重慶中專(zhuān)老師好考嗎(怎么去職業(yè)高中當(dāng)老師)

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在大眾普遍的印象中重慶中專(zhuān)老師好考嗎，職高生好像都是一副沒(méi)心思讀書(shū)、成績(jī)差重慶中專(zhuān)老師好考嗎，每天閑閑散散的樣子重慶中專(zhuān)老師好考嗎，所以想當(dāng)然地認(rèn)為重慶中專(zhuān)老師好考嗎，做他們的老師重慶中專(zhuān)老師好考嗎，自然不用多么認(rèn)真地教學(xué)，混日子就好。

事實(shí)上，職校老師的工作并不輕松，除了教課，老師們往往會(huì)花大量時(shí)間備課做課件。因?yàn)樯肼毟叩暮⒆踊A(chǔ)普遍較差，職教課程的內(nèi)容難度往往又不低，所以，老師要確保自己的授課方式要既能吸引人又易懂。同時(shí)，老師們往往還要參加培訓(xùn)、帶學(xué)生參加比賽等。

目前，中職學(xué)校的教師人數(shù)占全國(guó)專(zhuān)任教師總?cè)藬?shù)的4.74%，其中還有一部分是剛畢業(yè)的年輕教師，作為離職校學(xué)生最近的一群人，他們時(shí)常要思考，職校培養(yǎng)著怎樣的學(xué)生，自己又應(yīng)成為怎樣的老師。

職校生極易被當(dāng)成教育失敗的結(jié)果，多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生也不再對(duì)未來(lái)抱有期許。所以，職校教師要在這樣一種缺乏希望的氛圍里開(kāi)展工作，既要面對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生，又要說(shuō)服自己完成教書(shū)育人的職責(zé)。在這個(gè)過(guò)程中，他們也在竭力扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的輕視與偏見(jiàn)。

作為職校老師，最熟悉且心痛的莫屬大家對(duì)于中職院校的歧視。一位任職20多年的中職教師講道，他曾經(jīng)在一個(gè)初中家長(zhǎng)群里建議，讓成績(jī)很差的一個(gè)孩子參加職高自招，選一個(gè)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好。結(jié)果就因?yàn)檫@個(gè)建議，群里的家長(zhǎng)們罵他“既蠢又壞”，仿佛在這群家長(zhǎng)眼中，勸人上職高無(wú)異于謀財(cái)害命。

除此之外，教育界一旦出現(xiàn)負(fù)面新聞，大家一看是發(fā)生在職校的，就會(huì)心照不宣地說(shuō)一句“怪不得”，在世人眼中，這些孩子是在中考和高考中失敗的人，是最終會(huì)被社會(huì)淘汰的人。

然而，在很多中職教師眼中，這些孩子其實(shí)并沒(méi)有什么不同，依然單純、善良、有血性。他們只是學(xué)習(xí)不好，但這并不能影響他們成長(zhǎng)為足夠好的大人。

所以，大多數(shù)年輕的職校老師會(huì)選擇和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。

陳莉是南京師范大學(xué)的研究生，畢業(yè)后她選擇回到家鄉(xiāng)，報(bào)考了本市教育局發(fā)布的職業(yè)高中教師崗位，教授電子商務(wù)。

在第一堂課學(xué)生自我介紹時(shí)，20名學(xué)生中，有十幾個(gè)學(xué)生坦言自己的愛(ài)好是吃飯、睡覺(jué)、打游戲，這讓作為新人教師的她有些不知所措。

盡管抱有極大的教學(xué)熱情，然而并沒(méi)有多少學(xué)生買(mǎi)她的賬。偌大的教室，聽(tīng)課的不到10人，其他人要么睡覺(jué)，要么聊天、玩手機(jī)，還有女生大方地將鏡子拿出來(lái)擺在桌子上，化妝、剪指甲。

她開(kāi)始想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，比如開(kāi)展好玩的互動(dòng)游戲。講到網(wǎng)上拍賣(mài)，她會(huì)模擬出一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)，隨便選一個(gè)物品，讓學(xué)生們出價(jià)競(jìng)拍，課堂氛圍因此變得熱鬧起來(lái)。

然而，并不是每堂課都能達(dá)到這樣的效果。事實(shí)上，職校學(xué)生的課程由文化課和專(zhuān)業(yè)課兩部分構(gòu)成，面對(duì)基礎(chǔ)普遍較差的職校生，教文化課的老師才是苦不堪言。

據(jù)一位職高院校的數(shù)學(xué)老師講述，很多孩子的數(shù)學(xué)只能達(dá)到小學(xué)三四年級(jí)的水平，連x-4>0這樣簡(jiǎn)單的不等式都解不出來(lái)。到了期末，學(xué)生們會(huì)以“反正也不會(huì)”的消極想法放棄期末復(fù)習(xí)，考試也多是10分，20分的成績(jī)。

陳莉發(fā)現(xiàn)，該校的學(xué)生們往往不會(huì)鉆研學(xué)習(xí)，面對(duì)稍微有些難度的課程，嘗試后發(fā)現(xiàn)不行就放棄了。于是，她又調(diào)整了自己的授課安排，刪掉了一些較難理解的理論，留下適合這群學(xué)生們學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，課堂氛圍因此好了很多。

許多年輕的職校老師在與學(xué)生交流深入后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)這群“不太聽(tīng)話”的孩子們的可愛(ài)之處。

在上海一所職業(yè)高中任語(yǔ)文教師的吳舒妤在開(kāi)學(xué)前曾拜托一個(gè)學(xué)生幫忙整理表格，在即將開(kāi)學(xué)時(shí)，那位學(xué)生主動(dòng)發(fā)來(lái)信息，說(shuō)這幾天特意騰出了時(shí)間，可以幫忙整理表格。

還有陳莉感冒，嗓子不舒服時(shí)，水杯里總有學(xué)生為她接好的滿滿的水。

談到這些，她們都表示，這些孩子身上仍有一股單純氣質(zhì)，同時(shí)也兼有成年人的體貼。

所以更多的時(shí)候，老師們會(huì)對(duì)孩子抱有期望，想要為孩子鋪就一條成功之路。

好了，本文就介紹到這里，愿我們?nèi)缁ň`放，不負(fù)韶華，學(xué)員們，加油！（來(lái)源：培訓(xùn)啦 http://trustlankalog.com）文章共2354字

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