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發(fā)布時間: 2025年01月08日 07:28
詩句中含有比喻擬人對偶反問的修辭手法的詩句分列如下所示。
擬人：
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來.—王安石《書湖陰先生壁》
感時花濺淚，恨別鳥驚心.——杜甫《春望》
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟.——李白《渡荊門送別》
比喻：
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開.
水是眼波橫，山是眉峰聚——《卜算子·送鮑浩然之浙東》
無言獨上西樓，月如鉤.——李煜《相見歡》
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍.——文天祥《過零丁洋》
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》。
對偶：
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄.——白居易《錢塘湖春行》
池上碧苔三四點，葉低黃鸝一兩聲.——晏殊《破陣子》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.——杜甫《絕句》
反問：
來日綺窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩》
不知明鏡里，何處是秋霜？——李白《秋浦歌》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——高適《贈董大》
此情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？
更遠樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？
本是同根生，相煎何太急？
茍能制侵凌，豈在多殺傷？
學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
有朋自遠方來，不亦樂乎？
人不知而不慍，不亦君子乎？
此水幾時休？此恨何時已？
張九齡：感遇四首之四
江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。
豈伊地氣暖，自有歲寒心。
可以薦嘉客，奈何阻重深！
運命惟所遇，循環(huán)不可尋。
徒言樹桃李，此木豈無陰？
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孟浩然《春曉》花落知多少
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江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
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莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
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誰言寸草心，報得三春暉
李清照：知否？知否？
張若虛《春江花月夜》：滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？
江畔何人初見月？江月何年初照人？
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
不知乘月幾人歸？落月?lián)u情滿江樹。
更正一個錯誤：反問不能用【描寫】來敘述。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。
本是同根生，相煎何太急？
此情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？
更遠樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？
茍能制侵凌，豈在多殺傷？
能不憶江南？
男兒何不帶吳鉤？
八種常見的修辭手法的作用 比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂.如：誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴.送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香.誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖.誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼.窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭.小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀.比擬：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴.如：騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…（（張歧《信念——看帆板表演》） 老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”.人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子.秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風(fēng)，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠起來.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果.如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上.革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪恚牙弦淮锩液涂茖W(xué)家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍.” 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴.如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強.如：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽.排比：可增強語言的氣勢.用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致.如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李，又有多少美麗溫暖的回憶 漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私.設(shè)問：總的作用是引起讀者思考.用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰.如：事物的正確答案只有一個嗎。
溫馨提示：
