讀書孩子需要鼓勵，在勵志中成長，收獲一片藍(lán)天。
多讓孩子讀這些勵志的古詩詞，看看古詩人的勵志故事，催自己奮進(jìn)。
下面分享10個(gè)勵志詩詞，與大家分享。
01
春情不斷若連環(huán)，一夕思?xì)w鬢欲斑。
壯志未酬三尺劍，故鄉(xiāng)空隔萬重山。
音書斷絕干戈后，親友相逢夢寐間。
卻羨浮云與飛鳥，因風(fēng)吹去又吹還。
——李頻《春日思?xì)w》
李頻（818—876），字德新，唐大中元年(847)，唐壽昌長汀源人（今建德李家鎮(zhèn)）葬于永樂(今李家)，唐代后期詩人。幼讀詩書，博覽強(qiáng)記，領(lǐng)悟頗多。李頻唐宣宗大中八年(854)，頻中進(jìn)士，調(diào)校書郎，任南陵縣主簿，又升任武功縣令。
在任武功令時(shí)，當(dāng)?shù)貜?qiáng)暴橫行，李頻針對時(shí)弊，查明地方惡霸實(shí)情，陳報(bào)上司，予以嚴(yán)懲。
適遇荒年，遂開倉賑濟(jì)，并進(jìn)而教育百姓開發(fā)水利，引水灌田，使糧食豐收，人民安居樂業(yè)。
02
書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。
世事相違每如此，好懷百歲幾回開？
——陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》
讀到稱心滿意的書很容易就讀完了，想與意氣相投的朋友見面卻久盼不來。
世界上的事往往是這樣美中不足與意愿相乖，人生百年，有多少次能夠歡笑開懷？
03
梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
——張耒《夜坐·庭戶無人秋月明》
這首秋夜即景詩，上聯(lián)寫景，突出了清幽寂靜之意；下聯(lián)景中寓情，用殘葉迎風(fēng)尚有聲響來抒發(fā)“烈士暮年，壯心不已”的胸懷與抱負(fù)，詩寫得蒼涼悲壯，雄勁有氣勢。
此詩寫秋風(fēng)殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而突出其不懼風(fēng)寒的神韻。此與蘇軾一派在哲宗紹圣時(shí)期所受苦難的歷史背景有關(guān)，也是宋代士人的孤高品格的象征。這也是一種人文意趣。
04
西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。
——秦觀《江城子·西城楊柳弄春柔》
此詞寫柳，妙“弄春柔”一語，筆意入微，妥貼自然，把擬人手法于無意中出之，化無情之柳為多情之物；此詞寫愁，妙引而不發(fā)，語氣微婉，最后由景觸發(fā)一個(gè)巧妙的比喻：清淚、流水和離恨融匯成一股情感流，言盡而情不盡。
05
留得五湖明月在，不愁無處下金鉤。
——韓愈《增廣賢文》
只要能留得住五湖上的明月，就不愁沒有地方隱居垂釣。不要輕易離開有魚可釣的地方，不能貪戀水淺安全的灘頭。同樣的一件事，人的態(tài)度，決定著處理的方法。碰到困難、遇到挫折都是正常的，堅(jiān)定信心，道路是曲折的但是前途是光明的，態(tài)度樂觀，則五湖四海皆是明月。
06
風(fēng)雪橫街不能出，閉戶垂帷養(yǎng)衰疾。
黃昏臥聽打窗聲，聊挽清寒入詩律。
公孫布被久有味，子敬青氈暖無匹。
石鼎閑烹似爪茶，霜皺旋破如拳栗。
——陸游《病告中遇風(fēng)雪作長歌排悶》
07
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
——朱熹《勸學(xué)詩》
“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。這是詩人用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談，說明人生易老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。因其“易老”、故“不可輕”，可見惜時(shí)之重要。說明應(yīng)該珍惜自己美好的年華，努力學(xué)習(xí)，切莫讓可貴的時(shí)光從身邊白白地溜走。
08
最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。
——李煜《破陣子·四十年來家國》
李煜從他做南唐國君的第一天起，就一直在北方強(qiáng)大的趙宋政權(quán)的威懾下過著朝不慮夕的日子，隨時(shí)都有滅國為虜?shù)奈ｋU(xiǎn)，這在南唐君臣的心中投下了很深的暗影。大臣徐鍇臨終時(shí)就說：“吾今乃免為俘虜矣！”慶幸自己逃過了做亡國俘虜?shù)南聢?。然而亡國的一天終于來了，宋太祖開寶八年（975）金陵為宋兵占領(lǐng)，李煜肉袒出降。作為俘虜，他與子弟四十五人被宋兵押往北方，從此開始了他忍辱含垢的生活。三年之后，宋太宗畢竟容不下這個(gè)亡國之君，將他毒死在汴京，時(shí)僅四十二歲。此詞便寫于他生命的最后幾年中。
09
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
——王安石《登飛來峰》
這首詩反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。
10
人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？
——鮑照《擬行路難·其四》
這首詩是《擬行路難》中的第四首。抒寫詩人在門閥制度重壓下，深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情，其思想內(nèi)容與原題妙合無垠。起首兩句，通過對瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會里門閥制度的不合理性。接下四句，詩人轉(zhuǎn)向自己的心態(tài)剖白。全篇構(gòu)思迂曲婉轉(zhuǎn)，蘊(yùn)藉深厚，此詩托物寓意，比興遙深，而又明白曉暢，達(dá)到了啟人思索、耐人品味的藝術(shù)境界。
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