教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月27日 12:17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測，感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。
3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、平板電腦
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)
1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里的朋友都喜歡做一件事，是什么呢？（引出跑跑鎮(zhèn)）
2、理解什么是拐角？你有沒有在拐角處碰撞的經(jīng)歷？
小結(jié)：這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情，他們都喜歡跑步，愛跑步是一件好事，可是碰上這樣的拐角就會(huì)發(fā)生碰撞。
二、看圖想象，猜測表達(dá)
看，誰跑來了？
1、出示汽車和梯子（功能）
汽車跑跑跑，梯子跑跑跑。他們在拐角處相遇了，咣！會(huì)發(fā)生什么事？
（2-3人說理由）
師：為什么汽車和梯子碰到一起會(huì)變成消防車？說出你的想法。有趣的事。
2、公主和魚兒（外形）
跑跑鎮(zhèn)上的朋友們噠噠噠跑跑跑，看看這次誰來了？
咣！會(huì)發(fā)生什么事？說說你的想法。
3、黑熊和白熊（外形、顏色）
誰來了？他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化？
4．4個(gè)二維碼出示，幼兒自由掃碼觀看動(dòng)畫，介紹要求：學(xué)習(xí)用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它們碰在一起變成了xx”
5．它們有的是外形的碰撞結(jié)合；有的是外形和作用相結(jié)合，有的不僅僅是外形的結(jié)合更有了顏色的結(jié)合；甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結(jié)合。
三、逆向思維，發(fā)散性想象
大屏幕出示（河豚）。
師：它是誰？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰和誰碰撞變成的。（出示很多圖片）請(qǐng)你來試試(電腦上操作變一變)
四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編
1．師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來看看都是誰？
2．師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰發(fā)生碰撞？選擇兩位居民放到同一個(gè)框內(nèi)，將你想到的碰撞出的新居民用繪畫的形式畫到另一個(gè)大框內(nèi)。
五、結(jié)束
在我們生活中也有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)告訴班上的其他小朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測，感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。
3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、平板電腦
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，引出教學(xué)
1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里的朋友都喜歡做一件事，是什么呢？（引出跑跑鎮(zhèn)）
2、理解什么是拐角？你有沒有在拐角處碰撞的經(jīng)歷？
小結(jié)：這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情，他們都喜歡跑步，愛跑步是一件好事，可是碰上這樣的拐角就會(huì)發(fā)生碰撞。
二、看圖想象，猜測表達(dá)
看，誰跑來了？
1、出示汽車和梯子（功能）
汽車跑跑跑，梯子跑跑跑。他們在拐角處相遇了，咣！會(huì)發(fā)生什么事？
（2-3人說理由）
師：為什么汽車和梯子碰到一起會(huì)變成消防車？說出你的想法。有趣的事。
2、公主和魚兒（外形）
跑跑鎮(zhèn)上的朋友們噠噠噠跑跑跑，看看這次誰來了？
咣！會(huì)發(fā)生什么事？說說你的想法。
3、黑熊和白熊（外形、顏色）
誰來了？他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化？
4．4個(gè)二維碼出示，幼兒自由掃碼觀看動(dòng)畫，介紹要求：學(xué)習(xí)用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它們碰在一起變成了xx”
5．它們有的是外形的碰撞結(jié)合；有的是外形和作用相結(jié)合，有的不僅僅是外形的結(jié)合更有了顏色的結(jié)合；甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結(jié)合。
三、逆向思維，發(fā)散性想象
大屏幕出示（河豚）。
師：它是誰？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰和誰碰撞變成的。（出示很多圖片）請(qǐng)你來試試(電腦上操作變一變)
四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編
1．師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來看看都是誰？
2．師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰發(fā)生碰撞？選擇兩位居民放到同一個(gè)框內(nèi)，將你想到的碰撞出的新居民用繪畫的形式畫到另一個(gè)大框內(nèi)。
五、結(jié)束
在我們生活中也有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)告訴班上的其他小朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測，感受碰撞的神奇。
2.感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
操作底板、小圖片（每組一份）
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)事物的特征大膽的進(jìn)行想象、猜測，感受碰撞的神奇。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)事物的特征正確的貼對(duì)操作卡。
教學(xué)過程：
1.我去過一個(gè)奇妙的小鎮(zhèn)，名叫跑跑鎮(zhèn)？叫什么？跑跑鎮(zhèn)的居民都在跑步。跑步時(shí)腳上會(huì)發(fā)出噠噠噠的聲音。你們試試，噠噠噠，噠噠噠。
2.跑跑鎮(zhèn)真是一個(gè)神奇的小鎮(zhèn)，那你們猜猜跑跑鎮(zhèn)上都住著誰？到底住著誰呢？我們一起來看一看。
3.有誰呢？一只黃色的小貓，小貓噠噠噠，這是誰？這是小鷹，小鷹噠噠噠。小貓和小鷹噠噠噠的快跑著，這是在馬路邊的一個(gè)什么地方呀？他們跑到一個(gè)拐角處，你看不見我，我看不見你，于是，咣的一聲，發(fā)生了什么事情？誰和誰撞成了一只貓頭鷹？你是怎么看出來的？原來小貓噠噠噠，小鷹噠噠噠，咣的撞在一起會(huì)變成貓頭鷹。
4.哇，好神奇?。∥覀冊賮砜纯磁芘苕?zhèn)上還有誰，睜大眼睛哦。這是黑熊，黑熊噠噠噠，這是白熊，白熊噠噠噠，他們也在噠噠噠的快跑著，他們會(huì)發(fā)生什么呢？黑熊和白熊撞在一起會(huì)變成什么呢？為什么？那到底會(huì)變成什么呢？我一起來看一看。黑熊噠噠噠，白熊噠噠噠，咣！變成了什么？真的好神奇啊！
5.跑跑鎮(zhèn)上還有許多的居民，他們也在噠噠噠的奔跑著，于是，咣！他是誰？他叫刺豚。叫什么？你們覺得刺豚有可能是誰和誰撞在一起變成的呢？為什么？我們來看看到底是誰和誰撞在了一起變成了刺豚？仙人球噠噠噠，小魚噠噠噠，咣，撞在一起變成了刺豚。
6.跑跑鎮(zhèn)上還有很多很多的居民，他們在快速的奔跑，他們在碰撞之后也會(huì)發(fā)生有趣的.變化。接下來我為你們準(zhǔn)備了操作卡，請(qǐng)你們仔細(xì)看看操作卡上有什么，找一找是誰和誰碰撞在一起變成了他，找到相應(yīng)的圖片貼在前面的格子里。
7.請(qǐng)你輕輕的站起來走到自己的桌子前面，一組小朋友完成一份操作卡。
8.做完的小組請(qǐng)把操作卡拿上來，那你們做的到底對(duì)不對(duì)，我們一起接著往下看驗(yàn)證一下。公主噠噠噠，海豚噠噠噠，咣，變成了美人魚。紅寶石噠噠噠，蘋果噠噠噠，咣，變成了石榴。饅頭噠噠噠，肉丸噠噠噠，咣，變成了香噴噴的肉包子。荷葉噠噠噠，拐杖噠噠噠，咣，變成了雨傘。掃帚噠噠噠，老奶奶噠噠噠，咣，咣，變成了騎在掃帚上的巫婆。噴火龍噠噠噠，大山噠噠噠，咣，變成了火山。房子噠噠噠，輪子噠噠噠，咣，變成了火車?？ㄜ噰}噠噠，梯子噠噠噠，咣，變成了消防車。黃色噠噠噠，藍(lán)色噠噠噠，咣，變成了綠色。
9.你們都做對(duì)了了嗎？你們可可真棒，都做對(duì)了，我們來擊個(gè)掌慶祝一下。
10.瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰？誰呀？爸爸噠噠噠，媽媽噠噠噠，咣，他們碰撞在一起會(huì)變成什么呢？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？幸福的一家人。
11.這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！今天我們認(rèn)識(shí)了跑跑鎮(zhèn)上這么多的居民，高興嗎？他們歡迎我們下次再來做客。其實(shí)啊，跑跑鎮(zhèn)還有很多很多的居民，你看，還有……他們也在快速的奔跑，誰又會(huì)和誰撞在一起，碰撞后又會(huì)變成什么呢？我們現(xiàn)在休息一下，等會(huì)再把你的想法告訴我，好嗎？
教學(xué)反思：
跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了撞在一起：小貓和小鷹撞在一起出現(xiàn)了什么？蘋果和紅寶石撞在一起？全書充滿生活中幽默詼諧的小情趣。故事有想象力，構(gòu)思巧妙，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁。本書是一本創(chuàng)意游戲書，但是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象，而是通過兩個(gè)不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后，變成“新”事物；孩子可以從兩個(gè)不同的對(duì)象上觀察趣味的元素，進(jìn)而聯(lián)想出兩個(gè)角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。本次教學(xué)極具趣味性，在操作時(shí)人數(shù)有點(diǎn)多了，一組上如果四人左右操作的話效果會(huì)更好。
溫馨提示：
