2024甘肅公辦職業(yè)學校有哪些

2024甘肅的公辦職業(yè)學校有：平涼信息工程學校、甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校、山丹培黎學校、甘肅中醫(yī)學校、西峰職業(yè)中等專業(yè)學校、張掖職業(yè)中等專業(yè)學校、臨洮農業(yè)學校、白銀職業(yè)中等專業(yè)學校、慶陽林業(yè)學校、民勤職業(yè)中等專業(yè)學校等公辦職業(yè)學校。

一、2024甘肅公辦職業(yè)學校名單一覽表

二、2024甘肅公辦職業(yè)學校簡介

1、平涼信息工程學校

平涼信息工程學校是一所集學歷教育、短期培訓、職業(yè)資格證書教育、技能鑒定及就業(yè)服務于一體的中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)建于1985年，前身為平涼技工學校，2002年10月改辦為普通中專，定名為平涼信息工程學校，2011年6月，經省政府批準成立平涼技師學院，同年7月，學校被教育部等三部委確定為全國首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，2012年被人社部確定為全國技工院校一體化課程教學改革試點工作項目校，2013年9月被人社部確定為國家級高技能人才培訓基地。

學校現占地面積170畝，總建筑面積7.2萬平方米，固定資產總值1.3億元，其中教學實訓設備價值4500萬元。現有教職工148名，其中在編正教職工105名，正式教職工中有專任教師95名，其中正高級職稱1人，副高級職稱25人，中級職稱38人?，F有各類學生1300多名，設有中專(3+4中職-本科貫通培養(yǎng)、3+2中職-高職一體化培養(yǎng))和中高級工、預備技師及成人大專、本科等學歷技能培養(yǎng)層次，開設機械(數控)、電子、建筑、電氣、汽車、經貿、能源化工等七大類20個專業(yè)，建有國家級計算機、數控、汽修和省級電工電子、機電技術等5個專業(yè)實訓基地，及面向區(qū)域職校的省級開放式共享型實訓基地，有專業(yè)實習實訓室26個，擁有無線校園網、數控車間、汽修廠，注冊成立有平涼學藝機電汽修工程有限公司、專藝機動車駕駛員培訓有限公司等校辦企業(yè)。

2、甘谷職業(yè)中等專業(yè)學校

甘谷縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所全日制正規(guī)化學校，創(chuàng)辦于1982年，受甘谷教育局領導。

學校堅持教育改革，堅持校企合作辦學方向，確保教育與就業(yè)相銜接。經國家和省教育、經貿、勞動保障部門嚴格考核，1998年被定為甘谷校園一角就業(yè)定點培訓單位、教育示范單位;2000年被定為教師定點培訓單位，主要培訓甘谷教師及就業(yè)醫(yī)生。學校全面推行質量管理體系，學校管理、教學質量、就業(yè)安置一直保持領先優(yōu)勢。

該校的師資結構有兩大特點：一是年輕化，45以下的教師占60%;二是中青年結合，是一個中青合壁的結合體。學校規(guī)模宏大，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學管理完善。學校大膽引進西方的先進教學模式，打破傳統(tǒng)的教學程式，形成了全新的中山模式”。該校從2009年起實施雙證”教育，更有利于該校畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以三模式”為主要特點，被教育界專家學者譽為?？平逃S金模式”。

3、山丹培黎學校

甘肅省山丹培黎學校是由偉大的國際主義戰(zhàn)士、新西蘭著名社會活動家路易艾黎倡導，省政府批準創(chuàng)辦的一所具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的全日制中等專業(yè)學校。原全國人大常委會副委員長習仲勛、原省人大常委會副主任李屺陽、胡慧娥、程有清，新中友好協(xié)會主席云達忠教授、中國人民對外友好協(xié)會副會長李建平擔任學校名譽校長。2007年成為國家級重點中專學校。

學校占地128畝，建筑面積5萬多平方米，有多媒體電腦室、語音、機電、電子電工、汽修、數控、模具、鉗工等專業(yè)實驗室18個，以園林、農藝、養(yǎng)殖為主的師生合作社校辦農場等齊全的教學、實習、生活配套設施。近年來，學校走聯合辦學的路子，規(guī)模逐步擴大，專業(yè)設置日趨合理，骨干專業(yè)不斷加強，教育質量和辦學效益穩(wěn)步提高，已形成了以普通中專(職高)、短期培訓并舉的多規(guī)格、多形式辦學體制。現開設15個專業(yè)，在校學生2120。學校師資力量雄厚，現有教職工148名，中級以上職稱教師占專任教師總數的80%以上，有20名教師赴新西蘭留學深造返校，每年都有外籍教師來我校執(zhí)教。1997年我校與新西蘭達飛中學建立了姊妹學校關系，積極開展校際間的師生交流。目前，學校已經選送四批17名學生赴新西蘭學習深造。學校堅持立足長遠，內涵發(fā)展，科研先導，注重特色，靈活辦學，質量立校”的辦學宗旨，立足張掖，面向河西。輻射全省。堅持職業(yè)技術教育與生產實踐相結合。服務于當地經濟，培養(yǎng)面向市場多層次合格的實用技術型人才。

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