我有一個(gè)想法教學(xué)設(shè)計(jì)(集合3篇）

我有一個(gè)想法教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題。

2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法，用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達(dá)想法并用禮貌的語(yǔ)言提出正面合理的解決方法。

難點(diǎn)：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。

教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天我們一起走進(jìn)第七單元習(xí)作的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關(guān)注生活，特別是生活中需要改進(jìn)的問(wèn)題，來(lái)寫一寫自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。

觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過(guò)這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？

（視頻內(nèi)容：女子下樓玩手機(jī)，不慎踩空摔倒；騎車玩手機(jī)釀車禍；開車玩手機(jī)出車禍；男子玩手機(jī)掉入水池；家長(zhǎng)玩手機(jī)，孩子丟失渾然不知；）

二、事例引導(dǎo)，指導(dǎo)寫法

（一）同學(xué)們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題時(shí)，可以勇敢表達(dá)自己的想法，正如這位小朋友，當(dāng)他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時(shí)，他經(jīng)過(guò)一番思考，把自己的想法寫下來(lái)了。

請(qǐng)大家翻開書98頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。

我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

同學(xué)們，這個(gè)事例寫了什么內(nèi)容呢？你可以這樣表達(dá)：小作者先寫了什么，后寫了什么……

我們要是想寫某個(gè)想法，也可以像這樣開門見山，直接先寫觀察到的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，然后再把自己的想法寫清楚。

（二）出示書上另一個(gè)片段：

最近我一直在想，我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

例文片段主要寫了一個(gè)什么想法？是怎么寫的呢？請(qǐng)你開動(dòng)腦筋思考哦！

預(yù)設(shè)1、例文片段提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運(yùn)作的建議，并且點(diǎn)出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。

預(yù)設(shè)2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣，顯得委婉，讓人更容易接受。

（三）引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)事例的不同，歸納并小結(jié)方法。

這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經(jīng)發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情?？偨Y(jié)兩個(gè)例文片段的寫法：

（1）開門見山，直接寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。

（2）要用事例來(lái)描述現(xiàn)象。關(guān)于自己的想法，要寫出一些理由。

（3）如果有改進(jìn)的`建議或解決辦法，也可以寫下來(lái)。

（4）把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，用詞準(zhǔn)確，敘述有條理。

三、暢談想法，初列提綱

（一）同學(xué)們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題也引起了你的關(guān)注呢？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？

情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類投放；橫穿馬路，不走斑馬線；公交站臺(tái)的櫥窗上貼滿了小廣告；公共場(chǎng)合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……

（二）明確習(xí)作要求：

（三）動(dòng)筆列提綱：

1、我們可以通過(guò)列提綱的方式幫助我們理清寫作的思路，出示課件：

①開頭：可以用開門見山的方式直接寫現(xiàn)象或想法。

②中間：詳細(xì)介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學(xué)列舉的問(wèn)題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問(wèn)題，你有什么評(píng)價(jià)或建議，為什么會(huì)這樣評(píng)價(jià)或建議，還可以再談?wù)勛约旱膶?shí)際行動(dòng)等。

③結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往之情。

2、小組分享提綱初稿。

3、展示學(xué)生提綱，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、出示提綱范例。

四、作業(yè)布置

根據(jù)提綱完成習(xí)作，并在小組內(nèi)交流，根據(jù)建議修改習(xí)作。

我有一個(gè)想法教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。

2、要注重引領(lǐng)學(xué)生留心觀察周圍的現(xiàn)象，樂(lè)于體驗(yàn)生活，觀察生活，有新的想法。

3、寫作時(shí)要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？比如：你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機(jī)的人特別多，你有什么想法來(lái)解決？

二、開拓思路，選好題材

（一）分組交流所得，積累寫作素材。我們?cè)谏钪杏泻芏鄦?wèn)題需要改進(jìn)。

如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

（二）小組討論：

生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？

三、學(xué)習(xí)例文，遷移寫法

從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一些。

（一）指名讀例文，思考并回答；我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機(jī)的人特別多。）這個(gè)問(wèn)題我想怎樣解決？（我想在班上建一個(gè)圖書館。）

（二）引導(dǎo)歸納寫法：

1、要把這種現(xiàn)象寫清楚。

2、要把你的想法寫清楚，如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫下來(lái)。

四、獨(dú)立創(chuàng)作

1、談?wù)勀阆雽懙南敕ā?/p>

2、學(xué)生交流。

五、板書設(shè)計(jì)

我有一個(gè)想法

生活中的問(wèn)題

我產(chǎn)生的想法

我有一個(gè)想法教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進(jìn)的辦法或建議寫下來(lái)。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于寫作教學(xué)這樣建議：在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。所以，在本次習(xí)作中，要減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識(shí)，對(duì)學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。

【知識(shí)與技能】

1、能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參與社會(huì)生活的意識(shí)；關(guān)注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。

重點(diǎn)

按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫出自己的建議或想法。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)現(xiàn)美的能力。

教師：例文，課件。

學(xué)生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

2、能寫清楚現(xiàn)象和自己的想法。

重點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

難點(diǎn)

能寫清楚自己的建議或想法。

一、承前啟后，激情導(dǎo)入

師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)“眼觀六路，耳聽八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。

1、課件出示圖片。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。(邊開車邊玩手機(jī)、踩草坪)

師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？

今天，我們就來(lái)寫一寫自己的想法。

3、教師板書：我有一個(gè)想法。

二、確定內(nèi)容，探究寫法

1、相互討論，確定內(nèi)容。

師：請(qǐng)大家翻開書本，聽老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？

2、師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。

3、學(xué)生交流本次習(xí)作的主題。

4、教師小結(jié)，并板書。

生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。

5、全班交流課前收集到的材料。

師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。

6、典型引路，探究寫法。

師：同學(xué)們都有了想寫的內(nèi)容，那么該怎樣寫呢？請(qǐng)大家自由讀一讀方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？

(1)學(xué)生自讀。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。

(現(xiàn)象、想法、建議)

(3)教師總結(jié)。

第一語(yǔ)段

現(xiàn)象：愛玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。

想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。

建議：我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

第二語(yǔ)段

想法：我們班能不能開辟一個(gè)植物角呢？

建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換不同的植物。

三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)

1、師：從同學(xué)們的表情和眼神中，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫出來(lái)。不過(guò)在寫之前，老師還有兩個(gè)提示。(出示提示)

□把現(xiàn)象和想法寫清楚。

□如果有改進(jìn)的辦法或建議，也要寫下來(lái)。

2、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。

習(xí)作：我有一個(gè)想法

生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。

【微語(yǔ)】我的財(cái)富并不是因?yàn)槲覔碛泻芏啵俏乙蟮暮苌佟?/p>

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