎn)析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語(yǔ)句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
在中國(guó)四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。
（板書(shū)課題：九寨溝）
二、品讀感悟
（一） 復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹九寨溝的神奇？ 板書(shū)：自然風(fēng)光 珍禽異獸
（二）深入學(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？
板書(shū)：雪峰 湖泊 瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書(shū)：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）
瀑布：
a、你能通過(guò)讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來(lái)親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（讀得真有氣勢(shì)）
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
（1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)?？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
（2）交流 ：出示課件看它們來(lái)了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。
（3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
（1）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？
（2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過(guò)九寨溝的游人都說(shuō)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
三、遷移運(yùn)用
請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，抓住特點(diǎn)寫則廣告。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本鮮明的語(yǔ)言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語(yǔ)文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長(zhǎng)介紹充滿詩(shī)情畫意的九寨溝。五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書(shū))美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來(lái).。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界 人間仙境
珍稀動(dòng)物
教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開(kāi)頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開(kāi)課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑的能力，打開(kāi)了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。
（2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰(shuí)？為什么？在學(xué)生合作學(xué)
篇二：《九寨溝》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)
《九寨溝》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）
教材分析：《九寨溝》全文共5個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
課文層次清晰，語(yǔ)句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺(jué)。
第二課時(shí)的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識(shí)，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思；掌握文中的一個(gè)比喻句。
2． 能力目標(biāo)：能通過(guò)文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。
3． 情感目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛(ài)九寨溝，熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的感情，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長(zhǎng)難句，理解描繪九寨溝的一些詞語(yǔ)，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹(shù)立起
環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）簡(jiǎn)單回顧
“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來(lái)回顧一下，九寨溝里有什么？”
出示課件：
九寨溝 稀有的異獸珍禽。
學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽。”
（二）圖音相融，創(chuàng)設(shè)情境。
“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的.九寨溝，我們一起來(lái)欣賞一下。”
展示課件，圖片和音樂(lè)。
教師相機(jī)板書(shū)“神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>
“小游客們，此時(shí)此刻你們有什么感受嗎？”
生談看了圖片、聽(tīng)了音樂(lè)后的感受，師略作評(píng)價(jià)。
“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂。”
二、 認(rèn)識(shí)九寨。
“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開(kāi)到49頁(yè)，同學(xué)們?cè)谙旅孑p聲地朗讀第一和第二兩個(gè)自然段?！?/p>
生自由朗讀。
“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”
生回答。
當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時(shí)，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個(gè)地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個(gè)地方，讓學(xué)生能夠看清楚。
學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個(gè)神奇的地方，九寨溝像個(gè)童話世界。
當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時(shí)，出示課件“萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
“同學(xué)們說(shuō)得真好，那么，帶著你們的想象，一起來(lái)把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀?！?/p>
生齊聲朗讀第一、二自然段。
三、 走進(jìn)九寨。
（一）整體感知。
“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在
我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀?！?/p>
生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來(lái)，把喜歡的句子劃出來(lái)。
“小游客們，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都看到了哪些美麗的景觀?！?生一起回答，師板書(shū)“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。
板書(shū)完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說(shuō)。
（二）分別品味
“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說(shuō)到哪一處就看哪一處，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
1.雪峰
（特點(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。）
當(dāng)學(xué)生說(shuō)到雪峰時(shí)，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生可能會(huì)談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦龋處熛鄼C(jī)將準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。
“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來(lái)?！?指名學(xué)生讀。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，缺陷在哪里，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動(dòng)。再大家一起來(lái)讀一讀，合上書(shū)本一起來(lái)背一背。
2.湖泊。
（特點(diǎn)：清澈、色彩斑斕。
比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”） 當(dāng)學(xué)生說(shuō)到湖泊時(shí)，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說(shuō)說(shuō)湖泊有什么特點(diǎn)。
生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”師相機(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。
師適時(shí)點(diǎn)撥“這里用到了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
把____________比作_______________。
把____________比作_______________。
“誰(shuí)來(lái)填一填？”
生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶?！?/p>
師評(píng)價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”
指名幾個(gè)學(xué)生回答，體會(huì)湖泊的清澈，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長(zhǎng)，彎彎曲曲的，如彩帶般。
當(dāng)學(xué)生理解了這個(gè)比喻句后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來(lái)，重音在“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”幾個(gè)詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時(shí)，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。
篇三：《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容
《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級(jí)上冊(cè)49～52頁(yè)。
教材分析
課文以生動(dòng)筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
設(shè)計(jì)理念
培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦３～５自然段。
2.過(guò)程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
關(guān)于《九寨溝》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)解】
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，賞誦第三、四自然段。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫九寨溝美景的語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容闡述你欣賞到了怎樣的美景。
【設(shè)計(jì)理念】
《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，因此在教學(xué)時(shí)，我尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和閱讀感受，加強(qiáng)個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生充分朗讀，全方位、多層次地感悟文字，積累語(yǔ)言，感受九寨溝的神奇與美麗。課標(biāo)中還指出“要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高書(shū)寫質(zhì)量”因此課堂之上我安排了一定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
【設(shè)計(jì)思路】
配樂(lè)故事 走近九寨——朗讀感知 走進(jìn)九寨——闡述收獲走出九寨，讓孩子們?cè)诟惺芫耪瘻舷删嘲愕拿谰暗耐瑫r(shí)品味的語(yǔ)言美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、音樂(lè)圖片 故事導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《神奇的九寨》，講述故事
（在美麗的九寨溝流傳著這樣的傳說(shuō)：主管草木萬(wàn)物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個(gè)聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來(lái)到十座雪峰上空，當(dāng)她們俯視山谷時(shí)，只見(jiàn)蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來(lái)與9個(gè)藏族男子結(jié)婚成家，一起重建家園以后形成了9個(gè)部落，分居9個(gè)寨，因此這里被稱為“九寨溝），板書(shū)課題”。
2、出示圖片，欣賞美景，再美美地讀課題。
3、今天，我們就一起走進(jìn)九寨溝，去感受一下九寨溝的美麗與神奇。
二、初讀課文 讀通讀順
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題（課文主要寫了哪些方面？是怎樣表現(xiàn)九寨溝的美的？）
2、自由讀文，同桌之間互讀互查（把預(yù)習(xí)中遇到的'難讀的詞句多讀幾遍，然后再放聲朗讀課文）。
3、檢查自讀情況
⑴讀生字詞： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音） 掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
⑵出示四字詞語(yǔ)：雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境
a、開(kāi)火車讀
b、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀讓別人知道它的意思
c、發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？（都是描寫景色的）
⑶ 指名分自然段讀課文（其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)朗讀情況，糾正讀音）
三、再讀課文 感知內(nèi)容
1、選擇課文中寫得美的句子或者你們喜歡的句子再讀一讀
2、配樂(lè)朗讀3-5小節(jié)，感受九寨溝的美
3、完成習(xí)題
（ ）的雪峰 （ ）的森林
（ ）的湖泊 （ ）的瀑布
（ ）的金絲猴
（ ）的羚羊
（ ）的大熊貓
（ ）的小熊貓
4、作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來(lái)。（出示句子“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、益獸珍禽，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。 ?，齊讀。）
5、思考，討論：讀了課文你知道了什么？在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞，讀出美感。
①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。（同時(shí)出示九寨溝地理位置的圖示）
②大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
③每當(dāng)天氣明朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。
④由于湖泊高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
四、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，提醒學(xué)生注意書(shū)寫姿勢(shì)。
九寨溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題
2、談話激情
你或你的親友有人去過(guò)九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介
紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時(shí)出示相關(guān)圖片）
3、讀了課題后大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
4、下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)課文。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
⑴讀生字詞： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音） 掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
⑵讀句子：你覺(jué)得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評(píng)議。
三、錄音范讀
討論：
1、你聽(tīng)了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個(gè)自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
（34自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段： 第一段（第12自然段）
第二段（第34自然段）
第三段（第5自然段）
四、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那是個(gè)什么樣的
地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出神奇的、因?yàn)樗?、一就?/p>
童話世界。
4、齊讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的羊字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀第一段。
2、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來(lái)，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進(jìn)入景區(qū)，就像到了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。
板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎？
4、學(xué)生自學(xué)。
5、全班交流。
**注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時(shí)品析詞句，理解宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀等詞語(yǔ)。
**感受雪峰時(shí)抓住插入云霄、銀光閃閃想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象；
**感受湖泊時(shí)抓住大大小小、顆顆寶石、鑲嵌、清澈見(jiàn)底、色彩斑斕，體會(huì)湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個(gè)童話世界；通過(guò)從河谷至山坡、遍布等詞語(yǔ)體會(huì)原始森林到處都是；
**藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫一句點(diǎn)明了五花海、無(wú)彩池的由來(lái)；
**抓住白練騰空、銀花四濺看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。
結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、有感情地朗讀第三自然段
學(xué)生自由練讀、齊讀、指名讀
三、學(xué)習(xí)第四自然段
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出
沒(méi)的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段里描寫了哪些珍稀動(dòng)物？
板書(shū)：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的'哪種動(dòng)物？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，給大家介紹一下。
3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
4、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動(dòng)物，作者抓住了林深葉茂，游人稀少來(lái)點(diǎn)明珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)；抓住體態(tài)粗壯、機(jī)靈的小眼睛寫出金絲猴的特點(diǎn)；抓住憨態(tài)可掬、若無(wú)其事來(lái)描述大熊貓的特點(diǎn)；抓住行動(dòng)敏捷、對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子寫出了小熊貓的可愛(ài)。
作者在介紹這四種動(dòng)物的語(yǔ)句間用上了四個(gè)也許，讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？
5、有感情地齊讀第四自然段。
6、練習(xí)背誦第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、齊讀第五自然段。
2、聯(lián)系上下文，找出描寫雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽的語(yǔ)句再讀一讀。
3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、交流小結(jié)：
⑴總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界相照應(yīng)。
5、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。
五、總結(jié)全文，欣賞歌曲
九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。
【微語(yǔ)】昨天我瓶子里斜插著的桃花，是朵朵媚笑在美人的腮邊掛，在主的眼前，愛(ài)是唯一的榮光。
溫馨提示：
