社工考試初級(jí)綜合能力要點(diǎn)：小組工作的模式

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第二節(jié) 小組工作的模式

工作模式是工作目標(biāo)、實(shí)施原則和方式、方法等一種整合性框架。

一、 社會(huì)目標(biāo)模式

1. 理論基礎(chǔ)

1) 社會(huì)學(xué)的理論

關(guān)注社會(huì)與個(gè)人、群體與個(gè)人的關(guān)系，社會(huì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)變遷與社會(huì)行動(dòng)

2) 系統(tǒng)論

系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間耦合在一起，彼此相互作用、

3) 假設(shè)前提

Ø 小組是一個(gè)具有共同發(fā)展目標(biāo)的共同體

Ø 組員與小組之間、組員與組員之間的互動(dòng)具有改變和發(fā)展的積極功能

Ø 通過(guò)小組的活動(dòng)可以培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)意識(shí)、提升他們的社會(huì)參與、社會(huì)行動(dòng)和自我發(fā)展的能力

2. 社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則

1) 致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

2) 致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力，特別是他們建立和擴(kuò)大社會(huì)資本、整合社會(huì)資源、參與和改變社會(huì)環(huán)境的能力

3) 致力通過(guò)小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)與能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目、影響社會(huì)政策改變的能力

4) 致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對(duì)社區(qū)的需求和問(wèn)題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動(dòng)，并結(jié)合上述需求和問(wèn)題制定小組工作目標(biāo)，設(shè)計(jì)互動(dòng)項(xiàng)目。

Ø 補(bǔ)充：通常與社區(qū)工作相結(jié)合

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二、 治療模式

1. 理論基礎(chǔ)

1) 精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)：行為修正理論、學(xué)習(xí)理論等

2) 社會(huì)化和再社會(huì)化理論

3) 假設(shè)前提

a) 個(gè)人的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題可以通過(guò)小組工作的方式得到治療和康復(fù)

b) 改變有問(wèn)題、有缺陷的行為方式，習(xí)得適應(yīng)社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，由此獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問(wèn)題，恢復(fù)和發(fā)展其社會(huì)功能，更好地融入社會(huì)生活

2. 治療模式的實(shí)施原則

1) 綜合性原則

2) 建構(gòu)性原則

3) 個(gè)別性與共同性相結(jié)合

Ø 補(bǔ)充：通常與個(gè)案工作相結(jié)合

三、 互動(dòng)模式

1. 理論基礎(chǔ)

1) 發(fā)展心理學(xué)

2) 社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論

3) 小組動(dòng)力學(xué)理論

4) 假設(shè)前提

a) 個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴的關(guān)系

b) 小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所

c) 社工通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力

2. 互動(dòng)模式的實(shí)施原則

1) 開放性的互動(dòng)

2) 平等性的互動(dòng)

3) “面對(duì)面”的互動(dòng)

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