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發(fā)布時間: 2024年12月24日 20:54
蠶和蜘蛛都是紡織能手,他們倆決定比一比,看看到底誰的成績優(yōu)秀。孔雀從它那扇子般的羽毛中,選出最漂亮的一根做成獎狀,準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
蜘蛛搶先爬上墻角,繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng),一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。
織完了網(wǎng),蜘蛛連忙向大家介紹:“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí),即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐,我每一頓都能吃個夠。”
白胖胖的蠶爬上了草山,她織得那么快,那么好。左一下,右一下,一絲不茍,不一會兒就織成渾圓的繭子,雪白的繭子光溜溜的。
這時,蠶也向大家作了說明:“我吐出的絲( )很多,()我一點(diǎn)不留,把它全送給人們,織成五光十色的彩綢?!?/p>
蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前_對孔雀說_聽了蠶的介紹_這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她
蠶和蜘蛛 閱讀題:
1、給文中最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。(2分)
( )的彩綢 ( )地爬
( )的獎狀 ( )地織著
3、在文中的括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。(1分)
4、形近字組詞。(1分)
績( ) 圓( )
積( ) 園( )
5、。(1分)
“繞”查 _音序,“繞”在字典中的解釋:1、纏繞2、圍著轉(zhuǎn)動3、不從正面通過。“繞著”的“繞”應(yīng)選( )的解釋。
6、照樣子寫詞語。(1分)
光溜溜 、 、 、 。
7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。(1分)
8、蠶和蜘蛛,你喜歡誰?為什么?(2分)
蠶和蜘蛛 閱讀答案:
1、 , :“, ?!?/p>
2、五光十色 興高采烈 光榮 不停
3、雖然…… 但是……
4、略
5、R 1
6、略 7、略 8、略
她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣惱,然后就是焦急,甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)束自己,同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是,她終于被疲勞征服了,沉沉地睡過去。她做了許多夢,那是關(guān)于花和草地的夢,是關(guān)于風(fēng)和水的夢,是關(guān)于陽光和彩虹的夢,還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢……
在夢里,她得到了①________,得到了②________,得到了③________。
當(dāng)她一覺醒來,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷,咬破自己織下的繭。
果然,新的光芒向她投來,像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣,像清新的酒,使她陶醉。
她簡直要跳起來了!
她簡直要飛起來了!
一伸腰,果然飛起來了,原來在她沉睡的時刻,背上長出了兩片多粉的翅膀。
從此,她便記住了這一切,她把這一切,她把這些告訴了子孫們:你織的繭,得你自己去咬破!
蠶,就是這樣一代一代傳下來。
1、下列三個句子是從原文中抽出來的,請你根據(jù)上下文意,將它們分別還原到①②③處。(3分)
A、對生的可貴的認(rèn)識
B、力量和熱情
C、安定和欣慰
2、請根據(jù)蠶的生命過程中的幾個環(huán)節(jié)寫出下列各詞相對應(yīng)的象征意義。(4分)
吐絲________________________________________
結(jié)繭________________________________________
成蛹________________________________________
化蛾________________________________________
3、“你織的繭,得你自己去咬破”這句話的意思是什么?(2分)
4、“那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的”這句話中的“痛苦”語義雙關(guān),明寫什么?暗寫什么?(2分)
5、課文通篇用擬人化的寫法,說說這樣寫有什么好處?(2分)
參考答案:
1、①C ②B ③A
2、吐絲象征自我制造障礙_結(jié)繭象征自我束縛_成蛹象征自我突破_化蛾象征獲得新生。
3、自己設(shè)置的障礙只能由自己去化解。
4、明寫從肚里抽絲的肉體的痛苦,暗寫身受束縛的精神痛苦。
5、本文用擬人化寫法,把蠶成熟后吐絲、結(jié)繭、成蛹、化蛾這一本能的`生命規(guī)律加以人格化,將寓意深刻的哲理,生動形象地揭示出來。
撕下粗布棉襖里的一疙瘩棉花,攤開,把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上,包裹起來,裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里,暖著。在老師吹響的哨聲里,我慌忙奔進(jìn)教室,坐在課桌旁,把書本打開。
老師駝著背走進(jìn)來,側(cè)過頭把小小的教室掃視一周,教室里頓時鴉雀無聲。
其他年級寫字,二年級上課。
老師把一張乘法表掛在黑板上,領(lǐng)我們讀起來:六一得六
我念著,偷偷摸摸胸口,那軟軟的棉團(tuán)兒,已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)掏出來,瞧瞧老師,那一雙眼睛正盯著我,我立即挺直了身子。
一節(jié)課后,我跑出教室,躲在房檐下,綻開棉團(tuán)兒,啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上,爬著兩條螞蟻一樣的小蠶,一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來,輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看,有兩條蠶兒剛剛咬開外殼,伸出黑黑的頭來,那多半截身子還卡在殼兒里,吃力地蠕動著。
叮上課的哨兒響了。
二年級寫字。
老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧?出殼了,千萬可別壓死了。
我終于忍不住,掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛,揭開小鐵盒。
哐,頭頂挨了重重的一擊,眼里直冒金星,我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯ァ@蠋煴持p手,握著教鞭,站在我的身后?;艁y中,鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。
老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時閉上眼睛,那剛剛出殼的蠶兒啊
教室里靜得像空寂的山谷。
過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,把一、二年級分給他教了。
他很年輕,站在講臺上,笑著介紹自己:我姓蔣捏起粉筆,在黑板上寫下他的名字,說:我叫蔣玉生。
多新鮮啊!四十來個學(xué)生的小學(xué),只有一位老師,稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名,無論如何算是一件新奇事。
那天,我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手,摔到地上,臉上擦出血了。
你干什么去了?臉上怎么弄破了?蔣老師吃驚地說。我站在教室門口,低下頭,不敢吭聲。
他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子,從桌斗里翻出一團(tuán)棉花,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖。
怎么弄破的?他問。上樹摘桑葉。我怯生生地回答。
摘桑葉做啥用?他似乎很感興趣。喂蠶兒。我也不怕了。
噢!他高興了,喂蠶兒的同學(xué)多嗎?小明,拴牛我舉出幾個人來,多咧!
他高興了,喜瞇瞇的眼睛里,閃出活潑的好奇的光彩,你們養(yǎng)蠶干什么?
給墨盒兒做墊子。我話又多了,把蠶兒放在一個空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了。
多有意思!他高興了,把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?
好哇!我高興地從椅子上跳下來。
于是,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉。有時候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。
三天之后,有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來,渾身金黃透亮,揚(yáng)著頭,搖來擺去,斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧!
老師把一個大紙盒拆開,我們幫著剪成小片,又用針線串綴成一個個小方格,把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。
我們把它吐出的絲兒壓平;它再網(wǎng),我們再壓,強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們,沉浸在喜悅的期待中。
我的墨盒里,就要鋪一張絲片兒了!老師高興得像個小孩,是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒,多有意義!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看見你們了。
可沒過多久,老師卻被調(diào)走了。他說:有人把我反映到上級那兒,說我把娃娃慣壞了!
我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生,整天和娃娃耍鬧,沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!
三十多年后的一個春天,我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上,意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著三十年教齡紀(jì)念章,金光給他多皺的臉上增添了光彩。
我從日記本里給他取出一張絲片來。
你真的給我保存了三十年?他吃驚了。
哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個小學(xué)里教書。第一個春天,我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。
老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了
(選自《陳忠實(shí)文集》,有刪改)
本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師,請選擇其中一位分析其形象。(4分)
答:_______________________________________________
文中畫線的句子細(xì)致地描繪了蠶兒的情態(tài),請作賞析。(6分)
答:_______________________________________________
文末寫蔣老師看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了。請結(jié)合全文,探究其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。(8分)
撕下粗布棉襖里的一疙瘩棉花,攤開,把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上,包裹起來,裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里,暖著。在老師吹響的哨聲里,我慌忙奔進(jìn)教室,坐在課桌旁,把書本打開。
老師駝著背走進(jìn)來,側(cè)過頭把小小的教室掃視一周,教室里頓時鴉雀無聲。
其他年級寫字,二年級上課。
老師把一張乘法表掛在黑板上,領(lǐng)我們讀起來:六一得六
我念著,偷偷摸摸胸口,那軟軟的棉團(tuán)兒,已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團(tuán)掏出來,瞧瞧老師,那一雙眼睛正盯著我,我立即挺直了身子。
一節(jié)課后,我跑出教室,躲在房檐下,綻開棉團(tuán)兒,啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上,爬著兩條螞蟻一樣的小蠶,一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來,輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看,有兩條蠶兒剛剛咬開外殼,伸出黑黑的頭來,那多半截身子還卡在殼兒里,吃力地蠕動著。
叮上課的哨兒響了。
二年級寫字。
老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧?出殼了,千萬可別壓死了。
我終于忍不住,掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛,揭開小鐵盒。
哐,頭頂挨了重重的一擊,眼里直冒金星,我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手,握著教鞭,站在我的身后。慌亂中,鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。
老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時閉上眼睛,那剛剛出殼的蠶兒啊
教室里靜得像空寂的山谷。
過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,把一、二年級分給他教了。
他很年輕,站在講臺上,笑著介紹自己:我姓蔣捏起粉筆,在黑板上寫下他的名字,說:我叫蔣玉生。
多新鮮啊!四十來個學(xué)生的小學(xué),只有一位老師,稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名,無論如何算是一件新奇事。
那天,我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手,摔到地上,臉上擦出血了。
你干什么去了?臉上怎么弄破了?蔣老師吃驚地說。我站在教室門口,低下頭,不敢吭聲。
他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子,從桌斗里翻出一團(tuán)棉花,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖。
怎么弄破的?他問。上樹摘桑葉。我怯生生地回答。
摘桑葉做啥用?他似乎很感興趣。喂蠶兒。我也不怕了。
噢!他高興了,喂蠶兒的同學(xué)多嗎?小明,拴牛我舉出幾個人來,多咧!
他高興了,喜瞇瞇的眼睛里,閃出活潑的好奇的光彩,你們養(yǎng)蠶干什么?
給墨盒兒做墊子。我話又多了,把蠶兒放在一個空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了。
多有意思!他高興了,把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?
好哇!我高興地從椅子上跳下來。
于是,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉。有時候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。
三天之后,有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來,渾身金黃透亮,揚(yáng)著頭,搖來擺去,斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧!
老師把一個大紙盒拆開,我們幫著剪成小片,又用針線串綴成一個個小方格,把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。
我們把它吐出的絲兒壓平;它再網(wǎng),我們再壓,強(qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們,沉浸在喜悅的期待中。
我的墨盒里,就要鋪一張絲片兒了!老師高興得像個小孩,是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒,多有意義!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看見你們了。
可沒過多久,老師卻被調(diào)走了。他說:有人把我反映到上級那兒,說我把娃娃慣壞了!
我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生,整天和娃娃耍鬧,沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!
三十多年后的一個春天,我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上,意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著三十年教齡紀(jì)念章,金光給他多皺的臉上增添了光彩。
我從日記本里給他取出一張絲片來。
你真的給我保存了三十年?他吃驚了。
哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個小學(xué)里教書。第一個春天,我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。
老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了
(選自《陳忠實(shí)文集》,有刪改)
蠶的閱讀原文與答案
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛,題材各異。以下是蠶的閱讀原文與答案,歡迎閱讀。
蠶
她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。
那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的.絲織成的。
她埋怨、氣惱,然后就是焦急,甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)束自己,同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
但是,她終于被疲勞征服了,沉沉地睡過去。她做了許多夢,那是關(guān)于花和草地的夢,是關(guān)于風(fēng)和水的夢,是關(guān)于陽光和彩虹的夢,還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢
在夢里,她得到了①________,得到了②________,得到了③________。
當(dāng)她一覺醒來,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷,咬破自己織下的繭。
果然,新的光芒向她投來,像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣,像清新的酒,使她陶醉。
她簡直要跳起來了!
她簡直要飛起來了!
一伸腰,果然飛起來了,原來在她沉睡的時刻,背上長出了兩片多粉的翅膀。
從此,她便記住了這一切,她把這一切,她把這些告訴了子孫們:你織的繭,得你自己去咬破!
蠶,就是這樣一代一代傳下來。
1.下列三個句子是從原文中抽出來的,請你根據(jù)上下文意,將它們分別還原到①②③處。(3分)
A.對生的可貴的認(rèn)識
B.力量和熱情
C.安定和欣慰
2.請根據(jù)蠶的生命過程中的幾個環(huán)節(jié)寫出下列各詞相對應(yīng)的象征意義。(4分)
吐絲________________________________________
結(jié)繭________________________________________
成蛹________________________________________
化蛾________________________________________
3.你織的繭,得你自己去咬破這句話的意思是什么?(2分)
4.那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的這句話中的痛苦語義雙關(guān),明寫什么?暗寫什么?(2分)
5.課文通篇用擬人化的寫法,說說這樣寫有什么好處?(2分)
參考答案:
1.①C ②B ③A
2.吐絲象征自我制造障礙_結(jié)繭象征自我束縛_成蛹象征自我突破_化蛾象征獲得新生。
3.自己設(shè)置的障礙只能由自己去化解。
4.明寫從肚里抽絲的肉體的痛苦,暗寫身受束縛的精神痛苦。
5.本文用擬人化寫法,把蠶成熟后吐絲、結(jié)繭、成蛹、化蛾這一本能的生命規(guī)律加以人格化,將寓意深刻的哲理,生動形象地揭示出來。
《蠶》《蟬》閱讀答案
很快又到期末考試了,接下來小編為你帶來《蠶》《蟬》閱讀答案,希望對你有幫助。
材料一:蠶(雷抒雁)
①她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。
②那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的。
③她埋怨、氣惱,然后就是焦急,甚至折磨自己,同時用死來對突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是,她終于被疲勞征服了,沉沉地睡過去。她做了許多的夢,那是關(guān)于花和草的夢,是關(guān)于風(fēng)和水的夢,是關(guān)于太陽和彩虹的夢,還有關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢,在夢里,她得到了安定和欣慰, 得到了力量 和熱情,得到了關(guān)于生的可貴。
⑤當(dāng)她一覺醒來,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷。咬破自己織下的繭。
⑥果然,新的光芒向她投來,像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣,像清新的酒,使她陶醉。
⑦她簡直要跳起來了!她簡直要飛起來了!一伸腰,果然飛起來了,原來就在她沉睡的時刻,背上長出了兩片多粉的翅膀”。
⑧從此,她便記住了這一切,她把這些告訴了子孫們:__________ 。蠶,就是這樣一代代傳下來。
材料二:蟬(節(jié)選)(小思)
①一天,在樹下拾得一只病蟬,透明的翅收斂了,身軀微微顫動,沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小,卻那么響,A竟響徹一個夏天!曾這樣問:何必聒聒?那只不過是夏天罷了!
②朋友說:知道嗎?它等了17年,B才等到一個夏天。就只有這個夏天,它從泥土中出來,從幼蟲成長過來。等秋風(fēng)一吹,它的生命就完結(jié)了。
③17年埋在泥土中,C出來就活一個夏天,為什么呢?
④朋友說:那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù),必須好好活著。哪管是90年,90天,都不過要好好地活 過。
17、讀完材料一,請用一個成語概括文章所講述的故事。(2分)
18、結(jié)合材料一第⑤段內(nèi)容,在第⑧段的“__ ”補(bǔ)寫出合適的句子。(2分)
19、材料一中:“蠶”簡直要跳起來,簡直要飛起來了,一“跳”一“飛”包含了“蠶”豐富的內(nèi)心世界,請用第一人稱描繪一下“蠶”此時的心理活動。(2分)
20、材料二中,作者對“蟬”起初是很煩的',從文中哪一個稱呼可以看出來?(1分)
21、仔細(xì)揣摩,說說材料二的結(jié)尾處加點(diǎn)的“過” 為什么不能去掉?(2分)
22、閱讀材料二中,劃“_ ”的句子,并回答問題。
①作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個夏天”,其用意何在?(2分)
②這三處劃“_ ”的句子所飽含的感情有何不同,請具體說說。(3分)
③你覺得在朗讀文中的“一個夏天”四字時,重音應(yīng)該在哪個詞上?(1分)
23、從“蟬”和“蠶”的經(jīng)歷中,你獲得了哪些關(guān)于人生啟示?請寫出一條(2分)
【參考答案】:
17、(2分)破繭成蝶
18、(2分)你自己織的繭,得你自己去咬破。若填“能拯救自己的,只有自己?!笨梢越o1分。
19、(2分)能刻畫出蠶出來后激動、喜悅的心情即可。
20、(1分)小東西
21、(2分)“過”表示事情已經(jīng)完結(jié),不能去掉。蟬的生命已經(jīng)結(jié)束了,但即便是短暫的一生,它也曾歌唱過,好好地活過,活出過生命的精彩。(言之有理即可。)
22、(6分)① 為了告訴人們蟬的生命是非常短暫的。(意近即可)(2分)
② A:表達(dá)作者的驚奇,同時也有對蟬叫的厭煩之情。(意近即可)(1分)
B:表達(dá)了對蟬的等待精神的欽佩之情。(意近即可)(1分)
C:表達(dá)了對蟬生命短暫的惋惜之情。(意近即可)(1分)
③ 重音應(yīng)在“一”或“一個”上。(1分)
23、(2分)人活著,就要活出生命的意義?;?拯救自己的,只有自己。等等。(悟出的哲理符合文意即可)
蛛與蠶文言文閱讀答案
文言文是很重要的部分,接下來小編為你帶來蜘蛛與蠶文言文閱讀答案,希望對你有幫助。
閱讀下面的文字,完成(1)、(2)題。
蜘蛛與蠶
江盈科
蜘蛛語蠶曰:“爾飽食終日以至于老,口吐經(jīng)緯,黃口燦然,固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯,抽為長絲,乃喪厥軀。然則其巧也,適以自殺,不亦愚乎!”蠶答蜘蛛曰:“我固自殺。我所吐者,遂為文章,天子袞龍,百官紱繡,孰非我為?汝乃枵腹而營口,吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅,會伺其間,蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之,而以自飽。巧則巧矣,何其忍也!”蜘蛛曰:“為人謀則為汝自謀,寧為我!”噫,世之為蠶不為蜘蛛者寡矣夫?。ㄟx自《雪濤小說》)
蠶和蜘蛛都是紡織能手,他們倆決定比一比,看看到底誰的成績優(yōu)秀。孔雀從它那扇子般的羽毛中,選出最漂亮的一根做成獎狀,準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
蜘蛛搶先爬上墻角,繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng),一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。
織完了網(wǎng),蜘蛛連忙向大家介紹:我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí),即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐,我每一頓都能吃個夠。
白胖胖的蠶爬上了草山,她織得那么快,那么好。左一下,右一下,一絲不茍,不一會兒就織成渾圓的繭子,雪白的繭子光溜溜的。
這時,蠶也向大家作了說明:我吐出的'絲( )很多,()我一點(diǎn)不留,把它全送給人們,織成五光十色的彩綢。
蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前_對孔雀說_聽了蠶的介紹_這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她
(1)解釋下列句子中加粗詞語的意思。
①遂為文章( )
②孰非我為( )
③汝乃枵腹而營( )
(2)蜘蛛和蠶各指什么人?
答:______________________________________
參考答案:
(1)①文章:錯綜華美的色彩或花紋,此指帶花紋的織品。②孰:疑問代詞,哪一個。③營:營生,謀生。
(2)蜘蛛:指利己不利世,自私自利的人。蠶:指利世不利己,舍身為人的人。
蠶和蜘蛛閱讀訓(xùn)練附答案
蠶和蜘蛛都是紡織能手,他們倆決定比一比,看看到底誰的成績優(yōu)秀??兹笍乃巧茸影愕挠鹈校x出最漂亮的一根做成獎狀,準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
蜘蛛搶先爬上墻角,繞著圈兒不停地織著。不一會兒織成了一張網(wǎng),一環(huán)套一環(huán)又細(xì)又密。
織完了網(wǎng),蜘蛛連忙向大家介紹:“我織的.網(wǎng)非常結(jié)實(shí),即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲。一日三餐,我每一頓都能吃個夠?!?/p>
白胖胖的蠶爬上了草山,她織得那么快,那么好。左一下,右一下,一絲不茍,不一會兒就織成渾圓的繭子,雪白的繭子光溜溜的。
這時,蠶也向大家作了說明:“我吐出的絲( )很多,()我一點(diǎn)不留,把它全送給人們,織成五光十色的彩綢。”
蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前_對孔雀說_聽了蠶的介紹_這個光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于她
蠶和蜘蛛 閱讀題:
1、給文中最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
2、在文中找出適當(dāng)?shù)脑~語填空。(2分)
( )的彩綢 ( )地爬
( )的獎狀 ( )地織著
3、在文中的括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。(1分)
4、形近字組詞。(1分)
績( ) 圓( )
積( ) 園( )
5、。(1分)
“繞”查 _音序,“繞”在字典中的解釋:1、纏繞2、圍著轉(zhuǎn)動3、不從正面通過?!袄@著”的“繞”應(yīng)選( )的解釋。
6、照樣子寫詞語。(1分)
光溜溜 、 、 、 。
7、給短文加上恰當(dāng)?shù)念}目。(1分)
8、蠶和蜘蛛,你喜歡誰?為什么?(2分)
蠶和蜘蛛 閱讀答案:
1、 , :“, 。”
2、五光十色 興高采烈 光榮 不停
3、雖然…… 但是……
4、略
5、R 1
6、略 7、略 8、略
【微語】是花自然香,是愛自然長,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,我將永遠(yuǎn)忠于自己。