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發(fā)布時間: 2024年12月24日 07:16
泥濘留痕的閱讀題及答案
導語：泥濘留痕的意思是在泥濘的地上留下痕跡。下面是由小編整理的關(guān)于泥濘留痕的閱讀題及答案。歡迎閱讀！
閱讀理解題
泥濘留痕
①鑒真和尚剛剛剃度空門時，寺里的住持見他天資聰慧又勤奮好學，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧，每天風里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦，鑒真對此忿忿不平。
②有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”
③鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，________”
④住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧?！?/p>
⑤鑒真和住持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。
⑥住持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個能光大佛法的名增？”
⑦鑒真說：“我當然希望能光大佛法，做一代名僧，但我這樣一個別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”
⑧住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然?！?/p>
⑨住持問：“你能找到自己的腳印嗎？”
⑩鑒真十分不解地說：“昨天這路又平又硬，小僧哪能找到自己的腳印呢？”
住持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真說：“當然能了?！?/p>
住持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩膀說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此?。∧切┮簧德禑o為人，不經(jīng)風雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒留下。而那些經(jīng)風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印著他們行走的價值?！?/p>
鑒真慚愧地低下了頭。從那以后，他年輕有力的腳印留在寺前的泥濘里，留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。
在泥濘里行走，生命才會留下深刻的印痕。
1．聯(lián)系上下文解釋加粗的詞語：
蕓蕓眾生： 跋涉：
2．第③段鑒真想表達的意思是：他不愿再做行腳僧了。聯(lián)系當時的`語境，他會怎么委婉地表述出來？請把這句話填在橫線上。
“__________________________________________________________”
3．這篇短文突出運用了哪種描寫？在文中有何作用？
4．住持在談話中不知不覺地使鑒真受到了教育，我們常用杜甫《春夜喜雨》中的兩句詩來比喻這種教育方法，這兩句詩是：“________，________”。
5．根據(jù)“留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里”這句話中加粗的詞，我們可以推測出鑒真和尚在________（國名）光大了佛法。
6．聯(lián)系全文，談談文章最后一段有什么含義，在文中起什么作用？
7．從語言角度看，在第13段有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句，選出你最欣賞的一句，并陳述你欣賞的理由。
參考答案
1．蕓蕓眾生：指眾多的平常人;跋涉：爬山趟水，指奔波
2．我是不是該為寺里節(jié)省些鞋子？
3．對話（語言）。推動情節(jié)發(fā)展。
4．隨風潛入夜,潤物細無聲
5．日本
6．人只有經(jīng)歷挫折、困苦、磨難，才能做出一番事業(yè)。該段在文中所起的作用是：照應題目，深化中心。
7．略
泥濘閱讀訓練及答案
鑒真和尚剛剛剃度空門時，寺里的主持見他天資聰慧又勤奮好學，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。每天風里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對此忿忿不平。
有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。主持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。主持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”
鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節(jié)省些鞋子？”
主持一聽就明白了它的弦外之音，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧?！?/p>
鑒真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。
主持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個能光大佛法的名僧？”
鑒真說：“我當然想做個名僧了?！?/p>
主持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然?！?/p>
主持問：“你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧那能找到自己的腳印？”
主持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？
鑒真說：“當然能了?！?/p>
主持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經(jīng)風沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經(jīng)風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。”
1解釋詞語
蕓蕓眾生：
跋涉：
2.突出運用了那種描寫，有什么作用？
3.根據(jù)“留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里?！蔽覀兺茰y他在（國名）光大了佛法。
4.聯(lián)系全文，談談文章最后一段有什么含義，在文中起什么作用？
5.在語言的'角度看，13段有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句，選出最欣賞的，陳述理由。
參考答案：
1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神
2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀后對人生有用的都是復雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人
6．道理論證、舉例論證
7．不可以，個人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現(xiàn)語言的嚴密性。
通過《泥濘》閱讀參考答案，同學們是否覺得自己對這篇文章的理解程還不夠深刻呢，如果是這樣，那就抓緊時間改正吧。
泥濘閱讀及答案
泥濘
遲子建
①北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撤手人寰的老婦人。雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農(nóng)家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起采……
④這是我童年時常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。
⑤我熱愛這種渾然天成的'泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。(螢如令，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時那么深重了。但是在融雪的時節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
⑦當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。
(選自《知識窗))201*年第3期，選文有改動)
9．文章重在寫泥濘，但第①②段卻從北方漫長冬季里的雪著筆，為什么?
10．閱讀文章②③兩段，說說雪的“美麗”和“丑陋”的含義是什么?
11．對文章第⑤段劃線句子，你是如何理解的?
12．文章第⑥段說作者在融雪的季節(jié)，走在農(nóng)貿(mào)市場久違的泥濘路上．為什么會陷人另一種懷想?
13．有人說，春日雪后的泥濘臟亂不堪，我討厭它；有人說，春日雪后的泥濘渾然天成，我喜歡它。你贊成哪一個觀點，談談你的看法。
參考答案：
9．(3分)從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
10．(2分)美麗：冰清玉潔或“無與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。
說明：答對一點給l分，大意正確即可。
11．(3分)①泥濘帶來了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個民族經(jīng)過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義(1分)。
說明：答對一點給l分，大意正確即可。
12．(3分)①在作者看來，遠離了泥濘，就如無根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過的苦難和屈辱(1分)。
說明：答對一點給l分，大意正確即可。
13．(2分)開放題，有自己的觀點，只要言之成理，能自圓其說，即可得分。
泥濘中．要把母親的頭巾舉起閱讀試題訓練（附答案）
泥濘中．要把母親的頭巾舉起
①一直到我五歲，母親才肯相信當初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了！
②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親 每天起早貪黑勞作的結(jié)果?。∧翘?，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個字。
③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶?，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。
④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。
⑤}母親把我安置在一塊寬寬的田埂 上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。
⑥微涼的風中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
⑦后來，我看到遠處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。
⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛啊！我學著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。
⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的`天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。
⑩正當我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽砹?。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾 聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲
11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責罰我。
12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。
13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。
14突然，“撲通”一聲重重的悶響！
15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！
16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。
17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最簡單的回應。
（選自《最閱讀》，有刪改）
14.請閱讀選文③一⑩段，完成下面表格o（4分）
段落
③～④
⑤～⑥
⑦～⑨[
⑩～12
13～16
母親帶我到田野
母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應
A
母親呼喊、尋找我，我終于回應
B
15.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。(2分)
16．請簡要回答選文第④段劃線句運用的修辭方法及其作用。（3分）
瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。
17.請簡要分析選文第⑥段加點詞的表達效果。（3分）
她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。
18.請簡要回答選文第⑩段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。（4分）
19．選文中母親具有堅強、細心的性格特點，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分）
20.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分）
參考答案：
14.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親15.承上啟下(過渡）16.比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點。17.“非?？臁钡囊馑?，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。18.動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。19（1）堅強：如坦然接受“我”不能說話的事實。（2)細心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。20(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對母愛的理解。
【微語】放松點，你的生活沒那么多觀眾。
溫馨提示：
