高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>
書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。
可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。
讓別人覺得你更富有文采，美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。
俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。
所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。
培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。
這種力量可以激勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。
所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。
書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。
這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情便得快樂。
讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動，使你身心健康。
所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)！ 讀書的好處 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>
可見，古人對讀書的情有獨(dú)鐘。其實，對于任何人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。
讀史蒂芬？霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光”。
對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。
然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒？讀羅曼？羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難；唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運(yùn)的磨難。讀海倫？凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。
在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。
讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
古詩是我國古典文化的精華，小學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，使孩子終生受益，好處數(shù)不勝數(shù)。
1、增強(qiáng)記憶力。有心理學(xué)家指出，人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。從小背誦有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言，培養(yǎng)寫作水平，提高人格修養(yǎng).
3、擴(kuò)大知識面。在誦讀古詩文過程中，詩文的風(fēng)采格調(diào)藝術(shù)手法、思想情感無形中影響學(xué)生，有利于學(xué)生知識的積累，眼界的開闊，利于學(xué)生明白事理，豐富情感。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。背誦古詩文經(jīng)典是一種寓教于樂的活動，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。開展“古文誦讀”活動，全班同學(xué)通過對詩、競賽等各種活動，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
5、提高審美能力。詩文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛國的熱情，對學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
6、增強(qiáng)自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點(diǎn)是，人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規(guī)教學(xué)課程中學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學(xué)站在同一起跑線上。
7、培養(yǎng)耐性。孩子背誦的古詩文，難易結(jié)合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養(yǎng)了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修養(yǎng)。背誦這些經(jīng)典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。
9、培養(yǎng)孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統(tǒng)中，這是愛國主義最具體的表現(xiàn)。不管他們將來學(xué)文學(xué)理，良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對提高國民素質(zhì)大有好處。
總之，誦讀詩文，受益終身。教材中的古詩文，都是經(jīng)典之作。通過誦讀，積累語言，培養(yǎng)語感。多多誦讀吧！誦讀能讓你讀出做人的境界，讀出生命的輝煌，讀出人生旅途中燦爛的自我
“詩歌像春花，她為我們展現(xiàn)了人間最美好的生活，詩歌像秋月，她為我們傾唱出人們最細(xì)微的心曲；詩歌的一半像海水，她蘊(yùn)積深厚而又波瀾壯闊；詩歌的一半像火焰，她真摯勃發(fā)而又明亮昂揚(yáng)；詩歌也像一只嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；詩歌更像一個前行的人，懷揣使命走向明天。
古典詩歌更是美的，作為讀者的我們能“再現(xiàn)繪畫美，領(lǐng)會意境美，品味語言美，體會韻律美”嗎？讀者與詩的關(guān)系有人做了一個比喻：蘇軾有《琴詩》，云：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”這琴與指，正如我們讀者和詩，只有認(rèn)真閱讀，深入理解一首首詩，這詩才被我們賦予了新的生命，而我們也正從這詩中得到感情的陶冶。但我們會彈奏嗎？薛石一位詩歌愛好者，他曾給著名詩學(xué)理論家謝冕去了一封信，內(nèi)容如下謝冕同志：您好。
前年，我曾有幸聽過您在大連作的關(guān)于詩歌的報告，對于您的分析、評論和鑒賞詩歌的水平，我十分敬羨。故此，我才冒昧地打擾您，把自己在欣賞詩歌時遇到的問題提出來，向您請教。
我雖然不會寫詩，但是卻特別喜歡讀詩，尤其喜歡讀那些含蓄的詩。我會常常反復(fù)吟誦一首喜歡的詩，如醉如癡。
有人不解地問我：“讀詩有什么好處？你竟會這么喜歡！”詩歌對我有什么好處？我也真說不清楚，然而確實感到生活中需要有詩歌。我告訴您自己這么喜歡詩，大概會給您造成一個錯覺，以為我一定是能理解詩中言及的一切。
不，這正是我要告訴您的苦惱——有些詩我欣賞不了，讀不懂！有些用典的詩，我竟連字面也沒弄明白；有些詩雖然字面意思好懂，但卻總感到似是而非，似乎在那字里行間，作者還有許多許多話，這是些什么話呢？我卻琢磨不出。真不知道是什么原因。
我知道，寫詩是要具備一定條件才行，難道欣賞詩歌也如此？那么我需要從哪些方面提高自己的欣賞詩的素養(yǎng)呢？ 盼望得到您的幫助。祝 近安！ 薛石 1981.7.25 薛石同志： 來信收到。
很感謝你對我的信任。作為一名教師和作者，關(guān)心、幫助青年同志，這是我應(yīng)盡的責(zé)任，請不要客氣。
你提出的詩歌欣賞問題，確實是個有趣且有意義的問題，很值得探討。下面，我想從“欣賞的準(zhǔn)備”和“重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地”兩個方面談?wù)効捶ā?/p>
本文即是。有所刪改。
同學(xué)們想想他回從那些方面來寫呢？（兩個系統(tǒng)，一是“詩歌特點(diǎn)系統(tǒng)，一個是欣賞訣竅系統(tǒng)”“訣竅”中要抓住十個字：“再創(chuàng)造”“想象”“泡”“找”“進(jìn)”“猜”“補(bǔ)”） 二、詩人----詩---讀者（重在想象）古語說：“思接千載，視通萬里”“精騖八極，心游萬仞”等等，說的都是想象。清代詩人袁枚說：“夕陽芳草尋常物，化作筆下皆是詩”，這是講詩人發(fā)揮想象，創(chuàng)作詩歌。
我們可以說是想象鑄就了一代詩魂屈原、一代詩仙李白、一代詩圣杜甫的輝煌，是想象孕育出一代文學(xué)巨匠曹雪芹、吳承恩、羅貫中、施耐庵的燦爛。有人說，沒有想象，就沒有文學(xué)，就沒有文學(xué)家。
同樣的道理，沒有想象，就沒有真正的讀者，就沒有真正的鑒賞家。想象對于創(chuàng)作、對于鑒賞，都是極為重要的。
鑒賞者在鑒賞文學(xué)作品的時候，一定要調(diào)動想象力，進(jìn)入作者的情感世界，感受作者的喜怒哀樂，再造作者的藝術(shù)境界，從而領(lǐng)悟作品的深層意味，升華作品的審美情趣。想象能激發(fā)讀詩的意味，使人越想越美，越想越醉。
在想象中讀詩，能豐富詩的內(nèi)容，能擴(kuò)大詩的意境，能再造詩的形象，能超越詩人的境界，能使詩的魅力得到無限的擴(kuò)張。三、文中舉了三例來證明想象的重要而且這三個事例是遞進(jìn)的。
“泡”“猜”為何如此，如何做？分別舉了那些例子。這五個詞是在欣賞的過程中是同時出現(xiàn)的。
四、學(xué)以致用： 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
1.猜想一下，這杏園主人是何等人物？ 提示：只看泥徑、柴扉即可推知，主人應(yīng)是一位安貧樂道的隱者。他種了杏花，徜徉于滿園春色之中，與世隔絕而自得其樂。
“久不開”這一細(xì)節(jié)耐人尋味。顯然，主人只愿親近自然，不愿交接世人，具有高雅脫俗、孤芳自賞的品性。
能不能猜成主人不在家或生病而無法見客呢？當(dāng)然也可以，但那樣猜，詩就沒有味道，讀詩也就沒有意思了。2.綜合詩中的細(xì)節(jié)描寫，體味一下詩人的性格情趣。
提示：“蒼苔”是雨后景象，苔呈蒼綠色說明春雨連綿，多日不放晴?！板忑X”是木頭鞋，下有兩齒，可在泥地行走。
“屐齒印蒼苔”說明詩人惦念春光，盼春心切，不辭雨后泥多苔滑，探訪芳園。詩人對春光的熱愛已達(dá)到癡情的地步：執(zhí)拗的杏園主人不放詩人進(jìn)園賞春，只讓詩人在園外翹首瞻望，而詩人流連不去。
神游芳園，擁抱春天，既多情又浪漫。3.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”描繪了怎樣的形象和意境？ 提示：“關(guān)不住”、“出墻來”的擬人描寫刻畫了一枝紅杏的鮮艷、俏麗、倔強(qiáng)、頑皮，可以想像成一位從墻頭上探出身來好奇地打量、指點(diǎn)園外的美麗、活潑的紅妝少女。
由一枝紅杏可想到滿園春色姹紫嫣紅，旺盛蓬勃。4.結(jié)合《游園不值》的欣賞過程，談?wù)剬υ姼栊蕾p中的“泡”和“猜”的體會。
提示：特別注意這首詩以粹概全、以實。
讀詩詞的好處：
1、掌握字詞的用法。
2、豐富知識。
中國詩詞往往和作者的經(jīng)歷有緊密聯(lián)系，所以讀詩詞可以豐富知識，而且詩詞里面有很多典故，更可以豐富知識。
3、了解人類豐富的情感，了解天外有天，對于健全人格很有幫助。
了解了這些，可以治療“狂病”。這種“病”是很多年輕人都有的。讀詩詞對理解人生，看待世界都有很大的啟迪，能懂得厚積薄發(fā)的道理。人類豐富的情感，無論是喜怒哀樂，還是轉(zhuǎn)折、矛盾、相思、煎熬，都可以在詩詞中找到。從而可以讓心態(tài)更平和，可以健全自己的人格。
4、智慧
詩詞之中有豐富的智慧。比如表達(dá)方式，比如見解，都是古人的智慧結(jié)晶。
5、美感
表達(dá)一種感情或見解，到底是直白好還是曲幽好？顯然，有時候直白很好，我們?nèi)粘Ｉ钪姓f話，如果不涉及心機(jī)斗爭，往往都是直白的。但是，用詩詞表達(dá)往往有一種美感，而人都是喜歡美的，所以讀詩詞多了，肯定會越來越喜歡。
學(xué)古詩是讓我們了解古人的思想，學(xué)習(xí)他們的高尚情操，也是我們一步步向上學(xué)習(xí)的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運(yùn)用或優(yōu)美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結(jié)晶之作，在古詩的學(xué)習(xí)過程中能讓人感覺到美，如沐春風(fēng)。當(dāng)然，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會因為要學(xué)而學(xué)，不能夠從自主角度出發(fā)，會產(chǎn)生逆反心理，不能不說是應(yīng)試教育的遺憾。
現(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認(rèn)為考試也就幾分，不值得花那么多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個人的思想底蘊(yùn)，因此成為語文科目中占有的比重是比較大的，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩詞鑒賞。
為什么要學(xué)習(xí)古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經(jīng)了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠(yuǎn)流長，包蘊(yùn)厚重，意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，團(tuán)結(jié)人。它是中華民族傳統(tǒng)道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發(fā)生機(jī)。
讓我們誦讀古詩文，從而認(rèn)識千百年來中華民族的文化精英，了解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，陶冶我們的情操，增強(qiáng)民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應(yīng)“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
誦讀古詩詞 可以培養(yǎng)記憶力，想像力，進(jìn)而促使其智力的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，讀來瑯瑯上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。反復(fù)誦讀，大膽想像，能領(lǐng)略意境美，繪畫美。詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反復(fù)誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
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