一、說指導思想：
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、說教材分析：
《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、說學情分析：
本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
四、說教學方法、策略：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。
2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
五、說教學任務：
1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作要領
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
③情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。
難點：身體上下肢的動作協(xié)調。
六、說教學過程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：
（一）課堂常規(guī)
1、整隊、檢查出勤
2、師生問好
3、宣告內容和目標
（二）熱身導入
1、蛇形慢跑
2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻
3、球性練習：原地掂球
（三）探究學習正手攻球
1、提問：如何接右側來球？
2、借助圖解講解（出示掛圖）示范
3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節(jié)）
4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）
5、接連續(xù)球動作練習
6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）
7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）
8、素質練習：并步接力比賽
（四）恢復身心
1、音樂放松（拍手歌）
2、評價本課情況
3、布置歸還器材
4、師生再見
七、自我評價：
本課設計亮點在于：
準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié)，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂中相結合，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區(qū)別對待。
尊敬的各位評委老師，你們好！
我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、說教材：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：
采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的`目的。
2、學法：
本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領完全相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。
4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節(jié)與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見
五、預期效果：
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺，錄音機一臺
一、說教材：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
（1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
（2）技能目標：85%左右的.學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
（3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：
采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
2、學法：
本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）
（1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
（2）師生問好
（3）安排見習生
（4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
（1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
（2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
（3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
（4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
（1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領完全相似。
（2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
（3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。
（4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
（5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
（6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節(jié)與評價：（5分鐘左右）
（1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
（2）評價與小結：
（3）布置歸還器材
（4）師生再見
五、預期效果：
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺，錄音機一臺
評委老師們：
大家好！我叫xx，來自xx。我的教學對象是水平二、三年級，內容為：乒乓球正手發(fā)平擊球，第2次課。
乒乓球被譽為我國的“國球”，具有廣泛的普及性，而第一個乒乓球世界冠軍——容國團，就是我們珠海人。所以乒乓球在珠海，深受學生的喜歡。在活動中不僅可以發(fā)展速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，提高精細化動作和時空感知能力，還能培養(yǎng)競爭意識和冷靜果斷的心理素質。
乒乓球是我校發(fā)展“一校一品”的特色項目，我校的場地器材充足，學生熱愛乒乓球的程度甚至連課間10分鐘都不放過，日常校本教學時，學生非常喜歡通過比賽來展示個人的球技，而發(fā)好球是比賽中重要的技術環(huán)節(jié)。所以我將本單元設置為精品課程進行教學。
基于以上教材學情分析，我將設定以下三個學習目標：
1、學生基本掌握正手發(fā)平擊球的動作技術，能做到發(fā)5球有3球以上為有效球；進一步的提高發(fā)球技術。
2、發(fā)展學生的反應、速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。
3、培養(yǎng)合作競爭、冷靜果斷的心理素質和健全人格。
而重點是：拍面控制，揮擊協(xié)調；難點為：拋球與揮拍擊球的時機。
我將通過以下流程解決重點，突破難點，來達成目標：
準備部分：通過“乒乓球專項自編操”、“顛球慢跑”的練習。目的激發(fā)興趣，鋪墊學習內容以及熱身預防運動損傷。
基本部分：
（1）通過呼喝出手指，進行“顛球報數(shù)移動換位”游戲，目的是熟悉球性，集中注意力；同時通過滲透“123規(guī)定動作快速反應小游戲”進行結合練習。目的是調控課堂，滲透規(guī)則教育學生做任何事情都要做一個遵紀守法的人。
（2）通過“發(fā)球比賽；比準、比穩(wěn)”，要求學生一人發(fā)球，一人用礦泉水紙箱移動步伐接球，以有效發(fā)球進行自評。目的是復習正手發(fā)平擊球，減少撿球次數(shù)；檢驗在班級微信平臺布置的親子視頻作業(yè)；更好的把信息技術應用到體育教學。
（3）通過示范講解，請學生用IPAD為老師錄像，啟發(fā)學生觀察“拍面方向、夾肘揮拍、擊球時機”，再組織集體自評和互評練習。目的是通過評價與對比，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（4）通過關注差異、學練反饋，有針對性的進行分組分層教學。要求學生根據(jù)自身問題找到老師提供的相應練習小組，并結合練習手段背面的評價標準進行自評和互評。如有必要，學生互拍視頻進行對比。目的是因材施教，幫助共同提高；培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力。組別、手段如下：
1）、基礎組：
手段一：擊球部位不準，進行揮擊懸掛球練習。
手段二：拍面控制不好，揮臂肘關節(jié)外展及伸小臂，進行腋下夾物揮擊小地球儀練習。
手段三：擊球時機不好，進行自砸反彈球揮擊球合作練習。
2）、提高組：發(fā)球技術較好，進行連發(fā)有效球比賽。
以上過程中，通過巡視指導，視頻錄像對比，加油鼓勵，互動比賽等干預；使得教學效率更加的顯著。
（5）拓展運用——通過“實戰(zhàn)比賽”，要求學生用正手發(fā)球進行比賽，老師為用IPAD錄像。目的是學以致用，培養(yǎng)合作競爭，冷靜果斷的意志品質；同時教育學生要有勝不驕、敗不餒；尊重對手、尊重裁判、遵守規(guī)則的體育精神。課后上傳視頻到班級微信平臺，讓家長見證學生在課堂的成長。
（6）體能加油站——通過“1分鐘移動來回搬運球比賽”，目的是發(fā)展學生下肢力量和步伐的同時，增強體能。
結束部分：配樂做放松操，放松身心；小結、下課、布置親子視頻作業(yè)。
本課練習密度約45%，強度為中上。我的說課完畢，謝謝！
一、說指導思想：
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、說教材分析：
《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、說學情分析：
本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
四、說教學方法、策略：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。
2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
五、說教學任務：
1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作要領
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
③情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體上下肢的動作協(xié)調
六、說教學過程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：
（一）課堂常規(guī)→1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標
（二）熱身導入→1、蛇形慢跑2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻3、球性練習：原地掂球
（三）探究學習正手攻球→1、提問：如何接右側來球？2、借助圖解講解（出示掛圖）示范3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節(jié)）4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）8、素質練習：并步接力比賽
（四）恢復身心→1、音樂放松（拍手歌）2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見
七：自我評價：
本課設計亮點在于：
準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié)，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂中相結合，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區(qū)別對待。
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、說教材：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的`習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
2。學法：本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領完全相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。
4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節(jié)與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見
五、預期效果：
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺錄音機一臺
一、指導思想
1.以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
2.在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。
二、設計思路
1.對于小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。
2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發(fā)展的需求。
3.突出“以人為本”的教學理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
三、教學流程
1.課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。
2.主教材的開始部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法，學生的個性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。
3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的來源及意義
本課所用的器材都是同學們親手制作的器材，這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據(jù)自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規(guī)則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。
高中體育乒乓球說課稿
“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，接下來小編為大家推薦的是高中體育乒乓球說課稿，歡迎閱讀。
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、說教材分析：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球基本技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1)認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2)技能目標：85%左右的學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3) 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說學情分析：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法分析：
1、教法：采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
2.學法：本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的.組織， 讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2-3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7-8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領基本相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4-5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4-5次。
4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4-5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4-5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節(jié)與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結：
3)布置歸還器材
4)師生再見
五、說預期效果：
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、說場地與器材：
乒乓球拍：49拍 乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺 錄音機一臺
小學體育乒乓球說課稿
乒乓球是體育課中的常見項目，下面就是小編為您收集整理的小學體育乒乓球說課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
小學體育乒乓球說課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：
一、說教材：
1、教學內容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3） 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。
2。學法：本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的'學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織， 讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領完全相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。
4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調節(jié)與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結：
3）布置歸還器材
4）師生再見
五、預期效果：
根據(jù)教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍 乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺 錄音機一臺
高一乒乓球正手攻技術的說課稿
尊敬的的各位領導、各位老師：
你們好!
我今天的說課內容是乒乓球正手攻球，我將從指導思想， 教材、學情、方法策略、任務、過程以及自我評價等幾個方面進行說課。
一、指導思想：
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、教材分析：
《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文 。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、學情分析：
本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
四、教學方法、策略：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。
2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的'主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
五、教學任務：
1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術， 并且知道正手攻球的動作要領
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
③情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體上下肢的動作協(xié)調
六、教學過程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只 乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：
(一) 課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標
(二)熱身導入 → 1、蛇形慢跑2、 動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻 3、球性練習：原地掂球
(三)探究學習正手攻球 →1、提問：如何接右側來球? 2、借助圖解講解(出示掛圖)示范3、徒手揮拍練習(每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節(jié))4、自拋反彈球正手攻練習(在1號匡中) 5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習(在1號匡中)7、自主嘗試性練習(能靈活運用推擋和攻球動作)8、素質練習：并步接力比賽
(四) 恢復身心 →1、音樂放松(拍手歌)2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見
七：自我評價：
本課設計亮點在于：
準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié)，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂中相結合，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區(qū)別對待。
高一乒乓球正手攻球技術的說課稿
開場白：尊敬的 各位評委，我今天說課的內容是 乒乓球運動中的正手攻球技術的教學
一、教材分析
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。
二、學情分析
本課的教學對象是高一級的學生。對乒乓球技術有一定的了解，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解，學生喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的.能力。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
三、教學目標
根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。
2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
四、教學重、難點
根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重難點是：
重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體各部位的協(xié)調配合
五、教學方法
結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：
1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。
2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
六、場地與器材
乒乓球拍：41只 乒乓球：41只
乒乓球臺：10張
七、教學流程
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：
開始部分：課堂常規(guī) → 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習生4、宣告內容和目標(2分鐘)
要求：靜奇快
準備部分： → 1、托、顛球跑游戲2、 腳步動作練習3、揮臂練習(正、反手)
4、球性練習要求：動作由慢到快，充分做好熱身活動為下面的學習做好心理和生理的準備(5分鐘)
基本部分：1.正手攻球 →1、借助掛圖講解2、示范 教師做完整的正手攻球揮拍動作示范
2、徒手揮拍練習 學生自己根據(jù)理解做嘗試性揮拍練習，教師巡回糾錯，選出好的同學做老師的小助手，幫助同學糾正
3、正手攻自拋反彈球練習注意擊球的時機和擊球的部位
4、單個動作練習 兩人一組進行對攻練習
5、教學比賽根據(jù)學生練習的情況 ，分組進行循環(huán)比賽，使水平相當?shù)膶W生分在一個組比賽。(27分鐘)
結束部分放松與小結 →1、音樂放松 根據(jù)音樂，教師帶領同學做自編放松操，達到放松的效果
2、評價本課情況 師生互評 3、布置歸還器材4、師生再見(6分鐘)
八、預計負荷與密度
根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。
練習密度：35%±5
平均心率：120次/min±5
乒乓球課說課稿
一、指導思想
1.以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
2.在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。
二、設計思路
1.對于小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。
2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發(fā)展的需求。
3.突出“以人為本”的教學理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
三、教學流程
1.課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。
2.主教材的開始部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法，學生的個性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養(yǎng)了學生的`創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。
3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的來源及意義
本課所用的器材都是同學們親手制作的器材，這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據(jù)自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規(guī)則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。
篇二：
一、教學內容：
1.顛球（毽子）練習2.游戲：打電話
二、教學目標：
1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。
2.身體健康目標：通過教學，發(fā)展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。
3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。
三、教學過程：
（一）語言激勵，導入課題［1′］
教師：這節(jié)課老師和同學們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，相信同學們一定能把你們創(chuàng)編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！
（二）仿生練習，提高創(chuàng)造能力［3′］
1.設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿?？匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富，而且模仿最形象。
2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。
3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。
（三）乒乓模仿，感受動作［3′］
1.教師領做模仿操，語言提示，并適當口令。
2.學生隨音樂節(jié)拍進行各種模仿動作練習。
小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿
一、指導思想
1。以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
2。在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。
二、設計思路
1。對于小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。
2。關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發(fā)展的需求。
3。突出“以人為本”的教學理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
三、教學流程
1。課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。
2。主教材的開始部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法，學生的個性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的.學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。
3。課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的來源及意義
本課所用的器材都是同學們親手制作的器材，這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據(jù)自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規(guī)則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。
乒乓球課正手攻球說課稿范文
一、課的內容
根據(jù)義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。
二、教材分析
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。
三、學情分析
本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
四、教學目標
根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
1、認知目標：學生了解正手攻球的.相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。
2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
五、教學重、難點
根據(jù)教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：
重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體各部位的協(xié)調配合
六、教學方法
結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：
1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。
2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、本課概述
本課是冀人版科學四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題、進行猜想、設計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結論并應用結論解釋生活現(xiàn)象等科學探究能力。本課設計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質的學習方法基礎，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時的教學內容。
二、教學目標
（一）探究目標
1、能夠通過觀察生活中有關液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題；
2、能對要研究的問題提出自己的假設；
3、能在教師的引導下設計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質。
（二）科學知識目標
1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；
2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的性質。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。
（四）科學、技術、社會、環(huán)境（STSE）目標
能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質的'實例。
三、教學重、難點
（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質。
（二）教學難點：指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。
四、教學準備
（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計
（二）實驗材料
1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；
2、控制材料：冷水及熱水；
3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。
五、教學思路設計：
液體的熱脹冷縮性質是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環(huán)節(jié)設計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結論——應用。
六、教學過程
（一）情境導入，學生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）
情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。
情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事，大家來看一下?！俺鍪疽曨l：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。
教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對學生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？
（二）猜想（2分鐘）
教師設計問題引導學生依據(jù)事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？
學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。
教師引導學生:我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法?
（三）設計實驗方案（5分鐘）
教師:同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢?要用到哪些實驗器材?怎樣進行實驗呢?
(學生設計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。)
引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案:用燒瓶代表壺，在燒瓶內裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。
實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現(xiàn)象等。
（四）進行分組實驗，得出初步結論（8分鐘）
1、分發(fā)實驗材料，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。
2、匯報實驗結果。（討論）
①玻璃管內水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。
②玻璃管內水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。
③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？
④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質
通過實驗結果學生能較容易得出：水受熱后體積會膨脹，受冷時體積會收縮。
（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質，及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）
（六）整理分析資料，得出結論（5分鐘）
1、要求學生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現(xiàn)象，然后進行小組闡述，進而總結歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質。
2、由此，師生共同推理得出結論：液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質。
（七）應用（3分鐘）
1、說明溫度計的工作原理；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）
2、液體瓶裝商品為什么不裝滿？
3、列舉生產和生產中其它應用液體熱脹冷縮性質的實例
（八）拓展活動
液體的熱脹冷縮性質是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹。（學生在這時會產生濃厚興趣，對探究水的這種性質躍躍欲試）
這時需要引導學生明確探究過程的關鍵所在：
1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）。
2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。
3、這個實驗操作過程較難掌握，所以一定強調實驗中學生的分工合作。
小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學體育《乒乓球課設計說明》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
1、以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個環(huán)節(jié)的設計來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生生動、活潑、主動地發(fā)展。
2、在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。
二、設計思路
1、對于小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。
2、關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發(fā)展的需求。
3、突出“以人為本”的教學理念，培養(yǎng)學生終身體育的意識。
三、教學流程
1、課的準備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發(fā)揮學生的想象和模仿創(chuàng)造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的。
2、主教材的開始部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法，學生的個性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發(fā)引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的`常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協(xié)調發(fā)展。
3、課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的'來源及意義
本課所用的器材都是同學們親手制作的器材，這就打破以往由學校提供統(tǒng)一的器材的局限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據(jù)自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據(jù)實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規(guī)則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。
乒乓球正手攻技術說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的乒乓球正手攻技術說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的的各位領導、各位老師：
你們好！
我今天的說課內容是乒乓球正手攻球，我將從指導思想，教材、學情、方法策略、任務、過程以及自我評價等幾個方面進行說課。
一、指導思想：
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、教材分析：
《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、學情分析：
本課的'教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。
四、教學方法、策略：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。
1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。
2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
五、教學任務：
1、根據(jù)教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作要領
②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
③情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。
2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當
難點：身體上下肢的動作協(xié)調
六、教學過程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：
（一）課堂常規(guī)→ 1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、宣告內容和目標
（二）熱身導入→ 1、蛇形慢跑2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻3、球性練習：原地掂球
（三）探究學習正手攻球→1、提問：如何接右側來球？2、借助圖解講解（出示掛圖）示范3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節(jié)）4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）5、接連續(xù)球動作練習6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）8、素質練習：并步接力比賽
（四）恢復身心→1、音樂放松（拍手歌）2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見
七：自我評價：
本課設計亮點在于：
準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節(jié)，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。
結束部分：將拍手與放松操在音樂中相結合，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區(qū)別對待。
乒乓球正手發(fā)球說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的乒乓球正手發(fā)球說課稿，歡迎閱讀與收藏。
評委老師們：
大家好！我叫xx，來自xx。我的教學對象是水平二、三年級，內容為：乒乓球正手發(fā)平擊球，第2次課。
乒乓球被譽為我國的“國球”，具有廣泛的普及性，而第一個乒乓球世界冠軍——容國團，就是我們珠海人。所以乒乓球在珠海，深受學生的喜歡。在活動中不僅可以發(fā)展速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，提高精細化動作和時空感知能力，還能培養(yǎng)競爭意識和冷靜果斷的心理素質。
乒乓球是我校發(fā)展“一校一品”的特色項目，我校的場地器材充足，學生熱愛乒乓球的程度甚至連課間10分鐘都不放過，日常校本教學時，學生非常喜歡通過比賽來展示個人的球技，而發(fā)好球是比賽中重要的技術環(huán)節(jié)。所以我將本單元設置為精品課程進行教學。
基于以上教材學情分析，我將設定以下三個學習目標：
1、學生基本掌握正手發(fā)平擊球的動作技術，能做到發(fā)5球有3球以上為有效球；進一步的.提高發(fā)球技術。
2、發(fā)展學生的反應、速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。
3、培養(yǎng)合作競爭、冷靜果斷的心理素質和健全人格。
而重點是：拍面控制，揮擊協(xié)調；難點為：拋球與揮拍擊球的時機。
我將通過以下流程解決重點，突破難點，來達成目標：
準備部分：通過“乒乓球專項自編操”、“顛球慢跑”的練習。目的激發(fā)興趣，鋪墊學習內容以及熱身預防運動損傷。
基本部分：
（1）通過呼喝出手指，進行“顛球報數(shù)移動換位”游戲，目的是熟悉球性，集中注意力；同時通過滲透“123規(guī)定動作快速反應小游戲”進行結合練習。目的是調控課堂，滲透規(guī)則教育學生做任何事情都要做一個遵紀守法的人。
（2）通過“發(fā)球比賽；比準、比穩(wěn)”，要求學生一人發(fā)球，一人用礦泉水紙箱移動步伐接球，以有效發(fā)球進行自評。目的是復習正手發(fā)平擊球，減少撿球次數(shù)；檢驗在班級微信平臺布置的親子視頻作業(yè)；更好的把信息技術應用到體育教學。
（3）通過示范講解，請學生用IPAD為老師錄像，啟發(fā)學生觀察“拍面方向、夾肘揮拍、擊球時機”，再組織集體自評和互評練習。目的是通過評價與對比，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（4）通過關注差異、學練反饋，有針對性的進行分組分層教學。要求學生根據(jù)自身問題找到老師提供的相應練習小組，并結合練習手段背面的評價標準進行自評和互評。如有必要，學生互拍視頻進行對比。目的是因材施教，幫助共同提高；培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習能力。組別、手段如下：
1）、基礎組：
手段一：擊球部位不準，進行揮擊懸掛球練習。
手段二：拍面控制不好，揮臂肘關節(jié)外展及伸小臂，進行腋下夾物揮擊小地球儀練習。
手段三：擊球時機不好，進行自砸反彈球揮擊球合作練習。
2）、提高組：發(fā)球技術較好，進行連發(fā)有效球比賽。
以上過程中，通過巡視指導，視頻錄像對比，加油鼓勵，互動比賽等干預；使得教學效率更加的顯著。
（5）拓展運用——通過“實戰(zhàn)比賽”，要求學生用正手發(fā)球進行比賽，老師為用IPAD錄像。目的是學以致用，培養(yǎng)合作競爭，冷靜果斷的意志品質；同時教育學生要有勝不驕、敗不餒；尊重對手、尊重裁判、遵守規(guī)則的體育精神。課后上傳視頻到班級微信平臺，讓家長見證學生在課堂的成長。
（6）體能加油站——通過“1分鐘移動來回搬運球比賽”，目的是發(fā)展學生下肢力量和步伐的同時，增強體能。
結束部分：配樂做放松操，放松身心；小結、下課、布置親子視頻作業(yè)。
本課練習密度約45%，強度為中上。我的說課完畢，謝謝！
【微語】你隨和，愉悅的是自己的心，你計較，煩惱的也是你自己。
溫馨提示：
