高中化學方程式一直記不住怎么辦

牢固記憶，正確書寫，熟練掌握化學方程式是很重要的。

熟練掌握，不僅意味著會寫、會配平、會應用，還意味著要熟記有關物質間的摩爾比，迅速、準確、高效率地利用化學方程式中的定量、定性關系，隨機應變地解決實際問題。1．實驗聯(lián)想法 從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據(jù)化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，在加熱和使用催化劑（MnO2）的條件下，利用KClO3分解來制取氧氣。只要我們重視實驗之情景，聯(lián)想白色晶體與黑色粉末混和加熱生成氧氣這個實驗事實，就會促進對這個化學反應方程式的理解和記憶。2．反應規(guī)律法 化學反應不是無規(guī)律可循?；?、分解、置換和復分解等反應規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強調(diào)一下氧化——還原反應規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應總是首先發(fā)生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應： 2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2 而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。3．索引法 索引法是從總體上把學過的方程式按章節(jié)或按反應特點，分門別類地編號、排隊，并填寫在特制的卡片上，這樣就組成一個方程式系統(tǒng)。利用零碎時間重現(xiàn)這些卡片，在大腦皮層中就能形成深刻印象。4．編組法 索引能概括全體，而編組能突出局部，是一種主題鮮明、有針對性的表現(xiàn)形式。兩者相互補充，異曲同工。例如，關于鋁元素的一組方程式是： ①AlCl3＋3NH3 H2O=Al（OH）3↓＋3NH4Cl ②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O ③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑ ④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O ⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3↓ 5．口訣法 為了使化學方程式在使用時脫口而出，有時還可根據(jù)化學方程式的特點編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如： ①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O 本反應口訣為：二堿（生）一水，偏鋁酸鈉 ②3Cu＋8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+4H2O＋2NO↑ 這個反應的口訣是：三銅八酸、稀，一氧化氮?？谠E法的進一步演變就成為特定系數(shù)編碼法，“38342”就是此反應的編碼。6．對比法 兩個反應，在原料上有相同之處，但反應結果不盡相同，為了避免混淆，可以采用對比記憶法。例如： 3Cu+8HNO3（?。?3Cu（NO3）2＋4H2O＋2NO↑ Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑ 7．關聯(lián)法 對比法是橫向比較，而關聯(lián)法是縱向聯(lián)結。如，有些反應或因本身的相互關聯(lián)，或因工業(yè)生產(chǎn)上的安排彼此間不無內(nèi)在聯(lián)系。如： Fe2+＋2OH＝Fe（OH）2↓ 4Fe（OH）2+2H2O＋O2=4Fe（OH）3↓ 8．特別對待法 特別對待法也稱重點記憶法。由于矛盾的特殊性，有的反應好像不按一般規(guī)律進行似的。例如，由于Al3++CO32-的水溶液會發(fā)生強烈水解，故明礬與碳酸鈉的水溶液反應是： 3CO32-+2Al3+＋3H2O=2Al（OH）3↓+3CO2↑ 可是CuSO4溶液與Na2CO3溶液間的反應卻不生成氫氧化銅，而是生成堿式碳酸銅： 2Cu2+＋2CO32-+H2O=Cu2（OH）2CO3↓＋CO2↑ 像這樣的比較特殊的反應，我們應重點進行記憶，辟“專案”處理。9．組成結構分析法 對于某些反應物組成、結構比較復雜的反應，特別是某些有機反應，為了在理解上深刻記憶，宜對反應過程進行分析。例如：2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑ （1）在Na—O—O—Na中有個“—O—O—”過氧鍵，后者在一定條件下可發(fā)生斷裂Na—O—O—Na→Na—O—Na＋［O]； （2）Na2O+H2O→2NaOH； （3）2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑。參考資料

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