TOEFL考試的機經(jīng)(聽說讀寫都要)在哪兒下載？

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2，IBT備考教材匯編--《IBT備考教材推薦》
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3，托福《IBT備考導航》
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4，托福備考資料大全
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等等，不復制了！

高分求托福20090912NA和20100122NA機經(jīng)?。?！

2009年9月12日托?？荚嚈C經(jīng)
托福聽力：
1. 有一個男生來找女教授，說他突然對歷史感興趣了，雖然原來學習政治也很好玩。說大學的歷史很有趣是因為它不光講那些FACT，BUT BEYOND THE BOOK，有時候會說很多關(guān)于COMMON PEOPLE BUT NOT onLY LEADER。這就會讓人想想為什么這些事情會發(fā)生（有題）于是這個男生就說最擔心（有題）是不是雙學位要寫兩篇畢業(yè)論文。這個老師就說，其實可以寫一篇涵蓋兩邊學科內(nèi)容的文章就可以了，但是要寫的更好，更有內(nèi)涵更復雜（有題），但是從以前這個男生交給教授的文章來看，他完全有能力來寫這樣一篇文章（有題）。后面還講了一點，不太記得了
2. fabric enzymes。一開始介紹什么是enzymes，就說以人來說，有很多的enzymes比如消化系統(tǒng)里。后面講很多人穿著FADED JEANS, 就開始介紹這種jeans是怎么造的。一開始是用一種石頭，丟到一起去洗，但是洗完以后會：1. destory washingmachine 和一些不想FADE的部分 2是WASTE WATER3. 是什么忘了
后面發(fā)明了ACID 洗法，這種的壞處： 1. 對工人有害2. polution,導致工廠被罰（有題）3. waste water。后面enzymes被用來洗牛仔褲，講了幾點好處（有題）
3. marine forest，寫了為什么重要，還有達爾文的定理，還有為什么被人類活動威脅
4. （加試）浪漫主義
5. 丟失ID卡
托福閱讀：
1.講木星和他旁邊的一個小衛(wèi)星（貌似）LO，講LO被什么所影響之類的。
2. 討論ANT是否有TEACHING 的能力，講了兩方面。說ANT可以一個走前，一個走后有一個LEADER在前面。但是這個THEORY有可能是錯的，因為一個跟著一個有可能是為了遠離捕食者
3. 講ART的地位。一開始是和LIBERTY ART 遠遠分開的，后來由于人們發(fā)現(xiàn)與LIBERITY ART有聯(lián)系，比如數(shù)學家要學比例啊什么的。后來有一些VISual ART被人認可了，再后來ART 不光教PRATICAL的東西，還要教理論的東西。
4.（以下加試，由于很容易找到更詳細的，我就不寫了）電報的發(fā)明，在英國和美國的對比
5. bIRDSONG
托福寫作：
1. 如同今天機經(jīng)所講，就是巴比倫空中花園，不過文章和聽力的ATTITUDE調(diào)了一個個。
2. children 是否是只要玩和學習而不用做任何的家務(wù)？
2010年1月22日北美托福機經(jīng)閱讀：
1. 講Londonium 的，被ROMA侵略 后來漸漸沒落 講了幾個方面的原因
有點暈乎 還沒進入狀態(tài)
2. 農(nóng)業(yè)發(fā)展與社會關(guān)系 做得比較暈
3. 輻射 專業(yè)涉及到過 很簡單
2010年1月22日北美托福機經(jīng)聽力：
1. study abroad at French 但是有一門課沒法修 不能畢業(yè) 問 coordinator 怎么辦
2. planet theory / 也是3種planet形成的理論 ,注意細節(jié)地方 感覺聽懂了 不知道怎么做題 呵呵
3 工業(yè)革命的影響 蒸汽機 還講了些其它什么 craft man 什么的。
4 電影 發(fā)展史 《火車大結(jié)案》 同2008/11/09
5 好像還有幾個？想不起來了
2010年1月22日北美托福機經(jīng)加試： 非經(jīng)典加試
1. 畢業(yè)后干嘛的一件事，GG想當journalist 問教授怎么怎么的。
2. 鱷魚身上的~dule 有什么功能 一個科學家 Soare 做了實驗證明,crocodile 和 Alegater 怎么的關(guān)系 身上一種什么東西的感應(yīng)作用
3. 忘記了 ??！
2010年1月22日北美托福機經(jīng)口語：
1. favorite place to go shopping
2. we should learn from our ancestors?
3. No sports on Commons GG意見 同意
4. assignment for art science MM 畫肖像畫，但是沒有model 怎么怎么的
5. soil erosion 控制水土流失的2種方法
有一個忘記了。
2010年1月22日北美托福機經(jīng)作文：
1. 一種恐龍 身體背部的plates 的作用 閱讀中的3個作用理論被完全否定
作用1： protection
作用2： temperature control
作用3： Display 吸引異性
2. People who go outside are more succesful and happier than people who lives in villages.

求2010年9月12號TOEFL機經(jīng)

9月12日托福機經(jīng)
口語：
第一題：你認為下面哪項對人們的生活影響最大？為什么？
a)
computer
b)
internet
c)
記不得了
第二題：你認為小孩是在城市里長大好，還是在鄉(xiāng)村里長大好？為什么？
第三題：
閱讀：學校打算把student theater performance從校園搬到downtown去。原因是1）看performance的觀眾會增多 2）downtown的設(shè)施好
聽力：男生持反對態(tài)度，原因1)student theater的觀眾群主要是學生，如果搬到downtown，學生就不方便去看performance了，反而會損失大批觀眾。2）表演的學生沒有受過facility方面的培訓，即使downtown的設(shè)施好也沒用，因為學生不懂如何更好地利用那些設(shè)施。
第四題：
閱讀：老建筑再利用（重新利用那些有value的老建筑，而不是拆掉新建）
聽力：提供了一個例子。一個建筑公司要建一個音樂廳，他們沒有新建，而是將一個廢棄的巧克力工廠重新利用了起來。該工廠雖然是在100年以前建造的，但外觀仍然很漂亮、很吸引人。建筑公司保持外觀不變，只對內(nèi)部做了……（沒聽到，但是聽到后面說沒有重新設(shè)計，那大概此處是說小的整修吧。）公司說他們沒有重新設(shè)計內(nèi)部，因為這個工廠非常適合做音樂廳：1）Hall is high，適合音樂設(shè)施的arrangement。2）地板很特別，適合舞會/表演。3）big window。從里面看外面感覺很好。
第五題：
女生的problem是本學期她要上六門課，但同時她還是學?；@球隊成員，覺得時間不夠用。
男生對她是籃球隊隊員表示驚訝，so great. 女生說她當初是很努力才得以加入籃球隊的。
男生建議她退一門課，因為不需要選這么多課。但是女生說為了……（這里沒怎么聽清），她需要多選課多拿學分，她想退出籃球隊。
這道題的兩個solution不是一個人出的，這比較特殊。
第六題
闡述了小孩的social activity的兩個階段：
第一個階段，名稱忘了。發(fā)生在2歲左右。孩子們play as group，但是是獨立地玩，沒有collaboration。舉了個例子：一個孩子在他的block里玩小車，另一個孩子在她的block里玩飛機。
第二個階段，名稱忘了。發(fā)生在3-6歲的時期。孩子們在玩的時候會互相溝通，會collaborate to create things. 舉了個例子。兩個孩子玩什么東西（沒聽見），他們會商量如何做會有更好的效果，并協(xié)作以達成他們想要的效果。
作文：
1.
綜合寫作:
關(guān)于古巴比倫的空中花園
閱讀的觀點是空中花園是存在的。三個論據(jù)：
1）
一些古文獻中提到空中花園并且描述得很詳細。如果不存在的話，怎么可能描述得這么詳細？
2）
當時的巴比倫王*建造過很多有名的建筑，所以他也很可能真的建造過空中花園。
3）
曾發(fā)掘出一些東西，上面有孔什么的，很可能是引水的。
聽力的觀點是反對：
1）
在古巴比倫國自己的文獻中都沒有記錄過空中花園。當時到過巴比倫的大作家們也沒有任何人在其作品中提到過空中花園。
2）
*是建造過很多有名的建筑，但用的材料都是clay?？罩谢▓@有水灌溉，所以不能用clay建造。因為水會break clay。而當時能夠不被水break down的材料是很難找的。
3）
這些發(fā)掘出來的東西不足以說明，因為有一個關(guān)鍵問題無法解釋：為什么要在遠離水源的地方造這么一座花園。不符合邏輯。
2.
獨立寫作
你同意還是不同意：孩子應(yīng)該幫家庭分擔家務(wù)而不是只是學習和玩。
樓主多到ShareWithU論壇看看吧。那里有很多牛人分享考試經(jīng)驗?zāi)貇

求2010年6月12日大陸的TOEFL機經(jīng)

2010年6月12日機經(jīng)
閱讀：
第一篇 美索不達米亞文化 生產(chǎn)技術(shù)，最后一段有個cylinder
第二篇：火山的形成，與地殼的版塊運動形成，與傳統(tǒng)的觀念不一樣，舉了個夏威夷的例子。傳統(tǒng)觀點是說火山總在plate接壤的地方形成，但文章說夏威夷的火山就在海洋的中間，而不是接壤處。之后提到兩個學者的研先后的研究，有題問道他們的研究之間是什么關(guān)系。后來提到火山的年齡，和一個hot spots，貌似能影響火山（忘了），最后說火山的年齡（有一個名詞，沒記?。┛梢詮膞xxx中反映出來（有題）。
第三篇：捕食者與獵食者的關(guān)系
捕食者與獵食者有個cycle number，
第二段說在實驗室里，捕食者全都死掉了，因為他們要examinate獵物，所以有的時候會不吃，與真實的環(huán)境里狀態(tài)不一樣。
，population cycle。第一段，舉了moose和wolf的例子，說科學家原本以為，捕食者的數(shù)量增加，被捕食者的數(shù)量就會減少，結(jié)果事實證明，不是這么簡單的關(guān)系，moose的數(shù)量更多受食物多少的影響。
第二段開始，講一個科學家做實驗，在簡單實驗室條件下，捕食者很快die out了；后來科學家在實驗室建立了更仿真的實驗環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)被捕食者的population是有一個cycle的，舉了hare做例子，說他們的cycle一般是十年，這個cycle受食物、捕食者兩個因素的影響，接著科學家做了對照實驗，但這兩個因素都不存在時，cycle就會消失，但增加兩個因素中的任意一個，cycle就會重新出現(xiàn)，最后科學家總結(jié)說，這個cycle是食物和捕食者這兩個因素的共同作用的結(jié)果。
最后一段，舉了另外一個例子，說在海洋環(huán)境中，海星是某一生物的捕食者，該生物的生存能力很強，遠超過它的一些競爭者。當海星存在時，海星會限制該生物的數(shù)量，使該生物的競爭者得以生存，維護了生物多樣性；而海星不存在時，這個生物就會獨霸天下，讓它的競爭者無法生存，這就破壞了生物多樣性。
聽力：
第一篇： 圖書館，女的去查newzeland 的火山資料，老師還以為女的選了某個知名教授的課，但是女的說不是。
第二篇
一個將musical instrument.一般聽眾不會覺得藝術(shù)家的instrument對藝術(shù)演出很有用。但這個問題確實存在。然后距離說了意大利有個地方的小提琴音質(zhì)非常好，大家開始都不知道為啥。最近大家發(fā)現(xiàn)了音質(zhì)好的秘密。跟木材有關(guān)系
然后說木材的好壞取決于樹木生長的環(huán)境，一般樹木在夏天長得快冬天長得慢，所以形成了年輪的粗細不均`.我就選的那個fungen會depomose apart of wood. 木材如果長得比較密集的話，也就是長的時候不是時快時慢的話，就能成材，它的sound vibration 就比較好?，F(xiàn)在的藝術(shù)家可以仿制木材的這種特征，用的方法是將木材暴露在特定真菌（fungus，rq提到，想起來了，謝謝）下。然后這種funga就消耗掉特定的層，最終的話樹木的密度就比較 均勻，能產(chǎn)生意大利那種木材的效果，貌似這叫uniform dencity。不確定補充一點：一般木材在赤道附近長得比較均勻，因為氣溫變化不大。為什么意大利木材也能長成比較均勻呢，原因在于意大利產(chǎn)提琴這個地方的冬天貌似比較冷，所以導致了這種效果...
第三篇
第四篇 關(guān)于paper 男的想寫近現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技術(shù)，貌似是無土栽培，舉個歷史上的例子，貌似是空中花園，但是老師說，文獻里面人們對于這個空中花園采用的技術(shù)理解有誤，不是空無土栽培，讓男的把這樣的誤解可以寫成論文。
第五篇 關(guān)于恐龍的故事，
還提到到鯨魚，說體型大，吃很多，體溫的調(diào)控也是問題。
后面又提到一種石頭，在吃草的時候，可以吃進去，有助消化，通過對石頭的考察，人們覺得這樣的恐龍居然生活那么久，很意外。
第六篇 art
說道三原色的故事，提到了牛頓，還提到了另外兩個人，一個G，一個T，T給G寫了信，啟發(fā)了G。
加試，經(jīng)典的 神經(jīng)元細胞，mm丟id，浪漫主義詩歌
口語：
第一題：看錯了。一開始以為是喜歡的演員。等答題的時候，看到 not like。當場暈，，，說的不好。。
第二題，家長為學生選學校好嗎
第三題：學校要換成電子書，女的不同意，買設(shè)備很貴，而且容易經(jīng)常更新。
壞了就沒用了，
電子書用的不方便，鍵盤太小了。
第四題： swarm intelligent
舉了螞蟻搬用食物的例子。
第五篇：兩個教授，女教授上課與參加堂兄的退休party沖突，男老師幫她去代課。
第六篇，城市的大小與河流有關(guān)，但是古代羅馬有先進的技術(shù)，所以城市的size很大，
有好的建筑材料，可以建造橋梁，克服河流的障礙
能從很遠的地方運輸水，提到了一個東西，忘了。
綜合寫作：
閱讀：
little ice age 形成原因：
第一：洋流中被沖入了cold water，天氣降溫
第二：火山灰遮擋陽光，變冷。
第三：人類數(shù)量減少，森林生長，吸收CO2，氣溫降低
聽力：
第一：這個只發(fā)生在歐洲和亞洲。
第二：火山灰還不足夠強。
第三：人類恢復的速度很快，所以氣溫降低沒有那么快。
獨立寫作：
satisifying job 還是 secure job

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