一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題

每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門(mén)學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)這學(xué)期知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題，希望大家好好作答。

一、 拼音樂(lè)園。(共30分)

1、讀一讀，按要求分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)(共8分)

p iu zi sh w ying ie k

yi wu er n u en yuan

聲母：

韻母：

整體認(rèn)讀音節(jié)：

2、填空。(4分)

q - ( ) → qǔ x-( )-( )→(iǎo )

j – ü –àn → ( ) ( ) –ǒu → shǒu

3、看拼音寫(xiě)漢字。(每空1分，共8分)

fā xiàn zài jiàn zì jǐ shuāng shǒu

shēng rì chéng zhǎng míng tiān hàn shuǐ

4、看圖，把圖和拼音連起來(lái)。(10分)

báitù lǎohǔ Yuèliàng nàozhōng qìqiú

二、字詞之家。(共 40分)

1、我會(huì)組詞。(每空1分，共8分)

太( ) 鳥(niǎo)( ) 木( )日( )

大( ) 馬( ) 禾( )目( )

2、給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。(每空1分，共6分)

例：馬+( 女 )→( 媽 ) ( 媽媽 )

木+( )→( ) ( )

也+( )→( ) ( )

3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。(每空1分，共6分)

匹 頭 本 雙 只 朵

一( )牛 一( )書(shū) 一( )手

一( )花 一( )鳥(niǎo) 一( )馬

4、我會(huì)連(共6分)

小露珠在花朵上 游來(lái)游去 § 藍(lán)藍(lán)的 雨

小鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中 滾來(lái)滾去 § 青青的 天

小金魚(yú)在水池中 飛來(lái)飛去 § 綿綿的 草

5、數(shù)一數(shù)，填一填(每空1分，共6分)

再：共( )畫(huà)，第三筆是( )，組詞( )。

畫(huà)：共( )畫(huà)，第一筆是( )，組詞( )。

6、給下面的字加上一筆，使它變成另一個(gè)字，并組詞。(4分)

例：大——( 天 ) ( 天 上 )

口——( ) ( ) 萬(wàn)——( ) ( )

十——( ) ( ) 人——( ) ( )

7、按筆順寫(xiě)出下面的字。(共4分)

魚(yú)：。共( )畫(huà)

豆：。組詞( )

三、我會(huì)填。(每空0.5分，共7分)

(1)鋤禾( )( )( )，汗滴( )( )( )。

(2)春去( )還( )，( )( )鳥(niǎo)不驚。

(3)欲窮( )里( )，更上( )( )樓。

四、句子天地 (共 17分)

1、選詞填空。(每空1分，共7分)

在 再

(1)我( )公園里玩。

(2)小剛( )也不打人了。

怎么 什么

(1) 大海里有( )?

(2) 烏鴉是( )喝著水的.?

她 它 他

(1) 奶奶老了( )的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了。

(2)( )是一個(gè)小男孩。

(3)樹(shù)上有只鳥(niǎo)，( )的叫聲很好聽(tīng)。

2、把下面的句子補(bǔ)充完整。(共 4分)

1、 在山坡上吃青草。

2、藍(lán)天上飄著朵朵。

3、照樣子寫(xiě)句子。(每題3分，共6)

(1)我把地掃干凈了。

把。

(2)媽媽給爸爸倒水。

給。

五、快樂(lè)閱讀(共6分)

小鳥(niǎo)說(shuō)，天空藍(lán)藍(lán)的，秋天是藍(lán)色的。小牛說(shuō)，麥田黃黃的，秋天是金色的。小鹿說(shuō)，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。啊，秋天真是一幅多彩的圖畫(huà)!

1、 、 、 都在說(shuō)秋天。(3分)

2、把表示顏色的詞語(yǔ)用“ ”畫(huà)出來(lái)。(3分)

為了保證答題的準(zhǔn)確率和效率，考前的練習(xí)題也成為了所有考生最大的需求點(diǎn)，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷是為大家準(zhǔn)備的，大家一定要仔細(xì)進(jìn)行練習(xí)!

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試題

一、拼音樂(lè)園。（共13分）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

bō lànɡ ɡānɡ qín xiū xī zǐ xì ɡū niánɡ hú lí bǎo hù fǎnɡ zhī

2、在正確的音節(jié)下面打“√”。（5分）

音樂(lè)（yuè lè） 愛(ài)好（hǎo hào） 背（bēi bèi）書(shū) 沉沒(méi)（méi mò） 睡覺(jué)（jiào jué） 鋪（pū pù）路 教（ jiào jiāo ）學(xué) 上當(dāng)（dānɡ dànɡ） 相（xiānɡ xiànɡ）信 漂（piāo piào）亮

二、字詞樂(lè)園。（57分）

1、組詞。（8分）

{ 娃（ ） 洼（ ） { 訪(fǎng)（ ） 紡（ ） { 休（ ） 體（ ） { 份（ ） 讀（ ） { 晴（ ） 睛（ ） { 從（ ） 叢（ ） { 己（ ） 記（ ） { 河（ ） 何（ ）

2、填量詞。（5分）

一（ ?）樹(shù) ?一（ ?）魚(yú)

一（ ?）鋼琴 ?一盤(pán)（ ?）

一（ ?）衣服 ?一把（ ?）

一（ ?）馬 ?一（ ?）星星

3、填上合適的詞語(yǔ)。（9分）

（ ）的`果實(shí) ?（ ）的雪花

（ ）地點(diǎn)頭 ?（ ）地飛行

寬闊的（ ） ?激動(dòng)的（ ）

4、補(bǔ)充成語(yǔ)。（8分）

（ ）樓（ ）廈 ?風(fēng)（ ）優(yōu)（ ）

（ ）流不（ ） ?自（ ）自（ ）

（ ）不（ ）待 ?奇（ ）怪（ ）

（ ）果飄（ ） ?景（ ）宜（ ）

5、寫(xiě)出意思相近的詞。（4分）

立刻——（ ） ?中央——（ ）

特別——（ ） ?著名——（ ）

6、寫(xiě)出意思相反的詞。（4分）

危險(xiǎn)——（ ） ?復(fù)雜——（ ）

貧困——（ ） ?索取——（ ）

7、連線(xiàn)。（4分）

觀 ?圖案

拼 ?天氣

做 ?作業(yè)

下 ?象棋

寒冷的 ?地方

遙遠(yuǎn)的 ?北風(fēng)

心愛(ài)的 ?眼光

羨慕的 ?禮物

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷？

四年級(jí)語(yǔ)文(上)期末試題
一、拼音樂(lè)園(讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))(10分)
lǐnɡ xiù xiāo huǐ xìn lài 　xīn xīn xiànɡ rónɡ

hé lǒnɡ jī chǔ cán kuì yīn qínɡ yuán quē
二、火眼金睛(比一比，再組詞)(6分)
編(　)惱(　)愧(　)模(　)
遍(　)腦(　)魂(　)摸(　)
juàn (　 ) 　 指“下降”(　 　)
juǎn (　 ) 　 指“掉下”( 　)
三、好朋友(對(duì)對(duì)子)(6分)
神州對(duì) (　) 千山對(duì)(　) 天南對(duì)(　)
杏花紅對(duì)(　 ) 山河增秀色對(duì)( 　 )
四、小裁判員(判斷下面說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(4分)
1、“埋(mái)怨、一擔(dān)(dàn)、蘋(píng)果(píng)、明珠散落(sàn)”四個(gè)詞中帶點(diǎn)字讀音完全正確。()
2、寫(xiě)“磨、床、底”這三字中的“廣”時(shí)，橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些，撇要寫(xiě)得短些。()
3、“懲罰、皎潔、優(yōu)異”這三個(gè)詞的近義詞分別是“懲辦、明亮、優(yōu)
秀”。()
4、“我們可以是足不出戶(hù)逛‘網(wǎng)上商場(chǎng)’，用‘電子錢(qián)包’付款……”句中加點(diǎn)詞加上引號(hào)表示這兩個(gè)詞具有特殊的含義。()
五、成語(yǔ)天地(按要求填上合適的成語(yǔ))(5分)
1、讀了《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這篇課文，我多想用、　、
這些成語(yǔ)來(lái)贊美林則徐?。?br>2、看著農(nóng)田里黃澄澄的稻谷，成群的牛羊，我不禁想起了　、　、這些成語(yǔ)。
3、熟悉你的語(yǔ)文老師嗎？請(qǐng)用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)他(她)給你留下的印象(不少于3個(gè))

六、句子樂(lè)園(6分)
1、把下面的句子改成帶“被”字的句子。
(1)夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草。

(2)普羅米修斯悄悄地把茴香樹(shù)的枝條插進(jìn)太陽(yáng)車(chē)的烈焰中。

2、擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)
(1)沙地上種著西瓜。
(2)老師講故事。
3、用修改符號(hào)修改病句。
(1)墨似的烏云和傾盆大雨從天空中傾瀉下來(lái)。
(2)會(huì)場(chǎng)上非常安靜，只有少數(shù)人在隨便大聲講話(huà)。
七、日積月累。(6分)
1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定積累了許多優(yōu)美詞語(yǔ)吧。請(qǐng)選擇幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)：　
再?gòu)闹羞x2－3個(gè)寫(xiě)成一段話(huà)。試試看！


2、春節(jié)就要到了，家家戶(hù)戶(hù)又要貼上大紅春聯(lián)了，請(qǐng)為你家選兩副春聯(lián)吧！


3、填歇后語(yǔ)
(1)——沒(méi)安好心。
(2)小蔥拌豆腐——　。
(3)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩條。
4、(1)胡榮同學(xué)酷愛(ài)看書(shū)，常常忘記了吃飯，這不正像高爾基所說(shuō)的：“　”那樣嗎？
(2)我班有些同學(xué)基礎(chǔ)比別人差一些，但又不愿下功夫。我真想用“”這句名言來(lái)勸勸他。像這種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，我積累了不少呢！其中我最喜歡的一句是：　。
八、拷貝室(21分)
1、“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”選自劉禹錫寫(xiě)的。我還知道有關(guān)月亮的詩(shī)詞有《　》、《》?！?br>2、《江雪》這首詩(shī)中寫(xiě)景的兩行詩(shī)是：“　，
?！蔽以谡n外閱讀中還積累許多寫(xiě)景的詩(shī)句，如，。
3、清早，，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這　，便會(huì)情不自禁地贊嘆：“這真是“　，”呀！
4、清晨，東方露出了，天安門(mén)城樓在晨曦中　。
5、本學(xué)期的課內(nèi)閱讀，讓我們不僅認(rèn)識(shí)了　的徐悲鴻，還認(rèn)識(shí)了為人們盜取天火的??；我們飽覽了的　九寨溝，雄偉壯麗的；養(yǎng)成了的好習(xí)慣，我還知道了、都是好習(xí)慣。
九、快樂(lè)閱讀(閱讀短文，完成后面的練習(xí))(15分)
溫暖
一個(gè)寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去趕汽車(chē)。當(dāng)我鉆到汽車(chē)上伸手去掏月票時(shí)，才記起昨天晚上把月票放在桌上了。我一時(shí)不知所措，便大哭起來(lái)。
聽(tīng)到哭聲，售票員阿姨(拔、撥)開(kāi)人群擠了進(jìn)來(lái)，拍拍我的肩膀親切地說(shuō)：“小朋友，怎么啦？”我一邊抽噎著一邊說(shuō)：“我……我(忘　望)帶月票了?！薄芭?，這么回事，你今天沒(méi)(戴　帶)阿姨相信你，下次一定要注意呀！”說(shuō)著掏出手帕替我擦干眼淚，然后就走到后面(買(mǎi)　賣(mài))票去了。就在她在一轉(zhuǎn)身時(shí)，我清楚地看到她從自己的錢(qián)包里拿出一塊錢(qián)，放進(jìn)了售票包。
我站在嚴(yán)冬的車(chē)廂里，身上卻感到春天般的溫暖。
1、查字典。
“售”用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“趕”用音序查字法，應(yīng)先查音序字母　?！摆s”在字典中有以下幾種解釋?zhuān)?1)追；(2)加快行動(dòng)，不耽誤時(shí)間；(3)去、到；(4)駕駛；(5)驅(qū)逐?！摆s車(chē)”的“趕”應(yīng)選　種解釋。
2、用“　”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音。(4分)
3、概括第二自然段段意：(2分)

4、讀了最后一段你有什么疑問(wèn)嗎？先提出問(wèn)題，再解答。(4分)
問(wèn)題：
答案：
5、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇短文后的感受。(5分)


十、口語(yǔ)交際(5分)
2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，到那時(shí)將會(huì)有許多外賓到我國(guó)觀光旅游。為了增進(jìn)他們對(duì)我國(guó)的了解，請(qǐng)你把家鄉(xiāng)的風(fēng)俗介紹給他們。



十一、小作家(18分)
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲吧！或是思想上，或是學(xué)習(xí)上，或是體育上……請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人 寫(xiě)一封信，把你的收獲告訴他們，讓他們也分享一下你成功的快樂(lè)。要注意信的格式。

求一張四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

四年級(jí)語(yǔ)文綜合試卷
一. 積累、運(yùn)用。（共44分）
1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（你的字一定能寫(xiě)得既正確，又美觀。）（8分）
dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pí qì qīng miè lǐmào
（ ） （ ） （ ）
2. 判斷下列帶點(diǎn)兒字的讀音。（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（3分）
情誼（yí）（ ） 允許（yǔn）（ ） 渲染（xuān）（ ）
號(hào)召（zhāo）（ ） 膝蓋（qī）（ ） 過(guò)濾（lǜ）（ ）
3. 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下先用“ ”畫(huà)出，再把正確的字寫(xiě)在后邊的括號(hào)里。）（4分）
光采奪目（ ） 語(yǔ)重心常（ ）
顯而意見(jiàn)（ ） 千軍一發(fā)（ ）
4. 填空題。（共11分）
（1）把下面詞語(yǔ)中空缺的字補(bǔ)充完整。（4分）
調(diào)兵 將 膽大 為 高大 秀 色欲流
（2）選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在句中的括號(hào)里。（2分）
想 扶 站 踏
（ ）在長(zhǎng)城上，（ ）著腳下的方磚，（ ）著墻上的條石，很自然地（ ）起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
（3）把下面句子按原文補(bǔ)充完整。（5分）
① 一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 似的尾巴，湊成了 的小燕子。
② 月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷 似的微云。
5. 用直線(xiàn)恰當(dāng)?shù)剡B接。（4分）
與朋友交 百戰(zhàn)不殆 《燕子》 袁鷹
知彼知己 近墨者黑 《白楊》 老舍
學(xué)而不厭 言而有信 《草原》 魯迅
近朱者赤 誨人不倦 《少年閏土》 鄭振鐸
6. 默寫(xiě)古詩(shī)?！稇浗稀贰＃?分）
7. 判斷題。（5分）
（1）成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)”。（ ）
（2）“皮鞋匠好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。”這句話(huà)是比喻句。（ ）
（3）《鯨》一課只運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。（ ）
（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意 第一次賽馬田忌贏 第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（ ）
（5）《桃花心木》一課說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材。（ ）
8. 回憶課文，談收獲。（3分）
學(xué)習(xí)了《少年閏土》、《豐碑》、《魚(yú)游到了紙上》、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認(rèn)為這篇課文中的主人公是個(gè)怎樣的人？
二. 閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（共9分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（ ），長(zhǎng)出（ ）的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是（ ），不管遇到干旱還是（ ），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?br>1. 這段話(huà)選自課文《 》。（1分）
2. 在括號(hào)里按照原文填空。（2分）
3. 在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）
微笑——（ ） 軟弱——（ ）
4. 用語(yǔ)段中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（3分）

5. 從這段話(huà)中你體會(huì)出白楊樹(shù)具有什么精神？（2分）
三. 閱讀下面的文章，并回答問(wèn)題。（共17分）
小爬蟲(chóng)的道理
① 那天我正伏案寫(xiě)作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。
② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
③ 小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽?，它立刻縮成一團(tuán)。
④ 我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐
（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（ ）每次老以失敗而告終，（ ）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解（xiè）數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
⑤ 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。
⑥ 我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過(guò)來(lái)，看它怎樣“東山再起。”
⑦ 小爬蟲(chóng) 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，沿著尺子快速地爬開(kāi)去。
⑧ 我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
⑨ 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
⑩ 一把尺子 一張薄紙 一片樹(shù)葉 甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì) 它需要的 只是永不放棄的努力而己 為了生存 它正是這樣永不懈（xiè）?。╠ài）地奮斗著
1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2. 為文中畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞，寫(xiě)在下邊的括號(hào)里。（2分）
3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在第④自然段的括號(hào)中。（3分）
① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 雖然……但是……
4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）
始料不及
堅(jiān)持不懈
5. 文中第⑥自然段畫(huà)“ ”的句子中“東山再起”指的是（ ）。（只填序號(hào)）（2分）
A. 東邊的山再一次起來(lái)。
B. 再一次回到原來(lái)的狀態(tài)。
C. 太陽(yáng)從東邊升起。
6. 文章的題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫(xiě)掉在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，說(shuō)明了什么道理？（4分）
試題答案
一. 積累、運(yùn)用。（共44分）
1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（你的字一定能寫(xiě)得既正確，又美觀。）（8分）
dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ
（蕩漾） （晶瑩） （規(guī)律） （恬靜） （優(yōu)雅）
pí qì qīng miè lǐmào
（脾氣） （輕蔑） （禮貌）
2. 判斷下列帶點(diǎn)兒字的讀音。（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。）（3分）
情誼（yí）（ × ） 允許（yǔn）（ √ ） 渲染（xuān）（ × ）
號(hào)召（zhāo）（ × ） 膝蓋（qī）（ × ） 過(guò)濾（lǜ）（ √ ）
3. 改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下先用“ ”畫(huà)出，再把正確的字寫(xiě)在后邊的括號(hào)里。）（4分）
光采奪目（ 彩 ） 語(yǔ)重心常（ 長(zhǎng) ）
顯而意見(jiàn)（ 易 ） 千軍一發(fā)（ 鈞 ）
4. 填空題。（共11分）
（1）把下面詞語(yǔ)中空缺的字補(bǔ)充完整。（4分）
調(diào)兵 遣 將 膽大 妄 為 高大 挺 秀 翠 色欲流
（2）選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在句中的括號(hào)里。（2分）
想 扶 站 踏
（ 站 ）在長(zhǎng)城上，（ 踏 ）著腳下的方磚，（ 扶 ）著墻上的條石，很自然地（ 想 ）起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。
（3）把下面句子按原文補(bǔ)充完整。（5分）
① 一身 烏黑光亮 的羽毛，一對(duì) 俊俏輕快 的翅膀，加上 剪刀 似的尾巴，湊成了
活潑機(jī)靈 的小燕子。
② 月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷 輕紗 似的微云。
5. 用直線(xiàn)恰當(dāng)?shù)剡B接。（4分）
與朋友交 百戰(zhàn)不殆 《燕子》 袁鷹
知彼知己 近墨者黑 《白楊》 老舍
學(xué)而不厭 言而有信 《草原》 魯迅
近朱者赤 誨人不倦 《少年閏土》 鄭振鐸
6. 默寫(xiě)古詩(shī)?！稇浗稀?。（6分）
憶江南
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
7. 判斷題。（5分）
（1）成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)”。（ √ ）
（2）“皮鞋匠好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)?！边@句話(huà)是比喻句。（ × ）
（3）《鯨》一課只運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。（ × ）
（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意 第一次賽馬田忌贏 第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（ × ）
（5）《桃花心木》一課說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材。（ √ ）
8. 回憶課文，談收獲。（3分）
學(xué)習(xí)了《少年閏土》、《豐碑》、《魚(yú)游到了紙上》、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認(rèn)為這篇課文中的主人公是個(gè)怎樣的人？
答：我印象最深的是《豐碑》一課，主人公軍需處長(zhǎng)是個(gè)盡職盡責(zé)一心為公，毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人的人。
二. 閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（共9分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（發(fā)芽），長(zhǎng)出（粗壯）的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是（雨雪），不管遇到干旱還是（洪水），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”
1. 這段話(huà)選自課文《 白楊 》。（1分）
2. 在括號(hào)里按照原文填空。（2分）
3. 在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）
微笑——（嚴(yán)肅） 軟弱——（堅(jiān)強(qiáng)）
4. 用語(yǔ)段中帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（3分）
不管……總……不管天氣多么惡劣，交警叔叔總是堅(jiān)守著崗位。
5. 從這段話(huà)中你體會(huì)出白楊樹(shù)具有什么精神？（2分）
答：我體會(huì)出白楊樹(shù)的精神一是忠誠(chéng)無(wú)私，二是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。
三. 閱讀下面的文章，并回答問(wèn)題。（共17分）
小爬蟲(chóng)的道理
① 那天我正伏案寫(xiě)作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。
② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲(chóng)呀。
③ 小爬蟲(chóng)仰躺在書(shū)桌上，一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起，拿過(guò)尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點(diǎn)，誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽?，它立刻縮成一團(tuán)。
④ 我好奇地看著它小心地展開(kāi)身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐
（páng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。（雖然）每次老以失敗而告終，（但是）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過(guò)后，稍稍停歇幾分鐘，便又開(kāi)始使出渾身解（xiè）數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
⑤ 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)看看外面的藍(lán)天白云，對(duì)這只小爬蟲(chóng)能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。
⑥ 我返回書(shū)桌，令我驚奇的是，這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲(chóng)居然已經(jīng)翻身站起，并在書(shū)桌上 地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過(guò)來(lái)，看它怎樣“東山再起?！?br>⑦ 小爬蟲(chóng) 地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來(lái)自然得像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，沿著尺子快速地爬開(kāi)去。
⑧ 我將尺子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那小蟲(chóng)居然也背朝下貼著尺面爬行著。
⑨ 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛(ài)的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。
⑩ 一把尺子，一張薄紙，一片樹(shù)葉，甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)。它需要的，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈（xiè）怠（dài）地奮斗著。（！）
1. 為最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2. 為文中畫(huà)“ ”的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞，寫(xiě)在下邊的括號(hào)里。（2分）
3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在第④自然段的括號(hào)中。（3分）
① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 雖然……但是……
4. 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）
始料不及 指當(dāng)初沒(méi)有料想到。
堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持到底，毫不松懈。
5. 文中第⑥自然段畫(huà)“ ”的句子中“東山再起”指的是（ B ）。（只填序號(hào)）（2分）
A. 東邊的山再一次起來(lái)。
B. 再一次回到原來(lái)的狀態(tài)。
C. 太陽(yáng)從東邊升起。
6. 文章的題目是“小爬蟲(chóng)的道理”，作者通過(guò)描寫(xiě)掉在書(shū)桌上的小爬蟲(chóng)，說(shuō)明了什么道理？（4分）
答：說(shuō)明了一個(gè)人只要能堅(jiān)持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，就能達(dá)到既定的目標(biāo)。
試卷分析
試卷分為三部分：
第一部分：積累、運(yùn)用共44分，這部分共有八道題，1—6題為基礎(chǔ)題，7、8兩題稍微活點(diǎn)，考查同學(xué)們對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容是否真正掌握。
第二部分：閱讀課文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
這部分內(nèi)容雖然是閱讀，但屬于基礎(chǔ)題，第5小問(wèn)應(yīng)落在白楊樹(shù)的精神上，如果答扎根邊疆、建設(shè)邊疆就錯(cuò)了。
第三部分：課外閱讀。
這部分內(nèi)容屬于能力題，有一定的難度，它以字、音、詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)和句意幾個(gè)不同方面考查學(xué)生的閱讀理解能力，難點(diǎn)落在最后一題上，要把道理講清。
一、拼音樂(lè)園。（14分）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
yōu yǎ làn màn shēng shū tuījiàn qīng ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi fàn xián shú xiān ruò kuì jiù tūfā qí xiǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）
邁步（mài màn） 黃芪（shì qí） 解狐（xiè jiě） 頃刻間（qǐng qīng）

興亡（xīng xìng） 悼念（diào dào）嘔吐（tǔtù） 眼角膜（mó mú）
二、成語(yǔ)天地。（12分）
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整（5分）
循規(guī)（ ）矩 蜿（ ）起伏 含辛（ ）苦 天道（ ）勤 鞠躬盡（ ）
（ ）然大悟 （ ）為人知 聲色（ ）厲 才華橫（ ）（ ）為壯觀
2、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（7分）
?春天的景色多美?。∥仪椴蛔越?lián)想起許多成語(yǔ)。
例：春意盎然、春色無(wú)邊、春光明媚、春深似海、鳥(niǎo)語(yǔ)花香____________
?在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗，這使我想用：齊心協(xié)力、萬(wàn)眾一心、眾志成城等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：玉潔冰清____________、_救死扶傷___________、_處變不驚___________、_舍死忘生___________。
?由《第一次抱母親》一文中的母親，使我想起許多描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：披星戴月____________、含辛茹苦____________、任勞任怨____________、_心靈手巧___________
三、句子樂(lè)園。（11分）
1、按要求寫(xiě)句子。（5分）
?我也能把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。
春寒料峭，路旁的野花開(kāi)放了。_____________________________________
?改寫(xiě)“把”字句。
她臉上留下來(lái)的血已經(jīng)染紅了她胸前的白衣。
__________________________________________________________
?反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。
這把傘難道不是母親用心血換來(lái)的嗎？
__________________________________________________________
?仿寫(xiě)句子表達(dá)對(duì)老師的感激之情
例：劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??？”
同學(xué)們__________對(duì)老師說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育，就像____________________________________________________?！?br>2、用修改符號(hào)修改病句。（6分）
?我大概用了整整一個(gè)月左右學(xué)會(huì)了電腦。
?我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹(shù)木。
?小明端正了學(xué)習(xí)目的，成績(jī)提高很快。
四、課內(nèi)外積累。（17分）
1、每年的______月____日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)的好處可多了，樹(shù)木能__________，能__________，能_________，我想為保護(hù)樹(shù)木寫(xiě)一句廣告語(yǔ)：____________________。
2、《春日偶成》這首詩(shī)的內(nèi)容是______________，_____________。______________，_______________。我讀了這首詩(shī)眼前仿佛出現(xiàn)了___________________的情景，似乎感受到了作者_(dá)_______________的心情。課外，我還積累了描寫(xiě)春天的古詩(shī)：題目《________________》，作者_(dá)____________，內(nèi)容______________，_____________。______________，_______________。
3、我們從小男孩切蘋(píng)果的方法中悟到__________________________________。
4、在藍(lán)天的映襯下，______________________，多么___________________。停著_______________譜出_______________________。
5、諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了______________的策略，劉備聽(tīng)了___________________，像__________________。我知道有關(guān)《三國(guó)演義》中的故事有《___________________》、《___________________》、《___________________》。
6、亮亮吃蘋(píng)果，總是搶著拿大的。爸爸皺著眉頭，用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容教育他，_________________________________。
7、__________年，世界建筑大師__________設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園的____________被評(píng)為世界最佳路徑，是因?yàn)榇髱熡蒧__________________的做法受啟發(fā)。
五、走向生活。（5分）
我們每個(gè)人都有一位了不起的母親，偉大的母愛(ài)是難以回報(bào)的，正如古詩(shī)《游子吟》中所說(shuō)的那樣：“___________________，_______________?！钡赣H是最容易滿(mǎn)足的，記得有一次，我為母親__________________________________________，她非常感動(dòng)。
六、口語(yǔ)交際。（4分）
考試分?jǐn)?shù)下來(lái)后，小惠成績(jī)不理想，她難過(guò)的哭了。在這種情況下，你準(zhǔn)備怎樣安慰她：
_____________________________________________________________________
七、快樂(lè)閱讀，理解、感悟。（12分）
劉備三顧茅廬之前，曹操曾三請(qǐng)諸葛亮。這件事鮮為人知。
曹操在許州打新野時(shí)吃了敗仗，非常惱火？揮劍要?dú)⒉芎椤＿@時(shí)，謀士程煜出來(lái)說(shuō)情：“吃敗仗不怪曹將軍，只恨劉備有個(gè)能掐會(huì)算的徐庶當(dāng)軍師。要是丞相信得過(guò)，我愿推薦一個(gè)能人，處處比徐庶都高一招。這人就是水鏡先生的高徒、我的師兄諸葛亮。現(xiàn)在臥龍岡隱居?！?br>曹操早聽(tīng)說(shuō)過(guò)諸葛亮是個(gè)能人，就決定請(qǐng)諸葛亮當(dāng)謀士。第二天，他領(lǐng)著程煜、曹洪等人馬，帶上金銀財(cái)寶上了路。他們趕到臥龍岡已是中午，人困馬乏，就到路邊茶館里歇腳。曹操先后吩咐曹洪與程煜去請(qǐng)諸葛亮到茶館來(lái)敘談，諸葛亮都沒(méi)理他們。于是曹操便親自出馬。
曹操一行來(lái)到茅庵門(mén)前，只見(jiàn)柴門(mén)大開(kāi)，諸葛亮正在草堂讀書(shū)。曹操進(jìn)了屋，諸葛亮一沒(méi)起身讓座，二沒(méi)磕頭下拜。曹操?gòu)?qiáng)裝笑臉，問(wèn)：“你可是大名鼎鼎的諸葛亮先生?”諸葛亮頭也不抬，隨口應(yīng)道：“不敢！不敢！我是個(gè)山野村夫。聽(tīng)說(shuō)丞相遠(yuǎn)道而來(lái)，專(zhuān)門(mén)在此等候。”說(shuō)罷，把書(shū)本一合，斜著眼睛望著曹操。曹操仔細(xì)把諸葛亮打量了一番，果真氣度不凡！就趕緊叫人抬上禮品，說(shuō)：“先生足智多謀，專(zhuān)程登門(mén)請(qǐng)你出山，為我統(tǒng)一天下賣(mài)力。”
諸葛亮一聽(tīng)，哈哈大笑，說(shuō)：“丞相花大本錢(qián)請(qǐng)普通山民，不怕失了面子嗎？”說(shuō)罷，仰天大笑。曹操本來(lái)就謹(jǐn)慎多疑。以為諸葛亮取笑自己，后悔不該親自來(lái)請(qǐng)他。曹操本想發(fā)火出氣，又怕傳出去，壞了禮賢下士的名聲，支吾著說(shuō)：“那就不必勉強(qiáng)了!”說(shuō)罷，灰溜溜地走了。
這件事傳到民間，變成了一句歇后語(yǔ)：“曹操請(qǐng)孔明——沒(méi)誠(chéng)心?！?br>1．給短文取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）
_________________________________________________________________
2．文中將諸葛亮的笑寫(xiě)得非常傳神，我也能寫(xiě)一寫(xiě)不同人的笑。（3分）
明明說(shuō)話(huà)不動(dòng)腦筋，他剛說(shuō)完：“牛奶會(huì)產(chǎn)奶牛?！鳖D時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，
有的_______________________________，有的_______________________________，有的________________________________________________……
3、用“——”畫(huà)出諸葛亮很“傲慢”的句子。他如此“傲慢”是為了__________
_________________________________________________________（1分）
4．歇后語(yǔ)中的孔明就是_____________，文中的他是一個(gè)______________________的人。(2分)
5．曹操三清諸葛亮：第一次由__________去請(qǐng)，第二次由_________去請(qǐng)，第三次由____________去請(qǐng)。最終無(wú)功而返的主要原因是_____________________。（4分）
八、小作家。（25分）
親愛(ài)的同學(xué)，我們每個(gè)人都擁有豐富想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大膽想象的思路，以這個(gè)小故事為開(kāi)頭，展開(kāi)想象，寫(xiě)篇作文。
故事：小雨漸漸地下著，學(xué)校放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)放學(xué)了，四(1)班的張春同學(xué)因?yàn)閭€(gè)子矮，加上路滑，剛上自行車(chē)就連人帶車(chē)摔在馬路上……

寄小讀者的考試知識(shí)點(diǎn)

1. 寄小讀者的知識(shí)點(diǎn)40題及答案
寄小讀者的知識(shí)點(diǎn)40題及答案 1.出十道寄小讀者的選擇題
一、填空題

1. 《寄小讀者》是一本____散文集，是冰心1923年至

1926年旅居____時(shí)寫(xiě)的。
2.以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格，

顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“_____”的美譽(yù)。

二、單項(xiàng)選擇題

1.《寄小讀者》是作者冰心（ ）

a.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組散文

b.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō)

c.歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組散文

d.歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō)

2.《寄小讀者》所采用的文體形式是（

a.日記體 b.書(shū)信體

c.寓言體 d.游記體

3.《寄小讀者》的寫(xiě)作年代是（ ）

a.20年代初期 b.20年代中期

c.20年代末期 d.30年代初

三.多項(xiàng)選擇題

1.冰心的《寄小讀者》（通訊七）（

a.主要寫(xiě)海上生活，尤其側(cè)重寫(xiě)了大海變幻無(wú)窮的景色

b.主要寫(xiě)離別祖國(guó)時(shí)的情景，尤其側(cè)重寫(xiě)親人的送別

c.善于在寫(xiě)景中融進(jìn)自己的情思，有濃郁的抒 *** 彩

d.語(yǔ)言清新、秀麗、飄逸

e.語(yǔ)言遒勁、雄健、豪

2.構(gòu)成冰心“愛(ài)的哲學(xué)

a.自然 b.童真

c.民族 d.母愛(ài)

e.友情

四.判斷題

1.冰心的《寄小讀者》（通訊七）選自其散文集《櫻花贊》。

2.《寄小讀者》是冰心1923年旅居英國(guó)時(shí)寫(xiě)的散文集。

參考答案

一.填空題

1.書(shū)信體 美國(guó)

2.冰心體

二、單項(xiàng)選擇題

1.a 2.b 3.b

三、多項(xiàng)選擇題

1.a,c,d 2.a,b,d

四、判斷題

1.錯(cuò) 2.對(duì)

一、冰心第一次給小朋友寫(xiě)通訊是在 年，寫(xiě)的是。

二、查字典，我知道下列詞語(yǔ)的意思。

熾熱：。

靦腆：。

翻天覆地：。

迥不相同：。

三、讀了課文，我不懂的地方是。

四、拼音樂(lè)園。用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

熾熱（chì zhì） 傾吐（tǔ tù） 靦腆（diǎn tiǎn）

一篇（piān biàn） 翻天覆地（fǔ fù） 安眠（mián mín）

五、詞語(yǔ)博士。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。

(1)近義詞：乃是（ ） 心境（ ）

和煦（ ） 興奮（ ）

(2)反義詞：地獄（ ） 幸福（ ）

光明（ ） 偉大（

六、頭腦靈活。解釋下面的語(yǔ)句。

卷地西風(fēng)天欲曙，半簾殘?jiān)聣?mèng)初回，十年消息上心來(lái)。

七、才思敏捷。按課文填空并回答問(wèn)題。

(1)我鼻子里有點(diǎn)兒，眼睛里有點(diǎn)兒，但我 難過(guò)。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，此時(shí)冰心奶奶的心情是怎樣的？
2.冰心《寄小讀者》的試題判斷題選擇題
一、填空題 1. 《寄小讀者》是一本____散文集，是冰心1923年至1926年旅居____時(shí)寫(xiě)的。

2.以《寄小讀者》為代表的散文創(chuàng)作，具有獨(dú)特的風(fēng)格，顯示了冰心的藝術(shù)造詣，為她獲得了“_____”的美譽(yù)。二、單項(xiàng)選擇題 1.《寄小讀者》是作者冰心（ ） a.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組散文 b.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō) c.歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組散文 d.歸國(guó)后以通訊形式寫(xiě)的一組小說(shuō) 2.《寄小讀者》所采用的文體形式是（ a.日記體 b.書(shū)信體 c.寓言體 d.游記體 3.《寄小讀者》的寫(xiě)作年代是（ ） a.20年代初期 b.20年代中期 c.20年代末期 d.30年代初三.多項(xiàng)選擇題 1.冰心的《寄小讀者》（通訊七）（ a.主要寫(xiě)海上生活，尤其側(cè)重寫(xiě)了大海變幻無(wú)窮的景色 b.主要寫(xiě)離別祖國(guó)時(shí)的情景，尤其側(cè)重寫(xiě)親人的送別 c.善于在寫(xiě)景中融進(jìn)自己的情思，有濃郁的抒 *** 彩 d.語(yǔ)言清新、秀麗、飄逸 e.語(yǔ)言遒勁、雄健、豪 2.構(gòu)成冰心“愛(ài)的哲學(xué) a.自然 b.童真 c.民族 d.母愛(ài) e.友情 四.判斷題 1.冰心的《寄小讀者》（通訊七）選自其散文集《櫻花贊》。

2.《寄小讀者》是冰心1923年旅居英國(guó)時(shí)寫(xiě)的散文集。參考答案一.填空題 1.書(shū)信體 美國(guó) 2.冰心體二、單項(xiàng)選擇題 1.a 2.b 3.b三、多項(xiàng)選擇題 1.a,c,d 2.a,b,d四、判斷題 1.錯(cuò) 2.對(duì)。
3.《寄小讀者》有關(guān)資料
寄小讀者

歌頌童真；歌頌?zāi)笎?ài)；歌頌自然。

心物相映 情景交融

——《寄小讀者》讀后漫筆

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，其中有二十一篇是作者赴美留學(xué)期間寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)曾陸續(xù)刊登在北京的《晨報(bào)》副刊上。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念?！巴ㄓ嵠摺笔潜憩F(xiàn)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)母親的依戀，對(duì)童年時(shí)代的追懷，蘊(yùn)含著她思念祖國(guó)的深情厚意。

這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶(hù)寫(xiě)的，介紹她從上海到神戶(hù)三天中的海上生活，寫(xiě)的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀感和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起對(duì)童年的回憶；自由海上的絢麗景色和七月七日銀河夜景德鎮(zhèn)，引起懷鄉(xiāng)的惆悵；又通過(guò)日本神戶(hù)的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然、童貞、母愛(ài)的贊頌得到了完滿(mǎn)、和諧的表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。先寫(xiě)重新握筆寫(xiě)信的情景，接著寫(xiě)太平洋彼岸慰冰湖的湖光艷影，及周?chē)拿谰啊Ｗ髡邔?duì)大自然的美妙，做了盡情節(jié)的描繪，湖上的明月和落日，濃陰和微雨，真是儀態(tài)萬(wàn)千。黃昏泛舟，“舟輕如羽，水柔如不勝漿?！卑渡衔孱伭臉?shù)葉，一叢叢倒映在水中，夕陽(yáng)下"極其艷治，極其柔媚"。作者愛(ài)這自然的美，并由此想到愛(ài)著遠(yuǎn)方祖國(guó)的親人，于是就由眼前的湖，想到海，在“?！迸c“湖”的對(duì)比中，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的一往情深的思念，并謳歌了神圣無(wú)邊的愛(ài)。信中所談似乎是一些生活斷片和零碎觀感，但仔細(xì)揣摸，我們卻感受到字里行間，或隱或現(xiàn)、或濃或淡、始終浮動(dòng)著作者的縷縷情思，可以覺(jué)察到作者心緒的起伏變化，充分體現(xiàn)作者所追求的“滿(mǎn)蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂(yōu)愁”的藝術(shù)境界。

冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。比如在寫(xiě)海景，細(xì)微地描寫(xiě)了海水平靜中變幻的色彩，或“藍(lán)極”或“綠極”，在"斜陽(yáng)的金光"下，海水又呈現(xiàn)出“淺紅”、“深翠”、“海平如鏡”，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，絢麗多彩。在寫(xiě)湖上景色時(shí)，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對(duì)比手法，突出了夕陽(yáng)西下時(shí)的海和湖的各自的特色。前部分寫(xiě)海，后部分寫(xiě)湖，進(jìn)而融為一體，從自然美躍入人間的愛(ài)，交相輝映。作者不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借景抒發(fā)了思國(guó)懷鄉(xiāng)，依戀母愛(ài)的深摯感情。

文筆自然清新，雋麗優(yōu)美，用詞精當(dāng)準(zhǔn)確也是這篇散文的顯著特點(diǎn)。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話(huà)文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(zhǎng)處。
4.寄小讀者（通訊二） 閱讀答案
《再寄小讀者》 親愛(ài)的小朋友： 讀到這封信的時(shí)候，你們一定已經(jīng)上學(xué)了；休息了一個(gè)暑假，重新回到學(xué)校里，一定感到新鮮而興奮吧。

小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？去過(guò)哪些有趣的地方？參加過(guò)哪些有意義的活動(dòng)？看了哪些好書(shū)或是戲劇和電影？訪(fǎng)問(wèn)了哪些英雄、模范？你們那里下過(guò)滂沱大雨了么？河水漲了么？你們參加防澇或是防旱的工作了么？這一個(gè)多月中發(fā)生過(guò)多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，都寫(xiě)在日記上了么？或是寫(xiě)在信上給親戚朋友們看了么？ 小朋友，你們喜歡寫(xiě)信寫(xiě)日記么？你們寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得有困難么？是不是有時(shí)候覺(jué)得提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)呢？或是心中有話(huà)筆下寫(xiě)不出來(lái)呢？或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)，而只好以“好看極了”，“好玩極了”，“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過(guò)就算了呢？還有，你們是不是也有“提筆忘字”，在信上日記上寫(xiě)下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。

那一回，我們玩得可真高興。回來(lái)后他倆都寫(xiě)了日記。

第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字（里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字！），他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記帳似地列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺(jué)得“好玩極了”，以后就回來(lái)吃飯睡覺(jué)了。第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，他從那天的天氣和動(dòng)物園里的游人等寫(xiě)起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明；而且他把我對(duì)他們談過(guò)的話(huà)，也記下來(lái)了！我說(shuō)：“我小的時(shí)候，也逛過(guò)這個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)它叫‘萬(wàn)牲園’，里面只有幾只很平常的動(dòng)物，還有脫了毛的孔雀、老掉了牙的大象……現(xiàn)在卻有這么多的珍禽異獸，而且差不多每年每月都增加新的種類(lèi)?！?br>
還有我對(duì)他們談的許多外國(guó)動(dòng)物園的情形，他也有條不紊地記下了。他的這一篇日記，寫(xiě)得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服，沒(méi)有去過(guò)北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)引起一種“身臨其境”的真切的感覺(jué)。

這個(gè)孩子的老師和母親對(duì)我所說(shuō)的話(huà)，證實(shí)了我對(duì)他的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)好學(xué)生。他很喜歡語(yǔ)文課，老師講課的時(shí)候，他總是專(zhuān)心地聽(tīng)，筆記也寫(xiě)得很好，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)字；他尤其喜歡讀書(shū)，輔導(dǎo)員和老師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書(shū)里的故事，還把書(shū)里優(yōu)美的、有力的字句和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里。

他腦子里積攢的詞匯很多，又會(huì)靈活運(yùn)用，因此他寫(xiě)起作文來(lái)，毫不費(fèi)力，每次作文他都寫(xiě)得很好，寫(xiě)信寫(xiě)日記，也是如此。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿(mǎn)意的，對(duì)于他的作文，尤其稱(chēng)贊，認(rèn)為他已經(jīng)找到了提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)，是一門(mén)工具學(xué)科。學(xué)會(huì)了學(xué)好了語(yǔ)文，我們才能很好地了解其他的課文，才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好“作文”。

你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有許多思想性很高的、寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌，老師們又講得很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好地聽(tīng)講，好好地寫(xiě)筆記，還要細(xì)看每個(gè)字的寫(xiě)法。把語(yǔ)文學(xué)好了，就會(huì)同那位寫(xiě)日記寫(xiě)得很好的小朋友一樣，閱讀和寫(xiě)作的能力也不斷地提高。

到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)，而看你的文章的人，也會(huì)感到快樂(lè)的。再談吧，愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！ 讀到這封信的時(shí)候，你們一定已經(jīng)上學(xué)了；休息了一個(gè)暑假，重新回到學(xué)校里，一定感到新鮮而興奮吧。

小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？去過(guò)哪些有趣的地方？參加過(guò)哪些有意義的活動(dòng)？看了哪些好書(shū)或是戲劇和電影？訪(fǎng)問(wèn)了哪些英雄、模范？你們那里下過(guò)滂沱大雨了么？河水漲了么？你們參加防澇或是防旱的工作了么？這一個(gè)多月中發(fā)生過(guò)多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，都寫(xiě)在日記上了么？或是寫(xiě)在信上給親戚朋友們看了么？ 小朋友，你們喜歡寫(xiě)信寫(xiě)日記么？你們寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得有困難么？是不是有時(shí)候覺(jué)得提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)呢？或是心中有話(huà)筆下寫(xiě)不出來(lái)呢？或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)，而只好以“好看極了”，“好玩極了”，“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過(guò)就算了呢？還有，你們是不是也有“提筆忘字”，在信上日記上寫(xiě)下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。

那一回，我們玩得可真高興?；貋?lái)后他倆都寫(xiě)了日記。

第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字（里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字?。?，他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記帳似地列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺(jué)得“好玩極了”，以后就回來(lái)吃飯睡覺(jué)了。第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，他從那天的天氣和動(dòng)物園里的游人等寫(xiě)起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明；而且他把我對(duì)他們談過(guò)的話(huà)，也記下來(lái)了！我說(shuō)：“我小的時(shí)候。
5.寄小讀者的內(nèi)容
大作家冰心所寫(xiě)

一月十九晨，是雪后濃陰的天。我早起游山，忽然在積雪中，看見(jiàn)了七八朵大開(kāi)的蒲公英。我俯身摘下握在手里，--真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來(lái)，編成王冠的形式。人家問(wèn)我做什么，我說(shuō)："我要為我的女王加冕。"說(shuō)著就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。

大家歡笑聲中，我只無(wú)言的臥在床上--我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最熟識(shí)的一種草花，但從來(lái)是被人輕忽，從來(lái)是不上美人頭的，今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點(diǎn)鐘。

蒲公英是黃色，疊瓣的花，很帶著菊花的神意，但我也不曾偏愛(ài)她，我對(duì)于花卉是普遍的愛(ài)憐。雖有時(shí)不免喜歡玫瑰的濃郁，和桂花的清遠(yuǎn)，而在我憂(yōu)來(lái)無(wú)方的時(shí)候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情恰悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來(lái)占奪位置。

世上的一切事物，只是百千萬(wàn)面大大小小的鏡子，重重對(duì)照，反射又反射，于是世上有了這許多（璀璨）輝煌，虹影般的光彩。沒(méi)有蒲公英，顯不出維菊；沒(méi)有平凡，顯不出超絕。而且不能因?yàn)榇蠹叶紣?ài)（雛）菊，世上便消滅了蒲公英；不能因?yàn)榇蠹叶季炊Y超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛(ài)憎而生滅，只恐到了滿(mǎn)山滿(mǎn)谷都是菊花和超人的時(shí)候，菊花的價(jià)值，反不如蒲公英，超人的價(jià)值，反不及庸碌了。

所以世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞澀，博愛(ài)的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛(ài)的小朋友，有誰(shuí)知道？

[閱讀提示〕

此文段從雪后游山，看到在積雪中大開(kāi)的、平凡的草卉--蒲公英寫(xiě)起，寫(xiě)了蒲公英的耐寒特性、形態(tài)、色彩和"我"固若倩不可卻，競(jìng)讓蒲公英上美人頭的舉動(dòng)，引出了作者對(duì)被人輕忽的蒲公英和幾種富麗清華的花在不同心境下的不同感受，說(shuō)明了萬(wàn)物相襯托，平凡與超絕的相對(duì)性，從而表達(dá)了"世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎"的博愛(ài)思想。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層深入，耐人尋味，發(fā)人深思。
6.寄小讀者的讀書(shū)筆記50個(gè)字
清晨，迎著清新的空氣，靠在窗邊，隨手翻起一本書(shū)《小桔燈》，讀起了《寄小讀者》中通訊五，我被這故事情節(jié)中的一對(duì)人物所吸引。

冰心坐火車(chē)時(shí)看見(jiàn)一對(duì)母女，女兒頭上手上戴滿(mǎn)了金銀首飾，母親卻穿一套青色香云紗的衣服。那女孩說(shuō)話(huà)時(shí)善能作態(tài)，還不住撒嬌撒癡地要湯要水。母親的面目和她說(shuō)話(huà)的態(tài)度又似愛(ài)憐，又似斥責(zé)。冰心頓時(shí)感到難過(guò)，她想到自己的母親，臨風(fēng)偷灑了幾點(diǎn)酸淚。臨行前，冰心到姨母家去，姨母問(wèn)冰心舍得母親嗎？冰心說(shuō)沒(méi)什么，日子不長(zhǎng)。但其實(shí)心里的想法怎能一樣？是舍不得母親，舍不得所有的親人。

讀到這，我被冰心深深地打動(dòng)了，我不能不斥責(zé)自己，母親天天都陪伴在我身邊，有一點(diǎn)做不好，我都要和她大吵一架。不僅僅是我，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，都會(huì)理所當(dāng)然地指示大人們干事，如：“媽媽?zhuān)o我倒杯水。”“媽媽?zhuān)o我削個(gè)蘋(píng)果。”……有誰(shuí)又能看到母親的辛苦？母親辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了多少心血！以后我我們都要學(xué)會(huì)理解母親，理解這個(gè)生我、養(yǎng)我的母親，去疼愛(ài)她，去孝敬她。

“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辈恢挥X(jué)這首詩(shī)就浮現(xiàn)在我的腦海中。而母親陪伴我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也浮現(xiàn)在我眼前。下雨天，母親踏著泥濘的道路為我送來(lái)一把雨傘；生病時(shí)，母親徹夜不眠地照顧著我；失敗時(shí)，是母親一如既往地鼓勵(lì)我，讓我又充滿(mǎn)信心；成功時(shí)，是母親贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)使我信心滿(mǎn)滿(mǎn)……我們誰(shuí)都離不開(kāi)母親，因?yàn)槟赣H是為我們付出最多的人。母愛(ài)是世間最偉大的力量，失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然也有色有香，卻失去了根。

現(xiàn)在的窗外已是斜風(fēng)細(xì)雨，我輕輕地合上書(shū)，閉上疲憊的雙眼，回憶那圍繞在我身邊的千絲萬(wàn)縷的母愛(ài)……
7.（（寄小讀者））的簡(jiǎn)要內(nèi)容
寄小讀者（一）

似曾相識(shí)的小朋友們：

我以抱病又將遠(yuǎn)行之身，此三兩月內(nèi)，自分已和文字絕緣；因?yàn)樽蛱炜匆?jiàn)《晨報(bào)》副刊上已特辟了“兒童世界”一欄，欣喜之下，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來(lái)和可愛(ài)的小朋友，作第一次的通訊。

在這開(kāi)宗明義的第一信里，請(qǐng)你們?nèi)菸以谀銈兠媲敖榻B我自己。我是你們天真隊(duì)里的一個(gè)落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。為著要保守這一點(diǎn)天真直到我轉(zhuǎn)入另一世界時(shí)為止，我懇切的希望你們幫助我，提攜我，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著，做你們的一個(gè)最熱情最忠實(shí)的朋友！

小朋友，我要走到很遠(yuǎn)的地方去。我十分的喜歡有這次的遠(yuǎn)行，因?yàn)榛蛘呖梢詮穆眯兄卸嗟眯┎牧?，以后的通訊里，能告訴你們些略為新奇的事情?！胰サ牡胤剑窃诘厍虻哪且贿?。我有三個(gè)弟弟，最小的十三歲了。他念過(guò)地理，知道地球是圓的。他開(kāi)玩笑的和我說(shuō)：“姊姊，你走了，我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里，直穿到對(duì)面你們的院子去，穿成一個(gè)孔穴。我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了?！毙∨笥严脒@是可能的事情么？——我又有一個(gè)小朋友，今年四歲了。他有一天問(wèn)我說(shuō)：“姑姑，你去的地方，是比前門(mén)還遠(yuǎn)么？”小朋友看是地球的那一邊遠(yuǎn)呢？還是前門(mén)遠(yuǎn)呢？

我走了——要離開(kāi)父母兄弟，一切親愛(ài)的人。雖然是時(shí)期很短，我也已覺(jué)得很難過(guò)。倘若你們?cè)陲L(fēng)晨雨夕，在父親母親的膝下懷前，姊妹弟兄的行間隊(duì)里，快樂(lè)甜柔的時(shí)光之中，能聯(lián)想到海外萬(wàn)里有一個(gè)熱情忠實(shí)的朋友，獨(dú)在惱人凄清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時(shí)的天真的憐念，從宇宙之靈中，已遙遙的付與我以極大無(wú)量的快樂(lè)與慰安！

小朋友，但凡我有工夫，一定不使這通訊有長(zhǎng)期間的間斷。若是間斷的時(shí)候長(zhǎng)了些，也請(qǐng)你們饒恕我。因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那頃拿起筆來(lái)，我決不敢以成人煩雜之心，來(lái)寫(xiě)這通訊。這一層是要請(qǐng)你們體恤憐憫的。

這信該收束了，我心中莫可名狀，我覺(jué)得非常的榮幸！

冰 心一九二三年七月二十五日

拼音樂(lè)園

樂(lè)園的拼音:[lè yuán ]

樂(lè)園造句舉例：

1) 周末的游樂(lè)園總是這樣人山人海的。

(2) 游樂(lè)園里的翻滾過(guò)山車(chē)十分驚險(xiǎn)有趣。

(3) 為了給表弟慶祝六周歲生日，我們?nèi)襾?lái)到游樂(lè)園。

（4) 游樂(lè)園中的驚嚇屋里到處充滿(mǎn)了面目猙獰的仿真鬼怪。

(5) 星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂(lè)園快活地玩了一天。
(6) 孩子三番五次地纏著我,要我?guī)ビ螛?lè)園。

有一天，他們倆來(lái)到哈哈鏡樂(lè)園，決定比一比。

在幽靜的森林與喧鬧的城市之間，有一個(gè)百鳥(niǎo)樂(lè)園，樂(lè)園中有一棵參天古樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢中有一枚蛋，在鳥(niǎo)媽媽的精心照料下，蛋中的小鳥(niǎo)終于出世了。

今天下午，我和媽媽到南湖家樂(lè)福三樓兒童樂(lè)園做蛋糕。

金秋九月，碩果累累，無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩，連您的背影都凝聚著滾燙的目光讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲，讓精神的樂(lè)園花開(kāi)繁茂，譜寫(xiě)久遠(yuǎn)的未來(lái)。王老師，一個(gè)不能讓人遺忘的名字。

每到下課，操場(chǎng)就是孩子們的樂(lè)園。有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，有的同學(xué)在打籃球，有的在打乒乓球，可是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，上課的時(shí)間到了，大家?guī)е鴼g快的心情回到各自的班級(jí)里上課。

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