培訓(xùn)啦 學(xué)習(xí)方法

閱讀下面詩(shī)歌,然后回答問題。處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客,遙識(shí)主人家。古樹老連石,急

題目?jī)?nèi)容:

閱讀下面詩(shī)歌,然后回答問題。處士盧岵山居

溫庭筠

西溪問樵客,遙識(shí)主人家。

古樹老連石,急泉清露沙。

千峰隨雨暗,一徑入云斜。

日暮鳥飛散,滿山蕎麥花。

(1)從這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)中任選其一,對(duì)景物描寫的特點(diǎn)作具體的賞析。

______________________________________________________

(2)通過詩(shī)中的景物描寫,可以看出“盧岵山居”具有怎樣的特征?從中表現(xiàn)了作者怎樣思想感情

______________________________________________________

最佳答案:

(1)頷聯(lián)寫作者赴山居路上所見,是近景。蒼蒼古樹生長(zhǎng)于石縫之中,仿佛與石連為一體;泉水湍急而清澈,水底的沙石清晰可見。這兩句形象地描寫了山中特有的景物,表現(xiàn)了山居環(huán)境的古樸、清幽。(或:頸聯(lián)寫作者在山中看到的遠(yuǎn)景。一場(chǎng)春雨悄然而至,眾多的山峰在雨中顯得幽暗;山中云霧繚繞,那通往山居的小徑彎彎曲曲延伸到云霧深處。這兩句生動(dòng)地描繪了山中景物的高峻、幽深、奇特。)

(2)“盧岵山居”地處高峻、偏僻的深山中,風(fēng)光優(yōu)美,環(huán)境清幽遠(yuǎn)離塵世。詩(shī)中表現(xiàn)了作者對(duì)山居的傾慕之意,對(duì)山居主人的嘉許之情。(意對(duì)即可)

答案解析:

該題暫無解析

考點(diǎn)核心:

古詩(shī)詞閱讀:古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體,有特殊的格式及韻律。

1、詩(shī)按音律分,可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念,是從詩(shī)的音律角度來劃分的。

(1)古體詩(shī):包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)、楚辭、樂府詩(shī)?!案琛薄案栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙旁?shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗,押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府。

(2)近體詩(shī):與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī),是唐代形成的一種格律體詩(shī),分為兩種,其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。

①一種稱“絕句”,每首四句,五言的簡(jiǎn)稱五絕,七言的簡(jiǎn)稱七絕。

②一種稱“律詩(shī)”,每首八句,五言的簡(jiǎn)稱五律,七言的簡(jiǎn)稱七律,超過八句的稱為排律(或長(zhǎng)律)。

(3)詞:又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn):調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59~90字)、小令(58字以內(nèi))。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分,雙調(diào)就是分兩大段,兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的,單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闋、上闋、上片,第二段叫后闋、下闋、下片。

(4)曲:又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金,興盛于元,體式與詞相近。特點(diǎn):可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,較多使用口語(yǔ)。散曲包括有小令、套數(shù)(套曲)兩種。

2、按內(nèi)容來分類:可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)(詠史詩(shī))、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷諭詩(shī)。

(1)詩(shī)眼:“詩(shī)眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩(shī)云:“天工忽向背,詩(shī)眼巧增損?!痹?shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。詩(shī)眼是理解詩(shī)歌的一把鑰匙,抓住了詩(shī)眼,明白了主旨,可以有效地幫助解題。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”,用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字,是取“綠”字的色彩,增強(qiáng)了文章的形象性。

(2)煉字:煉字,修辭方法之一,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩(shī),常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的意境。

(3)意象:所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說,意象就是寓“意”之“象”,就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學(xué)中,意象的名詞解釋是:所謂“意象”簡(jiǎn)單說來,可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。簡(jiǎn)單地說就是借物抒情。

(4)表現(xiàn)手法:表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。注:又因?yàn)楝F(xiàn)代的語(yǔ)文已不太注重表現(xiàn)手法與表達(dá)技巧的區(qū)分,可認(rèn)為二者是統(tǒng)一的。但如果要嚴(yán)格區(qū)分表現(xiàn)手法從屬于表達(dá)技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環(huán)境、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。

985大學(xué) 211大學(xué) 全國(guó)院校對(duì)比 專升本 美國(guó)留學(xué) 留求藝網(wǎng)

溫馨提示:
本文【閱讀下面詩(shī)歌,然后回答問題。處士盧岵山居溫庭筠西溪問樵客,遙識(shí)主人家。古樹老連石,急】由作者教育大世界提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
我們采用的作品包括內(nèi)容和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)用戶投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)聯(lián)系我站將及時(shí)刪除。
內(nèi)容侵權(quán)、違法和不良信息舉報(bào)
Copyright @ 2024 培訓(xùn)啦 All Rights Reserved 版權(quán)所有. 湘ICP備2022011548號(hào) 美國(guó)留學(xué) 留求藝