教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024-08-13 11:44:27
教學(xué)設(shè)計(jì)：
二年級(jí)的孩子們都知道十二生肖的排序并能熟練的說出來，為了使孩子們進(jìn)一步了解十二生肖，對(duì)十二生肖各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)有個(gè)初步的概念，發(fā)展藝術(shù)想象與創(chuàng)造力，本課通過生肖鐘讓孩子們了解一年一個(gè)屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律，以唱、律動(dòng)為切入點(diǎn)，學(xué)唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)。在具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)中使孩子們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，在游戲中訓(xùn)練，玩中學(xué)，學(xué)中樂,激發(fā)孩子們的表演欲。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、通過游戲、唱歌、律動(dòng)讓學(xué)生熟悉這12種小動(dòng)物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
教學(xué)內(nèi)容：
1、由生肖鐘了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、唱《十二生肖歌》。
3、歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具學(xué)具：音樂教學(xué)課件、生肖鐘、鋼琴、圖片資料，頭飾。
多媒體運(yùn)用意圖說明、情況分析與點(diǎn)評(píng)：
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?。教育心理學(xué)研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考。
本課中多媒體的生肖鐘以其具體的形感、動(dòng)感、聲感、色感，將教學(xué)中十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的規(guī)律抽象的形象地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，激起了學(xué)生探究的欲望。flash動(dòng)畫、幻燈片等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展形象思維，容易突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、生肖鐘（多媒體出示）
1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？
2、12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來，要多少年？
小結(jié)：鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來，要12年。
【設(shè)計(jì)意圖：通過生肖鐘，使學(xué)生直觀地了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回這一抽象的規(guī)律】
二、動(dòng)作模仿猜動(dòng)物
十二生肖動(dòng)物現(xiàn)在也來到了咱們的課堂，瞧，它們都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動(dòng)作，讓大家來猜呢？師逐個(gè)出示小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作進(jìn)行模仿，其他小朋友猜。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們熟悉十二生肖動(dòng)物的形體特點(diǎn)】
三、學(xué)唱《十二生肖歌》
剛才的同學(xué)模仿的好不好?。拷裉炖蠋煄硪皇缀寐牭摹妒じ琛?，一起來聽聽看吧！（播放多媒體課件-十二生肖音樂）
1、教師范唱，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；
2、生按節(jié)奏讀歌詞，《十二生肖歌》伴奏作為背景音樂；
【設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律】
3、教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
4、我們一起來練一練：XXXX|X0X|?XXXX?|X0
兔兒跳得?快(哎)?兔兒跳得?快。
5、師生一同創(chuàng)編動(dòng)作一邊唱、記歌詞。
【設(shè)計(jì)意圖：邊唱歌詞邊創(chuàng)編動(dòng)作，即能幫助學(xué)生更快更好地學(xué)唱歌曲，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！?/p>
6、歌曲處理：
①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
四、歌表演
大家好！我是兔姐姐，鼠小弟要過生日了，它想邀請(qǐng)十二生肖動(dòng)物去參加它的生日paty。你們說，咱們?nèi)⒓觩aty，是不是該把自己打扮得漂漂亮亮的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶上自己制作的生肖頭飾打扮打扮自己。打扮好了嗎？咱們十二生肖的動(dòng)物們一起表演一個(gè)節(jié)目為鼠小弟的生日paty助助興好嗎？師生一起隨著音樂進(jìn)行歌表演。
小結(jié)：
鼠小弟的生日paty就要開始了，十二生肖小動(dòng)物們也都到齊了，咱們趕緊去參加吧！師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂出教室。
教學(xué)反思：
一節(jié)課下來，我感受到學(xué)生們是快樂的！在這樣的課堂里每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的角色，顯示出自己的`重要性，參與了活動(dòng)并且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的教學(xué)模式，我想今后的過程中我要有更多的挑戰(zhàn)與摸索，根據(jù)教學(xué)大綱要求，本單元《十二生肖歌》為玩一玩的內(nèi)容。其實(shí)玩一玩的教學(xué)模式在音樂課程中還處于摸索的過程，我在執(zhí)教的過程會(huì)經(jīng)歷一些思想的撞擊。比如是該以學(xué)唱歌為主還是應(yīng)該以玩為主，如果以玩能不能獲得知識(shí)，這樣的游戲是不是沒有提議性。怎么才能有的放矢？問題看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際的操作中不免有一些問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系；發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)。
4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢？我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？一共有多少種動(dòng)物呢？為什么是這12種動(dòng)物呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（引出十二生肖）
（評(píng)析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。）
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。（PPT畫面）一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎？
剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？那我再考考你們：（PPT操作）鼠的后面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？
（評(píng)析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理，將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識(shí)具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。）
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢？請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，（PPT演示生肖鐘）用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)？為什么老鼠會(huì)排在第一呢？這里還有一個(gè)故事呢，一起來看看。（播放視頻：“十二生肖的來歷”）
小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個(gè)故事呢。
（評(píng)析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。）
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢？哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢？
2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢？
3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰??？（操作生肖鐘）
4、那你們知道今年是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么呢？
5、過新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒有的。
（評(píng)析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的`好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。）
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎？
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。（看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。）
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢？
提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢？
小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。（年齡相同，生肖相同。）
3、師：那我們?cè)賮砜纯?，（看一例：年齡不同，生肖相同）這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢？
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢？后年呢？那繞一圈又回到這里是幾年呢？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
（評(píng)析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。）
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
（1）提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？
（2）屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢？你能猜出來嗎？
（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。）
一、聲音導(dǎo)入、激趣引情
1、小朋友們，老師帶了神秘客人來，豎起你的小耳朵，看看誰聽得準(zhǔn)。（播放牛、馬、豬、羊等動(dòng)物的叫聲，學(xué)生們一一認(rèn)出。）
2、它們來自今天要學(xué)的“十二生肖”中。小朋友，你是屬什么的？爸爸媽媽屬什么的？你知道嗎？
3、唉？為什么沒有人屬小貓？沒有人屬小魚？今天，我們就去課文中著答案，大家打開書《十二生肖》。自由讀一讀課文，相信大家一定能把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流利。
二、新授
1、誰愿意給小朋友們表演讀一下？其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽聽，一會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。
2、同學(xué)們，你讀了課文知道了什么？自己讀一讀，跟小伙伴說一說。
1）生：我知道小老鼠真饞！
師：你從哪里看出來的？能讀一讀嗎？
2）生：我知道王母娘娘真厲害！
師：你從哪里看出來的，能讀給小朋友聽一聽嗎？
3）誰還想讀課文的其它地方？
3、故事我們讀完了，誰還有問題??？這個(gè)故事有趣嗎？想不想講給爸爸媽媽聽？現(xiàn)在我們就在小組里用自己的話講一講。
4、誰愿意把這個(gè)故事加上表情、動(dòng)作，津津有味的講給大家聽？
三、擴(kuò)展
小朋友還知道那些關(guān)于十二生肖的事情？
1）我知道《十二生肖歌》！大家一起來讀一讀！
2）我知道關(guān)于十二生肖的另外一種故事（請(qǐng)這位同學(xué)給大家講一講）
3）我這里有十二生肖的剪紙（全班辨認(rèn)展覽）
4）我?guī)Я艘活^牛。
師：這頭牛還缺了一支角，那如果這頭牛就是天上的生肖，你能給它編一個(gè)故事嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象力給這頭缺角的牛編故事，起名字）
作業(yè)：回家把這個(gè)傳說講給家人聽，再搜集一些你喜歡的傳說故事講給大家聽！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀及十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)
錄音機(jī)及故事磁帶
四、教學(xué)過程：
1、出示課件：
師：今天，老師給小朋友請(qǐng)來了一支動(dòng)物樂隊(duì)，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?
生：想聽。
師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）
師：小動(dòng)物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動(dòng)物為我們演奏了？
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
2、師：老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來放在黑板上呢？
生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）
3、師：小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？
生：1、2、3……12，一共十二個(gè)小動(dòng)物。
師：老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？
生：因?yàn)檫@些小動(dòng)物是十二生肖。
4、師小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖，它是我們中國(guó)人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
師：每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？
生：我屬虎的…..
師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請(qǐng)小朋友用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜？
生：做動(dòng)作或模仿動(dòng)物聲音
5、師：剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？請(qǐng)小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉
生：聽故事
師：故事聽完了，這十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的？
生：屬第一、豬最后……
師：中間的這些小動(dòng)物的順序不知道沒關(guān)系，老師還把剛才的`故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？
生：學(xué)兒歌《十二生肖》
師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊(duì)，看誰排的又對(duì)又快。（教師巡視，指明上臺(tái)操作）
師提問：（1）、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）
（2）、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都屬什么？（猴）明年是什么年？（教師根據(jù)圖片讓
幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。） 豬年過完之后又是什么年呢？請(qǐng)小朋友們想一想？（鼠）
（3）、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）
教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、小結(jié)：（邊演示邊說）一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
教學(xué)目標(biāo)：
★通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。
★學(xué)習(xí)紙條造型的方法。
★從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)夸張變形十二生肖的外形，并利用傳統(tǒng)藝術(shù)文化裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的綜合美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、十二生肖剪紙范畫和生肖裝飾畫、剪刀、彩紙、雙面膠。
學(xué)生：彩色紙、剪刀、雙面膠、素描紙、水粉工具。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今年是什么年呀?
2、教師出示套色剪紙兔子，引導(dǎo)學(xué)生分析兔子的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。
教師繼續(xù)出示套色剪紙生肖，分析生肖的動(dòng)態(tài)、裝飾紋樣和色彩的搭配。
3、教師出示課題：板書課題。
4、認(rèn)識(shí)十二生肖。
(1)教師出示十二生肖剪紙范畫，請(qǐng)學(xué)生說出教師范畫用什么方法做的。
(2)按順序讀出十二生肖的排位。
(3)了解十二生肖時(shí)辰表
學(xué)生根據(jù)收集的資料交流十二生肖時(shí)辰表，教師出示十二生肖時(shí)辰表對(duì)照是否正確。
二、賞析十二生肖作品
教師：在生活中把生肖形象與它們所代表的時(shí)辰相結(jié)合的事物，你們有誰知道?
1、賞析古代十二生肖雕塑圖片，了解生肖變化的特點(diǎn)。
教師出示古代生肖雕塑圖片，教師簡(jiǎn)介。
2、教師出示圖片：出示近代十二生肖圖片。教師簡(jiǎn)介。
3、學(xué)生展示生活中收集的有關(guān)生肖形象的事物，簡(jiǎn)介其顏色、外形特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)十二生肖的夸張變形手法和裝飾特點(diǎn)。
1、教師出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生肖外形的變化特點(diǎn)、顏色的搭配和裝飾圖案的特點(diǎn)。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的動(dòng)態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生交流顏色的搭配和身上的裝飾圖案。
(2)教師出示實(shí)物兔子，與裝飾畫的兔子進(jìn)行對(duì)比，觀察、總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)手法。
(3)教師出示其它生肖形象的裝飾畫，學(xué)生賞析動(dòng)物的夸張、變形、概括的地方、裝飾圖案的特點(diǎn)和顏色的運(yùn)用。
2、學(xué)生合作交流，教師板書裝飾畫的三個(gè)手法：夸張、變形、概括。
3、學(xué)生構(gòu)思：如果讓你設(shè)計(jì)生肖形象，你從外形和裝飾圖案上怎樣來設(shè)計(jì)?
學(xué)生分小組討論，交流。
4、教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀看。
(1)猴子的字符畫。
引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子字符畫的動(dòng)態(tài)和夸張、變形、概括手法的運(yùn)用;
(2)讓學(xué)生說說如何為猴子裝飾圖案;
(3)教師出示完成后的作品，學(xué)生觀看。
5、范畫拓展：
教師出示范畫。
教師簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中可以大膽嘗試裝飾生肖形象。
四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、教師出示作業(yè)，學(xué)生選擇適合自己繪畫能力的要求，構(gòu)思、創(chuàng)作。
(1)用你喜歡的繪畫方法和材料，畫你喜歡的生肖形象，并用傳統(tǒng)圖案裝飾。
(2)用中國(guó)傳統(tǒng)紋樣、剪紙、吉祥文字、臉譜裝飾夸張變形的生肖形象。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、展評(píng)
1、學(xué)生互評(píng)造型大膽夸張，裝飾圖案新穎美觀，布局好的作品。
2、教師簡(jiǎn)評(píng)。
六、拓展
繪制或剪貼十二生肖裝飾生活。
板書設(shè)計(jì)：
第8課十二生肖
剪紙十二生肖(單色)
裝飾畫特點(diǎn)：夸張變形概括
幼兒園中班主題活動(dòng)《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語言進(jìn)行交往。
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問題，有的小朋友還會(huì)問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2．初步了解十二生肖及其排列順序。
3．引發(fā)對(duì)屬相的興趣及民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒向家人了解他們的屬相
2．故事投影
3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因?yàn)槔蠋煂俸?，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問
提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會(huì)得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認(rèn)為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來動(dòng)物們進(jìn)行的`是跨步比賽，你認(rèn)為誰會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）
2、提問：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒有的，在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀！
3、你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎？我們?cè)賮砺犚宦牎＝處熇谜n件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊(duì)的?
三、做十二生肖排隊(duì)的游戲
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦！”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
《十二生肖歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1、聆聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)其中的部分動(dòng)物。
2、用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連。
教材分析
歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，一段體，二四拍。歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動(dòng)物形象。
教具學(xué)具
音樂教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置
學(xué)生活動(dòng)方式
教師活動(dòng)要點(diǎn)
教學(xué)意圖
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新歌。
1、新學(xué)期寄語。
2、導(dǎo)入歌曲
師：小朋友們，新年到，動(dòng)物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲。
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
3、復(fù)聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。
二、學(xué)習(xí)新歌，處理歌曲。
1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞。
2、輕聲跟錄音來演唱歌曲。
聽歌曲。
學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點(diǎn)。
齊讀歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生聽范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。
教師鋼琴伴奏，中速，學(xué)生看譜演唱。
聽音樂，感受歌曲，模唱準(zhǔn)歌曲。
3、體會(huì)歌曲的節(jié)拍，再唱歌曲。
4、聽教師演唱，體會(huì)歌曲的情緒。
教師將歌曲容易錯(cuò)的地方提出來，讓學(xué)生通過模唱掌握。
5、在基本學(xué)會(huì)此歌后，采用分角色演唱。
師生“接龍唱法”演唱歌曲。
6、用自然的聲音、詼諧的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、師：小動(dòng)物真有趣，老師也想表現(xiàn)可愛的'小動(dòng)物。
2、請(qǐng)你們編動(dòng)作演一演，好嗎？
3、教師再次范唱，學(xué)生按動(dòng)物出現(xiàn)的順序表演動(dòng)作。
4、學(xué)生一起表演歌曲。
5請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，加以激勵(lì)。
四、總結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動(dòng)物的謎語、故事等，同學(xué)間采集分享。? 學(xué)生：說一說歌曲的節(jié)拍。
師生接龍演唱歌曲。
學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。
學(xué)生展示。
介紹歌曲的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。
對(duì)學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯(cuò)處加以糾正。（休止符的地方音斷氣連）
教師歌表演。
教師演唱，學(xué)生跟著音樂演一演。
教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。
接龍唱等形式不斷鞏固。
大班綜合活動(dòng)《十二生肖排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒掌握十二生肖所包含的十二種動(dòng)物。
2、幼兒通過對(duì)課件的操作了解十二生肖的順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：《十二生肖》歌曲音樂自制生肖鐘、十二生肖動(dòng)物圖片
2、學(xué)具：卡紙制作的鐘面、十二生肖的圖片、膠水等、十二生肖動(dòng)物頭飾。
3、課件：十二生肖。
三、活動(dòng)過程：
（一）傾聽講述。
1、幼兒隨著音樂的響起，仔細(xì)聽兒歌內(nèi)容且模仿，愉快有序的進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提出問題，啟發(fā)幼兒說出觀察結(jié)果。
①你們聽到了兒歌里面都有哪些動(dòng)物？
②有多少種動(dòng)物？出示動(dòng)物圖片。讓幼兒點(diǎn)擊兒歌里沒有出現(xiàn)的動(dòng)物（如貓、熊、獅子、袋鼠），動(dòng)物消失。
③最后數(shù)一數(shù)還有十二只動(dòng)物，為什么只有這十二種動(dòng)物？
3、小結(jié)：他們可不是普通的小動(dòng)物，它們 是十二生肖。
（二）講解故事。
1、你們知道十二生肖的動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
2、介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事。
3、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。
（三）游戲活動(dòng)。
1、游戲一：十二生肖排排隊(duì)（一）。
① 請(qǐng)幼兒說出生肖排隊(duì)順序，教師將動(dòng)物圖片一一貼于黑板。
②提問：十二生肖是排著順序來的，誰排第一？第五是誰？老虎排在第幾？牛呢？那羊呢？等等。
③小結(jié)：十二生肖是排著隊(duì)來，它們都有自己的號(hào)碼，是挨著順序來的。
2、游戲二：十二生肖排排隊(duì)（二）。
出黑板上的`一群未排隊(duì)的十二生肖，十二生肖原來都挨著順序，排好了隊(duì)，但是有人把它們的順序打亂了，誰來幫幫忙，讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。（請(qǐng)一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）
3、游三二：誰不見了。
規(guī)則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”。
兒歌：一二三四五六七，請(qǐng)你閉上小眼睛。七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。
①請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張（鼠和豬）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
②請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張（虎）（空擋保留）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
③請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張（馬） （不保留空擋）
提問：誰不見了？
幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”
4、制作生肖鐘。
①出示課件：生肖鐘，激發(fā)幼兒興趣。
今天高老師讓大家看一樣?xùn)|西，一起來看看是什么？是鐘表，老師會(huì)變魔術(shù)，變變變，把十二生肖變到我們常見的鐘表里了。告訴幼兒這是“生肖鐘”，請(qǐng)幼兒觀察，集體討論講述。排在第1的是誰？讓幼兒用手指點(diǎn)一下，看看這個(gè)排第1的生肖圖片會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)動(dòng)說明正確。依次都是誰？小朋友們說說你屬什么？排在第幾？
②提供制作材料，幼兒動(dòng)手操作，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（四）總結(jié)。
1、教師小結(jié)：原來十二生肖的故事、兒歌，以及小朋友們自己動(dòng)手做的生肖鐘，都能幫助我們正確的排列十二生肖的順序。
2、表演歌曲“十二生肖”。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己制作的生肖鐘的背面所畫的生肖排排隊(duì)，表演《十二生肖歌》，模仿動(dòng)物離開活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸：
將十二生肖卡片和生肖鐘放在語言區(qū)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒回家給家長(zhǎng)表演十二生肖歌。
【微語】因?yàn)闈摿o窮，所以要相信自己能克服一切。
溫馨提示：
