二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿(優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦比賽稿子)

沒有任何一艘快艇，能像一本睿智的書，帶我們感受浩瀚的大海，深邃無(wú)邊。

沒有任何一匹駿馬，能像一頁(yè)歡悅的詩(shī)篇，載我們馳騁在思想的莽莽草原，青蔥一片。

有人說(shuō)，讀一本書，就像和許多高尚的人對(duì)話。

有人說(shuō)，書籍，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

所以，我也想說(shuō)：書是彩色的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的笑，是我所有快樂(lè)的小秘密。

董：書，是開在春天的那朵最嬌媚的花，點(diǎn)綴著我的童年的天空。

金：書，是吹響在盛夏黃昏的悠悠清笛，繚繞在我夏夜的甜夢(mèng)里。

呂：書，是生長(zhǎng)在秋天田野上最豐美的果，等待我們?nèi)ゲ烧?，去尋覓?/u>

劉：書，是覆蓋在茫茫天地的冬雪，教會(huì)我純潔，高尚，無(wú)私。

男合：你說(shuō)，書，是一葉扁舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情地暢游；

女合：你還說(shuō)，書，是我們?nèi)松牧紟熞嬗眩嬖V我們一個(gè)又一個(gè)人生的大智慧……

男合：所以，我愛書！

女合：所以，我也愛書！

董:一首首唐詩(shī)里，我感受一個(gè)盛世時(shí)代的才子風(fēng)云。

金: 一闕闕宋詞中，我體會(huì)著婉約與豪放的無(wú)窮魅力，

呂:散文，是朱自清筆下的荷塘月色，是宗璞文字里的紫色藤蘿，是郁達(dá)夫筆下故都的秋色，是汪曾祺記憶里昆明的雨季

劉:喜歡詩(shī)人林徽因的才情，那是你是人間四月天的驚喜，喜歡余光中的深情，那是短短詩(shī)行里濃得化不開的鄉(xiāng)愁。

董:讀書，你在波光粼粼的海面眺望

呂:讀書，我在浩瀚無(wú)比的宇宙徜徉

金:讀書，你在和諧幻美的天空飛翔

劉:讀書，我在悄無(wú)聲息的交流里成長(zhǎng)

合：是讀書，讓我們?cè)谶@個(gè)神奇的世界里彼此相遇，是讀書，讓我們一天天遇見更好的自己。

董: 曾幾何時(shí)，我從《水滸傳》歸來(lái)，一百單八將，個(gè)個(gè)英雄神武，氣宇不凡。

打虎英雄是武松，景陽(yáng)岡上顯神威。

豁達(dá)灑脫魯智深，野豬林里逞英豪。

水泊梁山蓼兒洼畔，譜就一曲壯志悲歌。

金: 曾幾何時(shí)，我從《格林童話》歸來(lái)，

灰姑娘終于穿上了漂亮的水晶鞋，小紅帽終是戰(zhàn)勝了兇惡的大灰狼，聰明的小王子終是成了國(guó)王。是這一篇篇美麗的童話，為我的生活織就了最繽紛五彩的夢(mèng)。

呂: 曾幾何時(shí)，我從《二泉映月》歸來(lái)，月光皎潔，胡琴悠悠，盲人阿炳，用他不屈的信念，訴說(shuō)著苦悶不屈的心聲，如泣如訴，余音繞梁。

劉: 曾幾何時(shí)，我從《詩(shī)經(jīng)》里歸來(lái)，

桃之夭夭，灼灼其華

青青子衿，悠悠我心

呦呦鹿鳴，食野之蘋

古風(fēng)古韻里，自是一個(gè)大美天地。

金：讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會(huì)蕩氣回腸的情愫：

董：讀一出戲劇，我在曲折迂回中感悟波瀾壯闊的人生;

呂：讀一首詩(shī)歌，我在含蓄凝練中讀出清靈別致的況味;

劉：讀一部小說(shuō)，我在潮起潮落中領(lǐng)悟社會(huì)人生的百態(tài)。

董： 書籍是李白筆下直濟(jì)滄海的云帆，擺渡我到我想要的彼岸，彼岸花開，直抵夢(mèng)之邊。

劉： 書籍是李商隱詩(shī)中傳情的青鳥，帶來(lái)五千年文化的書信，信箋展開，觸碰生命之翼。

合：每一本書都是鮮活的生命，讀書就是閱讀生命，體驗(yàn)人生。

每一本書都有深沉呼吸，讀書就是神游其中，心靈交匯。

董:黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

涉獵茫茫書海，

我們知珍惜，珍惜光陰的賜予

金:我們知付出 ，用汗水澆灌生命的美麗

呂: 我們懂思考 ，在思索中成就更優(yōu)秀的自己

劉:我們磨礪，

合：我們成長(zhǎng)！

金: 最是書香能致遠(yuǎn)

呂: 讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮

董: 讓我們用純潔的心靈去盡情的體味這一片茵茵芳草地，

劉: 讓我們用美妙的憧憬去動(dòng)情的悸動(dòng)這一方蔚藍(lán)廣闊的天空

合：撿拾一路書香！

收獲一世陽(yáng)光！

撿拾一路書香！

收獲一路成長(zhǎng)！