楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
5.本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？（3分）
【答案】
“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點時令.漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩人的關(guān)切和同情。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。
6.《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談?wù)勀愕睦斫?（3分）
【答案】
這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼②，聞道龍標(biāo)過五溪③。
我寄愁心與明月④，隨風(fēng)直到夜郎西⑤。
[注釋]
①聞：聽說。王昌齡（698-757？）：唐代詩人。左遷：古人習(xí)慣上稱降職為左遷。龍標(biāo)：今湖南黔陽，王昌齡這次是被貶為龍標(biāo)尉。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
②子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥。
③五溪：今湖南西部五條溪流的總稱。
④與：給。
⑤風(fēng)：一作“君”。夜郎：今湖南沅陵。
[解說]
在楊花落盡、杜鵑啼鳴的時候，詩人驚聞自己的`好朋友王昌齡被貶到湖南龍標(biāo)。龍標(biāo)在當(dāng)時還很荒涼，詩人十分擔(dān)心，他想把自己的思念托付明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友。
[作者簡介]
李白（701年2月28日－762），字太白，號青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。漢族，祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南），出生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉（今吉爾吉斯斯坦托克馬克）。逝世于安徽當(dāng)涂縣。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。公元762年病卒，享年61歲。其墓在安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
1.首句中有哪些意象，請寫出來。
2.詩中我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西抒發(fā)了作者怎樣的感情?
3.作者為何寄愁心與明月?運用了什么修辭手法?
4.賞析本詩的后兩句。
5詩人在楊花落盡子規(guī)啼句里寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)
6.從我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西兩句中，你解讀出了詩人哪些情感?(3分)
答案
1.楊花，子規(guī)(如果答揚花紛紛子規(guī)悲鳴類的答案只可得1分。
2.抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心，思念和同感情。(答到一點得1分，答到兩點或兩點以上可得2分)
3.遠(yuǎn)在揚州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。運用了擬人的修辭手法。這里既有對老友遭遇的深深地憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。
4.明月本是無知無情的，但詩人通過豐富的想象，賦予了明月以人的情感色彩，將月亮人格化了，形象巧妙地表達(dá)了對友人的關(guān)心與牽掛。
5. 楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
6. 詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時的惆悵和戀戀不舍之情。
【甲】
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城聞笛
李益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
4、下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A、甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛
B、乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。
C、“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。
D、兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。
5、這兩首詩都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請簡要分析。（3分）
答案：（6分）
4、（3分）D
5、（3分）甲詩想象奇特，借明月表達(dá)對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。
評分說明：意思答對即可。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》閱讀答案及解題輔導(dǎo)
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》閱讀答案及解題輔導(dǎo)，希望對大家有所幫助。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
18、本詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩種景物起筆，從全詩看，有何用意？（2分）
19、請從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達(dá)的情感。（2分）
【閱讀答案】
18、示例：選取這兩個景物，一是取其季節(jié)意義，表明事情發(fā)生的.時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。（營造一種飄零流落之感和凄清悲涼之意，奠定全詩的傷感基調(diào)。）（答出兩點意思對即可。2分）
【知識點】古詩歌的意象
【解題思路】意象的作用一般有營造氛圍意境、暗示背景或社會環(huán)境，奠定感情基調(diào)，借景抒情，對比襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。就本題而言，作者在本詩開頭選用“楊花”“子規(guī)”是想取其季節(jié)意義、形象意義、象征意義來暗示背景、營造氛圍意境、借景抒情。
19、示例：這句詩運用擬人修辭，將月亮人格化，（1分）表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了對遠(yuǎn)方被貶友人的關(guān)切、同情（及思念）之情。（1分）（共2分）
【知識點】古詩歌的思想感情、古詩歌的藝術(shù)手法
【解題思路】從“寄愁心與明月”可知詩人運用了擬人的修辭手法，將月亮擬人化，賦予了它人的情感和思想。判斷出修辭后結(jié)合詩句情景，詩人所處時代背景和詩人個人經(jīng)歷，仔細(xì)揣摩詩句，體會詩人對遠(yuǎn)方被貶友人的關(guān)切、同情（及思念）之情。
【微語】勇敢不是無所畏懼，而是明知道害怕卻依然選擇前行。
溫馨提示：
