重慶中專教師需要什么(中專及以上教師資格證)

培訓啦（peixunla.com）本期小編就來講講關于重慶中專教師需要什么(中專及以上教師資格證),以及它的詳細介紹。接下來就跟小編一起來看看吧。

教師是一個令人尊敬又偉大的職業(yè)。為了表達對老師們的敬愛重慶中專教師需要什么，整理了一份教師系列的職稱評審所需要的學歷與工作年限以及相對應的業(yè)績成果。希望老師們的辛勤不但可以桃李滿天下還可以提升自己的生活質(zhì)量。

那么今天我將中專教師所需要的職稱評審的條件一一講解。

職稱分級

中等職業(yè)學校教師職稱設初級、中級、高級，分文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師職稱類別。文化課、專業(yè)課教師職稱初級只設助理級，高級分設副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師重慶中專教師需要什么；實習指導教師職稱初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級實習指導教師、二級實習指導教師、一級實習指導教師、高級實習指導教師、正高級實習指導教師。

評審對象

全省普通中等專業(yè)學校、職業(yè)高級中學、成人中等專業(yè)學校及省、市、縣職業(yè)教育（含成人教育）教研機構中從事教學、教研工作的在職在崗教師、教研員。

評審方式

中等職業(yè)學校教師職稱評審，在核定的專業(yè)技術崗位結構比例內(nèi)進行，實行評聘結合。評審堅持以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?，重在社會和業(yè)內(nèi)認可。高、中級職稱采取講課答辯和專家評審相結合的評價方式，探索教學水平評價、實踐操作等方式；初級職稱采取初評、考核認定、教學水平評價等評價方式。

職稱申報是重要的基本條件

在這里跟大家講的這幾點條件是比較重要的，當然還要對教師品德的考察。

具備中等職業(yè)學校教師資格或同級以上教師資格。

任現(xiàn)職以來，師德考核和年度考核均為合格以上等次。獲得校級以上師德方面表彰的，同等條件下優(yōu)先申報推薦。

申報評審中級、高級職稱，講課答辯成績分別達到總分的60%、65%以上，方可進入專家評審環(huán)節(jié)；成績未達到要求，不再進行專家評審，即為評審未通過。

學歷、任職年限和技能等級條件

（一）文化課、專業(yè)課教師

1.申報助理講師，應具備大學本科學歷，在教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備碩士研究生學歷和碩士學位，在教學崗位工作。

2.申報講師，應具備大學本科學歷，在助理講師崗位任職滿4年；或者具備碩士研究生學歷和碩士學位，在助理講師崗位任職滿2年或在教學崗位工作滿3年；或者具備博士研究生學歷和博士學位，在教學崗位工作。

3.申報高級講師，應具備大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位，在講師崗位任職滿5年；或者具備博士研究生學歷和博士學位，在講師崗位任職滿2年。

4.申報正高級講師，應具備大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位，在高級講師崗位任職滿5年。

（二）實習指導教師

1.申報三級實習指導教師，應具備中等職業(yè)學校學歷或大學專科學歷，在實習指導崗位見習1年期滿并考核合格，同時具有相關職業(yè)（工種）中級以上技能操作水平。

2.申報二級實習指導教師，應具備中等職業(yè)學校學歷，在三級實習指導教師崗位任職滿4年；或者具備大學?？茖W歷，在三級實習指導教師崗位任職滿2年；或者具備大學本科學歷，在實習指導崗位見習1年期滿并考核合格。同時具有相關職業(yè)（工種）高級以上技能操作水平。

3.申報一級實習指導教師，應具備中等職業(yè)學校學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿5年；或者具備大學專科以上學歷，在二級實習指導教師崗位任職滿4年。同時具有相關職業(yè)（工種）技師以上技能操作水平。

4.申報高級實習指導教師，應具備大學?？茖W歷，在一級實習指導教師崗位任職滿7年；或者具備大學本科以上學歷，在一級實習指導教師崗位任職滿5年。同時具有相關職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。

5.申報正高級實習指導教師，應具備大學本科以上學歷或?qū)W士以上學位，在高級實習指導教師崗位任職滿5年。同時具有相關職業(yè)（工種）高級技師技能操作水平。

（三）學歷不符合上述規(guī)定的最低要求、任職年限達到最低學歷相應要求的人員，可按學歷破格申報相應職稱。業(yè)績特別突出且學歷符合要求的人員，經(jīng)核準，原則上可提前1至2年按年限破格申報高級職稱。

（四）轉(zhuǎn)評人員，轉(zhuǎn)評聘任后應在新崗位任職滿1年可申報評審高一級職稱。轉(zhuǎn)評前后同級職稱的任職年限可連續(xù)計算。

（五）通過公開招聘等方式進入中等職業(yè)學校任職的具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有大學?？埔陨蠈W歷的教師，無職稱首次申報評審時，可參考其在企業(yè)的工作經(jīng)歷和業(yè)績成果直接申報評審副高及以下相應職稱。

職稱評審條件

助理講師

1.基本掌握教育教學的原則和方法，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，教育和引導學生健康成長。

2.具有本專業(yè)（學科）必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，基本勝任教學崗位，完成學校規(guī)定的教學工作量和教學任務，教學效果較好，教學綜合評估合格以上。

3.撰寫完整的教育教學工作經(jīng)驗總結或體會。

4.能較好組織開展學生社團、第二課堂等活動。

二級實習指導教師

1.掌握教育教學的原則和方法，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，教育和引導學生健康成長。

2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，掌握所教專業(yè)課程的專業(yè)知識和生產(chǎn)實習實訓教學法，能夠獨立承擔本專業(yè)部分實習實訓教學，完成學校規(guī)定的實訓教學工作量和教學任務，教學效果較好，教學綜合評估合格以上。

3.撰寫完整的實習實訓教學工作經(jīng)驗總結或體會。

4.掌握本專業(yè)各種工具、設備結構原理以及文明生產(chǎn)、安全操作規(guī)程，具有相應專業(yè)實踐能力。

講師、一級實習指導教師評審條件

（一）學校教師

1.較好掌握教育教學的原則和方法，育人為本，關愛學生，認真履行教書育人職責。擔任班主任工作3年以上（碩士研究生者為2年以上），所帶班級形成良好的班風、學風，教育和引導學生健康成長。

2.具有本專業(yè)（學科）較扎實的專業(yè)知識和技能，熟悉職業(yè)教育教學規(guī)律，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，掌握一定的現(xiàn)代教育技術并在教學中正確運用。教學經(jīng)驗比較豐富，教學綜合評估良好以上，獲學校學期教學質(zhì)量考評優(yōu)秀1次或良好2次。

3.擔任1門以上課程的教學工作，參與指導學生實驗、實習實訓、社會調(diào)查、畢業(yè)設計等工作；實習指導教師擔任本職業(yè)（工種）生產(chǎn)實習課或?qū)I(yè)課的教學工作。完成學校規(guī)定的教學工作量和教學任務，文化課教師、專業(yè)課教師、實習指導教師年均授課時數(shù)分別不少于 280學時、240學時、240學時，兼任管理工作的教師年均授課時數(shù)不少于專任教師的50%。

4.具有一定的教育教學研究能力，承擔一定的教學研究任務，并在課程改革、教學改革、專業(yè)建設和企業(yè)實踐等方面積累一定經(jīng)驗。每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教研文章。

5.能較好地組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習指導教師積極承擔校企合作、實習實訓教學等工作，具有相應的專業(yè)實踐能力。

6.業(yè)績成果具備下列條件中2條以上（學歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備3條以上），其中（1）、（2）條中須具備1條以上重慶中專教師需要什么：

（1）是學校骨干教師，在校內(nèi)講授公開課、示范課、觀摩課等，并獲得校級教學能力比賽一等獎1次或二等獎2次；或者參加縣以上業(yè)務主管部門組織的教師教學能力比賽，獲得縣二等獎或市、省三等獎以上。

（2）參加學校教學研究、課程改革、專業(yè)建設、實訓室（基地）建設等工作，成績突出，獲得校級以上教科研成果或受到校級以上表彰。

（3）直接指導的學生參加縣以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得縣一等獎或市二等獎或省三等獎以上，本人獲指導教師獎。

（4）專業(yè)課教師、實習指導教師獨立承擔1門專業(yè)課的理論教學和實踐教學3年以上（碩士研究生者為2年以上），帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐1期以上，成績突出，受到校級以上表彰；或者主持輔導學生社團、第二課堂等活動3年以上（碩士研究生者為2年以上），取得良好效果，受到縣級以上政府部門表彰或組織觀摩學習。

（5）參與完成企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?項，并推廣應用到生產(chǎn)實踐中；或者藝術、體育學科教師在縣以上業(yè)務主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得縣一等獎或市二等獎或省三等獎以上。

（6）所帶班級被評為縣級以上先進（文明）班集體，或本人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任；或者獲得縣級以上人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人；或者獲得縣級以上綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者。

（二）教研人員

1.具有較豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學科）課程的教學指導和教學研究工作。講授過上級（省教研員為省級）教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。每學年到學校指導教學，聽課、評課80學時以上，在本級以上教研或培訓活動中講授示范課、開設教學專題講座等2次以上。所指導的專業(yè)（學科）教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備重慶中專教師需要什么：

（1）作為課題組主要成員（限前3名）完成本級以上本專業(yè)（學科）教科研課題1項。

（2）獲得省職業(yè)教育教科研成果二等獎以上（省教研員限第1名，市教研員限前5名），縣教研員獲得市職業(yè)教育教科研成果二等獎以上（限前5名）。

（3）在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學科）教科研或?qū)W術論文2篇（縣教研員為1篇）。

（4）直接指導的教師參加市以上教師教學能力比賽獲得一等獎1人或二等獎2人，同時獲得縣級以上教育教學方面的綜合表彰1次或單項表彰2次。

高級講師、高級實習指導教師評審條件

（一）學校教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，育人為本，關愛學生，認真履行教書育人職責。較出色完成班主任工作，班級管理經(jīng)驗豐富，形成可供學習借鑒的德育工作經(jīng)驗，教育和引導學生健康成長。擔任班主任工作3年以上（博士研究生者為2年以上），被評為校級以上優(yōu)秀班主任。

2.具有本專業(yè)（學科）系統(tǒng)、扎實的理論基礎、專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)（學科）發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。掌握先進的教育理念、教學方法，治學嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經(jīng)驗。教學綜合評估良好以上，獲學校學期教學質(zhì)量考評優(yōu)秀2次以上，在校內(nèi)講授公開課、示范課、觀摩課或開設教學專題講座等。

3.文化課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任2門課程（其中1門為專業(yè)核心課程）的全部教學工作，指導學生實驗、實習實訓、社會調(diào)查、畢業(yè)設計等工作；實習指導教師擔任本專業(yè)（工種）生產(chǎn)實習課或?qū)I(yè)課的教學工作，受到學生好評。完成學校規(guī)定的教學工作量和教學任務，文化課教師、專業(yè)課教師、實習指導教師年均授課時數(shù)分別不少于 280學時、240學時、240學時，兼任管理工作的教師、校級領導年均授課時數(shù)分別不少于專任教師的50%、35%。

4.指導和開展教育教學研究，在教學團隊中發(fā)揮骨干作用，每學年至少撰寫1篇有價值的教學心得、案例或教研文章，主持完成學校或參與完成（限前3名）縣以上教科研課題，在專業(yè)建設、課程改革、教學模式改革中取得較突出的成績。

5.指導、培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。

6.組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習指導教師具有較強的專業(yè)實踐能力，在校企合作、實習實訓教學等方面取得較突出成果。

7.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上（學歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備4條以上），其中（1）、（2）、（3）條中須具備1條以上：

（1）參加市以上業(yè)務主管部門組織的教師教學能力比賽，獲得市一等獎或省二等獎（縣屬學校教師獲得市二等獎或省三等獎）以上。

（2）參與教學研究、專業(yè)建設、課程改革等工作，是市級以上精品課程建設的主要負責人（限前3名）；或者完成市級以上教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目（限前5名）；或者完成省級教科研項目（限前3名）或教科研重點項目（限前5名）；或者縣屬學校教師完成市級以上教科研項目（限前3名）或教科研重點項目（限前5名）。研究成果具有一定的指導作用和推廣應用價值。

（3）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得市一等獎或省二等獎以上，本人獲指導教師獎。

（4）專業(yè)課教師、實習指導教師獨立承擔2門專業(yè)課的理論教學和實踐教學3年以上（博士研究生者為2年以上），帶領學生到企事業(yè)單位實習實訓、社會實踐2期以上，成績突出，將實踐成果轉(zhuǎn)化為教學成果，形成優(yōu)秀的教學案例或推廣應用的教學項目；或者主持輔導學生社團、第二課堂等活動3年以上（博士研究生者為2年以上），取得良好效果，受到市級以上政府部門表彰或組織觀摩學習。

（5）參與完成（限前3名）企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利授權1項（限前5名）或?qū)嵱眯滦蛯＠跈?項（均限前2名），推廣應用后取得較顯著的社會和經(jīng)濟效益，為本?；蚱髽I(yè)實現(xiàn)一定的技術收入；或者藝術、體育學科教師在市以上業(yè)務主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得市一等獎或省二等獎以上。

（6）在CN學術期刊上發(fā)表教科研或?qū)W術論文3篇（縣屬學校教師為2篇）。參編正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫4萬字以上），可替代1篇論文。

（7）所帶班級被評為市級以上先進（文明）班集體，或本人被評為市級以上優(yōu)秀班主任；或者獲得市級以上人力資源社會保障、教育行政部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人；或者獲得市級以上綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者；或者縣屬學校教師在縣屬學校任教滿20年，獲得縣級綜合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、先進教育工作者。

（二）教研人員

1.具有豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學科）課程的教學指導和教學研究工作。每學年到學校指導教學，聽課、評課80學時以上，在本級以上教研或培訓活動中講授示范課、開設教學專題講座2次以上。參與本地區(qū)專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案開發(fā)、行業(yè)標準研發(fā)等工作。本地區(qū)專業(yè)（學科）教學質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升。

2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備：

（1）主持完成本級以上本專業(yè)（學科）教科研項目2項（其中1項為市級以上，省教研員均為省級），其中省教研員的課題研究至少發(fā)表1篇相關論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導作用和推廣應用價值。

（2）省教研員獲得省職業(yè)教育教科研成果一等獎（限第1名），市教研員獲得省職業(yè)教育教科研成果二等獎（二等獎限第1名，一等獎限前3名）以上，縣教研員獲得市職業(yè)教育教科研成果二等獎（二等獎限第1名，一等獎限前3名）以上。

（3）省教研員在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學科）較高水平的教科研或?qū)W術論文3篇，其中至少1篇發(fā)表在中文核心期刊上；市、縣教研員分別在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學科）較高水平的教科研或?qū)W術論文3篇、2篇。

參編正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫4萬字以上），可替代1篇普通論文。

（4）直接指導的教師參加省以上教師教學能力比賽獲得一等獎1人，同時獲得市級以上教育教學方面的綜合表彰1次或單項表彰2次。

正高級講師、正高級實習指導教師評審條件

（一）學校教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和信念，德育為先，育人為本，關愛學生，認真履行教書育人職責。出色完成學生管理工作（其中專任教師擔任班主任工作3年以上），將思想道德教育有效融入教學全過程，獲得校級以上師德方面表彰，形成可供推廣和借鑒的德育經(jīng)驗或模式，教育和引導學生健康成長。

2.深入系統(tǒng)掌握本專業(yè)（學科）基礎理論、專業(yè)知識和技能，掌握國內(nèi)外本專業(yè)（學科）發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。具有先進的教育理念、教學方法，勝任本專業(yè)（學科）各門主要課程的教學工作。治學嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績卓著，教學特點鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經(jīng)驗或模式。教學綜合評估優(yōu)良以上，獲學校學期教學質(zhì)量考評優(yōu)秀4次以上，在市以上范圍（含行業(yè)領域內(nèi)）開設研究課、示范課或教學專題講座等。

3.文化課教師系統(tǒng)擔任1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任2門專業(yè)核心課程的全部教學工作，指導學生實驗、實習實訓、社會調(diào)查、畢業(yè)設計等工作；實習指導教師擔任本工種（專業(yè)）生產(chǎn)實習課或?qū)I(yè)課的教學工作，受到學生好評。完成學校規(guī)定的教學工作量和教學任務，文化課教師、專業(yè)課教師、實習指導教師年均授課時數(shù)分別不少于 240學時、200學時、200學時，兼任管理工作的教師、校級領導年均授課時數(shù)分別不少于專任教師的50%、35%。

4.在教育教學團隊中發(fā)揮領軍作用，擔任市、廳級以上專業(yè)（學科）帶頭人。主持和指導教育教學研究，主持完成市級以上教科研課題，在教育思想、專業(yè)建設、課程改革、教學方法、技術革新等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領作用。

5.指導和培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻。

6.組織開展學生社團、第二課堂等活動。專業(yè)課教師、實習指導教師具有突出的專業(yè)實踐能力，在校企合作、實習實訓教學等方面取得突出成果。

7. 業(yè)績成果具備下列條件中3條以上（學歷或?qū)I(yè)破格申報人員具備4條以上）：

（1）主持教學研究、專業(yè)建設、課程改革等工作成績突出，是市級以上精品課程建設的負責人（限第1名）；或者主持完成市級以上教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目；或者主持完成2項市級教科研重點項目或2項省級教科研項目或1項省級教科研重點項目。課題研究至少發(fā)表1篇相關論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導作用和推廣應用價值。

（2）直接指導的學生參加省以上政府部門組織的職業(yè)技能比賽，獲得全國二等獎1人或省一等獎2人以上，本人獲指導教師獎。

（3）主持完成2項企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目，或者獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利授權1項（限第1名）, 推廣應用后取得顯著的社會和經(jīng)濟效益，為本?；蚱髽I(yè)實現(xiàn)較大的技術收入。

（4）在CN學術期刊上發(fā)表本專業(yè)（學科）較高水平的教科研或?qū)W術論文3篇，其中至少1篇發(fā)表在中文核心期刊上。

正式出版本專業(yè)較高水平著作1部（本人撰寫8萬字以上），或者主持編寫（主編或副主編）正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫6萬字以上），或者藝術類學科教師有2件作品在CN專業(yè)期刊上公開發(fā)表或被省以上專業(yè)機構收藏、采用，可替代1篇普通論文。

（5）教育教學工作受到省委、省政府綜合表彰1次，或受到省級教育行政部門或市級黨委、政府綜合表彰2次；或者獲得省級以上學術技術帶頭人稱號；或者擔任校長以來，學校受到國家部委或省委、省政府綜合表彰1次，或受到省級教育行政部門或市級黨委、政府綜合表彰2次。

（二）教研人員

1.具有豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)擔任2門以上專業(yè)（學科）課程的教學指導和教學研究工作。每學年到學校指導教學，聽課、評課80學時以上，在市級以上教研或培訓活動中講授示范課、開設教學專題講座3次以上。作為主要成員，完成本地區(qū)專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案開發(fā)、行業(yè)標準研發(fā)等工作成績突出。指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著。本地區(qū)專業(yè)（學科）教學質(zhì)量和專業(yè)實踐能力穩(wěn)步提升，教學質(zhì)量位居前列。

2.業(yè)績成果具備下列條件中3條以上，其中第1條必備：

（1）主持完成市級（省教研員均為省級）以上本專業(yè)（學科）教科研項目2項，其中1項是重點項目或被鑒定為優(yōu)秀項目。課題研究至少發(fā)表1篇相關論文。經(jīng)專家論證，研究成果具有較強的指導作用和推廣應用價值。

（2）獲得市科學技術獎、社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎（限第1名），或省科學技術獎、社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎以上（三等獎限第1名，二等獎限前7名）。

（3）在CN學術期刊上獨立發(fā)表本專業(yè)（學科）高水平的教科研或?qū)W術論文4篇，其中至少2篇發(fā)表在本專業(yè)（學科）中文核心期刊上。

正式出版本專業(yè)較高水平著作1部（本人撰寫10萬字以上），或者主持編寫（主編或副主編）正式出版的省以上規(guī)劃中等職業(yè)教育教材1部（本人撰寫6萬字以上），可替代1篇普通論文。

（4）直接指導的教師參加國家級教師教學能力比賽獲得一等獎1人；或者教育教學工作受到省委、省政府綜合表彰；或者獲得省級以上學術技術帶頭人稱號。

高級職稱破格評審條件

（一）超額完成學校規(guī)定的教學教研任務，教學效果顯著，育人成績突出，并獲得省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。

（二）講課答辯成績達到總分的80%以上且居同學科組人員前10%。

（三）除特殊規(guī)定外，符合正常晉升高級職稱條件和下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到相應水平。

1.申報副高級職稱具備下列條件之一：本人或指導學生獲得全國職業(yè)技能大賽（一類競賽）一等獎；主持完成省級教科研項目，項目被鑒定為優(yōu)秀項目；獲得省委、省政府教育教學方面綜合表彰。

2.申報正高級職稱具備下列條件之一：本人或指導學生獲得世界技能大賽優(yōu)勝獎以上名次；主持完成并獲得國家職業(yè)教育教學成果獎二等獎以上；獲得國家級教育教學方面綜合表彰。

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