今年因?yàn)橐咔榈挠绊懀芏嘤⒄Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分校都關(guān)門了，同樣濟(jì)南的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也關(guān)門了許多，現(xiàn)在我知道有沃爾得英語培訓(xùn)班，所以你想要在濟(jì)南學(xué)習(xí)的話可以去看看這家機(jī)構(gòu)。
家長朋友們應(yīng)同該認(rèn)清一個(gè)趨勢：在不久的將來，不會英語將會在接受信息與交流方面受到很大限制。所以從幼兒時(shí)期開始英語啟蒙是非常明智的做法。在幼兒時(shí)期，孩子的語言學(xué)習(xí)能力、記憶力、模仿力都非常強(qiáng)同，也就為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。只不過這時(shí)期的幼兒需要家長感和老師的正確引導(dǎo)，濟(jì)基礎(chǔ)南路培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣、英語思名單維和英語語感。很多孩子英語成績差，方法不當(dāng)才是最根本的零原因。明確兒童英語教育的正確原則和途徑同濟(jì)南路零基礎(chǔ)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦名單，避開由于傳統(tǒng)觀念的影響和家長自身對于外語教育的基礎(chǔ)錯(cuò)誤認(rèn)識所形成的誤區(qū)，才能做出最明智的選擇。通常來說，有如下四種誤區(qū)，也是很多家長心英語機(jī)構(gòu)中所謂的“捷徑”
誤區(qū)一：背單詞是英語學(xué)習(xí)的首要和首選
聽培訓(xùn)力課堂提醒：語言運(yùn)用能力培養(yǎng)才重要
家長總是認(rèn)為校課內(nèi)英語的老師如果不經(jīng)機(jī)構(gòu)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任；在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園推薦和小學(xué)生也不例外。這些家長應(yīng)吸取“聾啞英語”的教訓(xùn)。但是其實(shí)真正好的學(xué)習(xí)方法并沒有死記硬背，在單詞的記憶中，把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說的“眼口手腦四維方法”。同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶好將之應(yīng)用到句子里面。
對于學(xué)前和小學(xué)生來說，獲取語感，培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。
對于中學(xué)生來說，以聽說為主，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。
誤區(qū)二：全外教教育才是最名單好
聽力課堂提醒：不盲目迷信外教，中外結(jié)合濟(jì)南路才最明智
一同濟(jì)南路零基礎(chǔ)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦聽說是全外教授課，一些家長會立刻對這所學(xué)校刮目相看，覺得檔次零高，孩子也一定能學(xué)到最正規(guī)、最地道的英語，一步到位。但事實(shí)證明，并非如此。
外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識的人來說，是非常必要的，可英語以學(xué)到最真實(shí)地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，就沒有太培訓(xùn)大的必要了。因?yàn)槟軌蚪徽劦姆秶鷮?shí)在太小，效率太低，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻出，也會貽害未來的學(xué)習(xí)。
追求全外教，耗資過多，事倍功半不說，孩子因?yàn)槟苈牰?、能表達(dá)的太少，交流的艱難會推薦使他們沮喪。也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有動力。殊不知，對初學(xué)階段的年幼的孩子來說，興趣和信心才是重要的。
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